人教版小学二年级下册语文《草》
石家庄正定中学-读后感100字
人教版小学二年级下册语文《草》教学设计
教学目标：
１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、
顽强不屈。
３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然
的情感。
教学重点：
引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
教学难点：
1、理解?离离?、?枯?、?荣?、?尽?的词义。
2、懂得句子?野火烧不尽，春风吹又生?的含义。
教学准备：课件，练习题单
教学时间：第一课时
教学过程：
一 、故事导入，激发学生学习兴趣
1、师： 1200多年前，在唐代长安城里有一位16岁的少年叫白居易。他的
一位朋友要到
边远的小城去谋生，白居易送他，一直送到长安城外。这时，只见
漫山遍野绿草茵茵，正是美好的春天。
马上就要分别了，这位朋友说：?居易兄
啊，这一去不知什么时候才能见到你们了，那个小城那么偏远，
那么艰苦，我都
不想去了。?白居易见朋友没有信心，就说：?朋友，还记得吗？两个月前，我们
来过这个地方，那时正是秋冬季节，漫山遍野全是枯草，有的山上的枯草还被野
火烧光了。可是现在，
你看，到处是绿草茵茵的，草又长出来了。小草的生命力
都这样顽强，何况人呢！贤弟请听‘离离原上草
，一岁一枯荣。野火烧不尽，春
风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。’?这
位朋友
听了后，被诗中小草顽强的生命力所感动，说：?小草都这么顽强，我们人没有
什么困难
不能克服的。?于是，就高高兴兴的向小城方向走去。
今天我们就来学习白居易的这首诗，请看大屏幕。
2、齐读课题：草 唐代 白居易
（读两遍）
二、初读古诗，认读生字
1、自读古诗，圈出生字，拼读生字，读准字音。
2、抽生读生字，正音。
3、自读古诗（读准，读通），边读边想，看自己能读懂那些，还有
什么不
懂的提出来，一会儿老师和你们一起探讨。
三、再读古诗，理解诗意
1、学习第一句?离离原上草?。
齐读这一句。
师：谁能用?原?组词？
（生口头组词：原来、草原、原野……）
师：那?原?在这里是指什么？
生：草原，原野
师：?原上草?就是那里的草？
生：?原上草?就是草原上的草，原野上的草。
师：?离离?怎么理解？请看大屏幕，就是草
长的这个样子。你看这些草长得
怎么样？（生：很多、绿油油的、茂盛、茂密）
师：对，?离离?就是形容草长得茂盛的样子。（出示课件）生读。
抽生说说。全班一起说说第一句的意思。
2、学习第二句?一岁一枯荣?。
抽生读这一句，（读准平舌音?岁?），齐读这一句。
师：谁会用?岁?说一句话？?8岁?
就是你出生了?8年?，?一岁?就是?一年?。
（点击课件）
师：一年有几个季节？那小草
在一年中会有哪些变化呢？请看黑板，老师给
你们画一画，你们边看边想图上的意思，再举手起来说说。
（师画一幅，生说一
幅）
我用绿色和黄色粉笔在黑板上勾画出?春夏秋冬?四幅简单的草原图
：发芽
──茂盛──变黄──干枯。让学生说说各图的意思，然后让学生从颜色上观察
小草一年
中有哪两次最明显的变化，（师：说到这里，谁知道?枯?和?荣?分别是
什么意思？<点击课件>），
再让学生说说?荣?、?枯?应分别写在那幅图下面（生
说师写），最后用自己的话来说说?一岁一枯荣
?的意思。（板书：春夏 荣 秋
冬 枯）
游戏：师念?枯?，学生无精打采的趴在桌子上
；师念?荣?，学生高举双手。
（如此反复几次，学生对?枯?、?荣?的理解加深了。）
3、学习第三句?野火烧不尽?。
齐读这一句。
师：?野火?指什么？?尽?是什
么意思？?尽?字中的?尺?像箩筐，箩筐倒过来
（边讲边画），里面的东西都没有了，所以?尽?意思
是?完?。（出示课件）
这一句的意思就是?野火把小草烧不完。?（生跟着说）
<
br>（师边讲边将草改成黄色，用红色的粉笔画上熊熊大火烧枯草的情景，擦去
原野图地上的草）问：
?原野上的枯草被野火烧了个精光，可为什么又说‘烧不
尽’呢？?生：?因为草根在土里，地下的草根
没有烧掉。?（师根据学生的话，
画出地下的草根。使学生领会?烧不尽?的是草根。）（板书：烧不尽
）
4、学习第四句?春风吹又生?。
跟着老师读这一句。
师：?生?在这里怎么理解？
生：生长。（课件）
师：这一句什么意思？
生：来年春风一吹，小草又生长出来了。（师用绿色粉笔花草芽。板书：吹
又生）
5、表演感悟。
师：现在大家来演一演
?野火烧不尽，春风吹又生。?。把你们的桌面当地
面，小手演小草，根据老师的描述表演。 ?野火烧
不尽?（生蹲到桌子下面），?
春风吹又生?（生小手慢慢伸出桌面），?春风吹啊吹，小草长啊长?（
生小手越
来越高），?小草越长越高，越长越高?（生站起来了）。（反复两次）
师：同学们，你们感受到小草的生命力了吗？小草的生命力怎么样？（板书：
生命力顽强）
四、有感情地读古诗。
1、对照大屏幕划出停顿。
2、大声自读，分组读，抽读，?开火车?读，师生接读，带动作读。
五、完成练习
做一题议一题，并对照大屏幕改错。
1、我会填空。
①、这首诗是描写（
）季景色的。
②、《草》是( ) 朝大诗人(
)写的，诗中?------------------，
-------------------。?句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有
一对反义词，是( )和( )。
2、我会连线。
离离原上草，
一年一度秋冬枯萎春夏繁荣。
一岁一枯荣。 来年春风一吹，小草又生长出来。 野火烧不尽，
原野上的
野草长得很茂盛。
春风吹又生。 野火是烧不完这些小草的。
3、我的发现。
我发现?一岁一枯荣?的前一个?一?读（
），后一个?一?读（ ）。 下面的?
一?我来注音。
（1）一（ ）条小河。
（2）一（ ）心一意。
（3）我参加了一（ ）次有趣的体育活动。
六、总结
同学们，今天，我们学习了古诗《草》，了解了诗句的意思，感悟了小草这
种小植物虽然不起眼
，可它那坚强的意志和顽强的生命力是非常值得我们欣赏
的。我们也要像小草那样，遇到困难要有顽强的
意志，顽强的拼搏精神。现在正
是春天，看窗外的小草正在茁壮成长，你们现在的年龄正是人生的春天，
祝你们
像小草那样健康快乐地成长!
板书设计：
草
`'`'`'∨∨∨
∧∧∧^^^
春 夏 秋 冬
荣 枯
吹又生 烧不尽
生命力顽强