贝勒医学院-池州市人事局

《简单推理》说课稿
大家好，我是来自临澧二中的徐悦。我今天说课的内容是《简单推理》。
一说教材。
《简单推理》是人教版《义务教育教科书数学》二年级下册第109页的教
学内容。这是一节有趣的课 ，也是一节逻辑思维训练的课。逻辑推理能力是人
们在日常生活、学习中很重要的能力。本节课主要要求 孩子们能根据提供的信
息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单案例，运用的猜测方法解决问题，初步培养学生有顺序
地、全面地思考问题的 意识。
二说教学目标及重难点。
根据教材的编排意图与学生的认知发展水平，我制定了本课的教学目标为:
1.通过“猜一猜 ”的活动，让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简
单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件 的简单推理。
2.培养学生初步的观察、分析及推理能力且有顺序地全面的思考问题的意
识。
3.使学生感受数学在生活中的应用，尝试用数学方法解决生活中的问题。
4.使学生在探究活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点：培养学生初步的分析、推理能力。
教学难点：培养学生有顺序地、全面的思考问题的能力。
三说教法、学法。
为了体 现以学生为主的教学理念，我在教学中加入了一些游戏，让学生在
“玩中学，学中玩”。在教学中，根据 教材的内容，设计一些趣味性、启发性与
思考性的活动。利用多媒体教学的辅助，设计精美的课件，激发 学生的学习兴

趣，使他们积极参与到教学活动中。
四说教学过程。
1.游戏导入——猜一猜。
平时，只要老师提出“让学生猜一猜”这样的话，学生就来劲了， 会争先
恐后的举手或者干净直接大声说“我来猜”，由此可见，学生很喜欢这一活动。
因此，我 就以此导入新课，首先我提出“老师请来以为青青草原的客人你们知
道是谁吗？”，学生就会漫无边际的 瞎猜“小灰灰”、“喜羊羊”、“灰太狼”等等，
让学生意识到这样是猜不到正确答案的；接着在我的提 示下，即出示课件：喜
羊羊与美羊羊的图片，虽然只有两种答案，但是学生还是不能确定答案，让学生初步感悟有了提示即条件，答案的范围就缩小了；最后在我的提示下，“他是
最聪明的”，学生马 上猜出了正确的答案。让学生从这一环节中知道：猜，不是
漫无边际的猜。它也要根据提示或条件去进行 推理，才能得出正确的答案。
2.学习新知。
由于有了之前游戏——猜一猜的经验，我出示 课件：教材109页例1的案
例。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽、小刚三个小朋友。出 示
没有提示的图片，向学生提问“你知道他们分别拿的什么书吗？”根据图片的
信息，学生只知 道三个小朋友每人拿一本书，但却不知道是什么书。接着出示
给了提示的图，提示一：小红说拿的是语文 书；提示二：小丽说我拿的不是数
学书。让学生根据图片内容思考，根据信息自己根据关键的信息推理出 结论。
接着请学生汇报，从学生汇报的信息中，我与学生一起整理，从中得出以下解
题信息：小 红说我拿的是语文书，那么小红一定拿的是语文书；小丽说我拿的
不是数学书，那么小丽拿的一定是品德 与生活。因为语文书被小红拿了，所以
排除掉了语文书，就只剩下数学和品德与生活，而小丽说我拿的不 是数学书，

一定是品德与生活。最后，排除掉小红的语文书，小丽的品德与生 活，得出小
刚拿的是数学书。通过分析后，我给学生提供解题两种方法：连线法和列表法。
从课 件中具体操作，让学生具体理解这两种方法。
3.巩固练习。
我给出两道练习题，一题是教 材109页做一做的第一题，欢欢、乐乐和笑
笑三只小狗分别是7千克、5千克、9千克重。乐乐比欢欢 重，笑笑是最轻的。
写出它们的名字。让学生通过分析、思考、推理得出结论，培养学生独立思考
的意识，以及根据条件，有序地、全面地思考、解决问题的能力。最后我运用
连线法请学生说出结论。
另一题是从其他资料里借鉴过来的游戏——猜图形。游戏是学生的最爱，
只要有游戏，学生会感 到很兴奋，学起来也会有事半功倍的效果。信封里有一
个正方形、一个三角形和一个圆形。它们露出了一 部分，请你猜猜它们各是什
么图形？根据课件第一次出示：学生很容易推理出红色的是圆形，因为圆形是
没有角的，三角形和正方形有角。排除掉了圆形，那么蓝色和黄色到底哪一个
是正方形，哪一个 是三角形？第二次课件出示给出了提示：蓝色说我不是三角
形，由此得出：蓝色的是正方形，黄色的是三 角形。
4.总结并布置作业。
这节课我们在玩游戏的过程中学会了思考，学会了根据提供的 信息推理出
事物的方法。只要我们根据提示，一步一步地推理，就能得出正确的结论。老
师相信 ：只要你们善于观察、勤于思考，你们一定能推理解决更多的问题。最
后，布置作业，让学生在做作业的 过程中，熟练巩固新的知识。
我的说课到此结束，谢谢！