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教学课题

28、丑小鸭

1、 学习生字，熟读课文。2
课时数 2
教学内容
教学目标
2、
学习他们关心别人，帮助别人的好品质。

教学重点
学习他们关心别人，帮助别人的好品质。

教学难点
教学关键
课型
学习他们关心别人，帮助别人的好品质。

学习他们关心别人，帮助别人的好品质。

讲读
教具

板 书 设 计
丑小鸭
丑——苦——盼——美
白天鹅
（不要灰心，不要放弃）

多媒体
教 学 反 思

教 学 过 程
环节设计说明或修改

一、从整体入手，指导学生初读课文
１．让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典
或互相问问，把课文读通。
２．让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经
过反复拼读，力求读准字音。
３．用“开火车”的形式指名学生分自然段朗读课文，然后引导学生
议论是否读得正确（不 读错字、不加字、不减字、不重复）。
４．听教师（或请读得好的学生）范读全文，然后引导学生 说说课
文写的是一件什么事。做好这四件事，意在培养学生通过自学初步读懂
读文。

二、精心设计问题，指导学生细读课文
教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次 性和系统性。它不仅
要紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生去领悟文章的思想
内容 ，而且要兼顾词和句的训练，还要留有充分的时间让学生熟读课文。
１．学习第一自然段。可先让学生轻声读课文，然后讨论：
① 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的？（太
阳暖烘烘的）
② 在温暖 的春天里，鸭妈妈干什么？（卧在稻草堆里，等她的孩
子出世。）板书：卧草堆（ｄｕｉ）等（ｄｅｎｇ ）。
通过讨论，明确故事发生的时间、地点、人物和事件。接着，
可让学生有感情地朗读一遍这段话。
２．学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文，大家边
听边看书上的第一幅插图 ，然后讨论下列问题：
① 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的？“特别”是什么意思？（不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。）谁能用“特别”
说一句话？板书：蛋特（ ｔｅ）别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的
两句话。
② 为什么大家都叫他“丑小鸭 ”？（让学生对照图画，用书上的语
句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦 的
等词语。）
③ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。
３．学习第三自然段。让学生默读这段话，并把重点语句勾画出来。
讨论：
① 丑小鸭在家里的处境怎样？（除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。）
“除了”是什么意思？（只有）“疼 爱”又是什么意思？（关心、喜爱）
② 具体说说他是怎样受欺负的？（让学生观察图２后，用 书上的
话来回答。）板书：哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌
③ 丑小鸭的心情怎样？结果如何？（丑小鸭感到非常孤单，就钻
出篱笆，离开了家。）
④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗
读这段话。
４．学习第４～ ６自然段。播放课文第４～６段的朗读录音，观察

第３幅图，引导学生边听边看边想，体 会丑小鸭痛苦的心情。
讨论：
① 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事？ （小鸟讥笑他，猎狗
追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。）板书：小鸟讥笑猎狗
追 赶
② 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子？（怕别人发
现）
③ “傍晚”指的是什么时候？丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会
“又惊奇又羡慕”？谁能用“洁白” 说一句话？
④ 天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事
情？板书：农夫（ｆｕ）救
⑤ “幸亏”是什么意思？（幸好）指导学生有感情地朗读第４～６自
然段。
５．学习第 ７自然段。丑小鸭历尽苦难，终于盼来了春天。指导学
生观察第４幅图，然后自由读最后一个自然段。讨 论：
① 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的？
② 当丑小鸭发现自己是一 只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情？
（惊喜、激动）启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。

三、分段细读，回归整体
１．谁能根据课文的４幅插图，运用课文中的词语，连贯地把《丑
小鸭》这个故事讲给大家听？
２．自由通读全文。
３．讨论：
① “大家”为什么要欺负丑小鸭？（嫌他长得丑）
② 这种做法对吗？应当怎样做才对？（这种做 法不对。小朋友之
间，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。）
③ 故事的结尾告诉我们什么？（丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅）
④ 在这个故事中，谁最值得我们 学习？（鸭妈妈和农夫）我们要
向他们学习什么？（学习他们关心别人，帮助别人的好品质。）

作 业 设 计
28 丑小鸭
一、看拼音写词语
huī sè tǎo yàn jié bīnɡ dàn ké yā zi qī fù
( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ）
tiān é chì bǎnɡ
( ） ( ）
二、按课文内容填空
1、刚出生的丑小鸭：毛( ）的，嘴巴( ）的，身子( ）的。后来，
它变成了白天鹅：( ）的羽毛，( ）的脖子，( ）极了。
2、《丑小鸭》这篇文章是( ）国著名童话作家( ）写的，我还知道他
写的另外有名的童话作品：《 》、《 》和《 》。
三、品味探究
1、“谁都欺负他”中的“谁”指的是 、 、 、 。
2、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？