山东省水利学院-软件可行性研究报告

第一单元

备课内容


教材简析

教学目标

导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》
和《语文园地一》
本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基
础上的。教学中要引导学生联系已 学的知识和学习体会展开进一步的
学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现
春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、
写春天等等
1、 认识47个生字，书写39个汉字。
2、 要引导学生多读， 读出感情。在反复的充满感情的朗读中， 做到
朗读与感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提
供学生交流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，
诵一诵春天的诗文。
1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
1、走进生活。让学生走进大自 然，进一步观察身边的景物，加深切身
体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然
景物的美好。
本单元教学可用13---14课时
《找春天》 2课时
《古诗两首》 2课时
《笋芽儿》 2课时
《小鹿的玫瑰花》 2课时
《语文园地一》 3课时

单元复习 2 课时
教学重难点
突破教学重
难点主要策
略

课时安排

第二单元


备课内容


教材简析

导语，《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、
《卡罗尔和她的小猫》和《 语文园地二》
第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要
学会真诚地 关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟
大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇 花挡雨的萨沙，喜爱
小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”
所选 的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的
行动。可以说，“爱”是一根无形的线， 贯穿在字里行间.
1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等
生字33个。
2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和
能力。
3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。

难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理
的领悟与体验。


在朗读感悟时，把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生
有所感悟，从 而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动
地背诵它们。
本单元建议用11—13课时，其中：
《泉水》 2课时
《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时
《我不是最弱小的》 3课时
《卡罗尔和她的小猫》 3课时
《语文园地二》 3课时

教学目标
教学重难点
突破教学重
难点主要策
略

课时安排

第三单元

备课内容
导语，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》《语
文园地三》



教材简析
本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的 基
础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的
学习，使学生在已有的对 春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春
天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春
天、写春天等等。本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安
排，
主要由《 日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和
语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘 香的吐鲁番、繁华热闹
的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、
壮美 。
1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同
的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。

教学重 难 点 教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。 教
学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美 < br>教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地
方，创设游览情境，引导学生 反复读文，自主感悟，领略不同的民族
风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室， 通
过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社
会实践的综合能力。
日月潭 2课时
葡萄沟 2课时
难忘的泼水节 2课时
北京亮起来了 2课时
语文园地三 2课时

教学目标
教学重难点
突破教学重
难点主要策
略

课时安排

第四单元

备课内容


教材简析

教学目标

导语、《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨
衣》《语文园地四》 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的
那些发明创造的故事，也许只是 在眨眼间的灵机一动，看起来没有费
什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于
思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发
现，有所创新。
1、 认识47个生字，书写39个汉字。
2、 要引导学生多读， 读出感情。在反复的充满感情的朗读中， 做到
朗读与感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提
供学生交流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，
诵一诵春天的诗文。
1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
学习本组教材，目的不是要学生 都立志做发明家或者整天想着发明创
造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和
实践能力。
教学重难点
突破教学重
难点主要策
略

课时安排
本单元教学可用13---14课时
《动手做做看》 2课时
《邮票齿孔的故事》 2课时
《画风》 2课时
《充气雨衣》 1课时
《语文园地四》 3课时

第五单元：

备课内容


教材简析

教学目标

导语，《古诗两首》《雷雨》《最大的“书”》《要是你在野外迷了
路》 《 语文园地五》
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有
充满浪漫主义色彩的描写自然景观 的古代诗歌，也有语言平实的介绍
自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮< br>美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，
培养热爱大自然的情趣。
1、会认27个，会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。 2、
正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 3、
在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书
写的习惯。
4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自
然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。
1、注重识字教学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经
验来识字，教给学生 识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。
2、引导学生的个性化阅读。在教 学的过程中要以教材为依托，并
结合学生的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。
3、教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，
把课堂交给学生，注重自读自悟。
在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文
施教。教学时不必太过强调 课文的意思是否理解，而应把重点放在能
“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上 。将
理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解
分析，让他们在疑惑中 阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，
在寻找中感受自然科学带来的乐趣。
教学重难点
突破教学重
难点主要策
略

课时安排
第17课：《古诗两首》 2课时
第18课：《雷雨》 2课时
第19课：《最大的“书”》 2课时
第20课：《要是你在野外迷了路》 1课时
语文园地五： 2课时

第六单元：


备课内容


教材简析

教学目标
教学重难点

导语《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩
具柜台前的孩子》、《语文园地六》
本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编 了一些给人启
迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀
的人，有的人 十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父
母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀 的好少年。
1、会认本单元内39个生字，会写33个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色
朗读课文
1、指导识字写字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公的
优秀品质感悟做的道理。
老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流
利、有感情地朗读课文，在 读中认识生字，在读中积累语言，在读中
发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在阅读中识字 ，在
阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦
虚，勇于承认错误，孝 敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以
故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的 好少年。
画家和牧童------------2课时
我为你骄傲 ------------2课时
三个儿子-------------2课时
玩具柜台前的孩子------2课时
语文园地六---------3—4课时
突破教学重
难点主要策
略

课时安排

第七单元


备课内容


教材简析

导语、《玲玲的话》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》《语
文园地七》
本 组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇
不同体裁的课文，有美丽动人的童话， 有流传千古的寓言，有常见的
生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富
的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动
脑筋，看来不可能办成的事也能办 成”；做事要善于思考，要正确地
认识自己。
1、学会本单元生字。能读准字音，认清字形，正确书写。 2、认识本
单元生字，能读准字音，明白字的意思。
3、能够把文中的故事讲给别人听。
4、正确、流利有感情的朗读课文，默读课文。 5、懂得生活中只要肯
动脑筋，坏事也能变好事。
1、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己有启发的句子。
2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。 3、
《寓言两则》能在读 中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外
的收获不要有侥幸心理。

教学目标
教学重难点
突破教学重
难点主要策
略

课时安排
不要多讲课文内容，要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情
并茂的时候，当 他们纯真的心灵与文中美好心灵产生共鸣的时候，自
然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。不同的 人对文本的理解
可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。
25、玲玲的话 -----------------2课时
26、蜜蜂引路----------------- 3课时
27、寓言两则-----------------3课时
28、丑小鸭 -------------------3课时
语文园地七 ------------------3课时

第八单元：

备课内容


教材简析

导语、《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿
德的梦》、《语文园地八》 本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插
图，可谓图文并茂，篇篇文章引 人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，
那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅
仅是阿德的梦。几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明
亮！不可一世的恐龙巨大而 凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪？
一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起 去朗
读课文，感悟语言，探索发现。
1、认识本单元47个生字，会写43个字。 2、有感情的朗读课文，并
分角色读课文。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句.
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。 6、
有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 7、有科学幻
想意识。
1、学会本单元的生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。
3、在朗读中感悟积累词句。
4、多动脑，动手，善于观察思考。
在识字方面， 要放手让学生运用学过的识字方法识字，注重在语言环
境中识字，在写字方面，要引导学生去发现汉字的 结构特点，同时加
强教师的范写指导。在学文方面，要重视学生的自学自悟，让他们在
朗读与默 读中去感悟科学家的优秀品质，去想象神奇的科学世界，同
时落实合作交流的时效性。

教学目标
教学重难点
突破教学重
难点主要策
略

课时安排

数星星的孩子 2课时
爱迪生救妈妈 2课时
恐龙的灭绝 2课时
阿德的梦 2课时
语文园地八 3课时