青岛市教育局网-新文化运动的口号

部编版二年级下册语文教学计划
学生分析：
二年级四班共有学生45人，男生27人，女生18人。上学
期的期末考试情况为：及格率 ，优秀率 ，平均分 。
本学期，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度< br>的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍是
以体有复查为主。上学期，我通过 对自主识字能力的研究，鼓励
学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，重点培养
他 们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由
阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读 和写话兴趣。
一、 教材分析及重难点
本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以 整合的
方式组织教材内容.本册教材共分八个单元：第1---- 4课为“春光
篇”，课文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关；第5---- 7
课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1---- 4课为“传统
文化篇”，意在弘扬中华民族传统文化；第8---- 11课为“童话篇”，
意在培养学生热爱生活的情感；第12---- 14课为“道理篇”，意
在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第
15---- 18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，
学科学；第19---- 22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，
感悟其中的道理；第21--- 24课为“人物篇”意在让学生学习优

秀品质，感悟做人的道理；第23---- 25课为“历史篇”，意在让
学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新编部编版教材 新选入14篇课文，其中新选识字4篇。每
组课文包括导语，4篇课文和一个“语文园地”，“语文园地 ”包
括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅
读。各部分内容相互联系， 构成一个有机的整体。识字形式多样，
课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插< br>图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看主要任务是 识字，写字和课文的朗读和
句子的了解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表
达能 力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是教学重点。难
点是识字、写字和课文的朗读。
二、 教学目标
（一） 汉语拼音
继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
（二） 识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、①认识常用汉字450个，会写250个。要求 认识的字能
读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要
求会写的字要能读准 字音，认清字形，理解意思，正确书写，练
习在口头和书面表达中运用。
②掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用

硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美 。
③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。
④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。
3、阅读
①喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感
情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 学习
默读、做到不出声、不指读。
②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文
中词句的意思，在阅读中积累词语。
③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然
和生命，对感兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法，并乐于与
人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情
感体验，感受语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、
问号、感叹号所表达的不同语气。
⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇
（段）。
4、写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出
自己对周围事物的认识和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5、口语交际
①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自
己的意见。
三、 教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或
联系上下文理解词义。发 挥创造性，设计活泼多样的教学方法。
在游戏中，活动中，在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写< br>字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言
环境中理解词语和句子的意思。 < br>3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，
设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生
认真思考，展开丰富的联想和想象， 积极参与交流，讨论和语文
实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带

领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学生在生活中学语
文，用语文。
5、 引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字
词，利用周末作业和学校作业的要求，进行语文基 础知识的综合
练习。
6、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，合
作释 疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。
五、教学进度安排
周 次

第一周
日 期

教学内容
1、古诗二首
2、找春天
3、开满鲜花的小路


第二周

口语交际：注意说话的语气
语文园地一
快乐读书吧
4、邓小平爷爷植树
5、雷锋叔叔，你在哪里
第三周

6、千人糕
7、一匹出色的马
语文园地二
第四周

识字
1、神州谣

2、传统节日
3、“贝”的故事
第五周

识字
4、中国美食
口语交际：长大以后做什么
语文园地三
第六周

8、彩色的翅膀
9、枫树上的喜鹊
10、沙滩上的童话
第七周

11、我是一只小虫子
语文园地四
12、寓言二则

第八周

13、
14、小马过河
口语交际：图书借阅公约
第九周

语文园地五
期中考试

第十周

15、古诗二首
16、雷雨
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
第十一周

19、泪水茶

20、大象的耳朵

第十二周

22、青蛙卖泥塘
语文园地七
祖先的摇篮


第十三周

24、当世界年纪还小的时候
25、羿射九日
口语交际：推荐一部动画片
语文园地八
第十四周



期末复习考试