贵州师大附中-演练总结

部编版四年级下册同步作文


习作一：我的乐园
习作二：我的奇思妙想
习作三：我是小诗人
习作四：我的动物朋友
习作五：游——
习作六：我学会了——
习作七：我的“自画像”
习作八：故事新编

第一单元习作

美文展示
我的乐园
这是一所 乡村小学，这儿四季分明，这儿繁花似锦，树木参天，这儿
书声琅琅，处处欢声笑语，这儿是欢乐的海洋 ，这儿是知识的殿堂。我很
幸福，在这儿学习、成长。我很开心，这儿有我的一片“乐园”。
在我们班教学楼前面，是学校的
小操场，那儿有四张乒乓球桌，一字
排开，都是水泥做的。虽说 有的球桌
边角已有破损，可它们仍然是我们的
最爱。课间或者上体育课时，那儿总
是挤 满了人。瞧！对阵的两人打得多
激烈，球儿在桌面上飞过来飞过去，像一个灵动的舞者，时而左旋、时而
右旋，时而飘移、时而跳跃，犹如鲤鱼跳龙门，又如彩蝶在花丛中翩翩起
舞，这精湛的球技赢得 同学们一片山呼海啸般的掌声。每当这个时候，我
总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。上课 铃响，同学们依依
不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会。离球桌不远处，有座大花
园， 那里四季鲜花不断：春天里雪白的樱花开得正盛；夏日里姹紫嫣红的
郁金香迎面扑鼻；秋日里米黄色的桂 花芳香四溢；冬日里淡红的梅花傲霜
斗雪。
这儿的一草一木，一砖一瓦都让我割舍不下，这儿 每一个角落都留下了我
的脚印，这儿是我美好童年最值得回忆的地方，我爱我的乐园。


“这儿……这
儿……这儿……”运
用排比的修辞手法，
层层递进， 增强了文
章的感染力。


把乒乓球比作
舞者、鲤鱼 跳龙门、
彩蝶，想象力是多么
丰富呀！排比修辞手
法的运用更写出球
技的精湛 ，比赛的激
烈。


首尾照应，结尾
处点明中心，升华了
文章的主题。
校园美丽课间活动丰富花园锦绣留恋乐园
这篇文章采用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地 写出了校园的美丽以及课间活动的
丰富多彩，表达了小作者对乐园的无限留恋。
我的乐园 < br>我家附近有一个湖，它的名字叫上清湖。这里四季分明，景色宜人，
湖水清澈，游鱼如织，百草丰 茂，树木葱茏，游人络绎不绝。这是我的乐
园。
周末到了，我和爸爸、妈妈一起，荡起小舟， 扬起风帆，湖上传来了
我们的欢声笑语。微风拂过，湖里清波漾漾，岸边人影绰绰，凉爽而又清
新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着你的脸颊。那是夏天。
湖中游船点点，湖水清澈得可以清晰地看见 湖底的沙石。湖中心有个
我不让你，整个小岛成了花的海洋。我们在花丛中扑蝴蝶，捕蚂蚱，捉迷
藏，尽情享受玩耍的乐趣。那是秋天。
雪如约而至。白色的雪飘飘洒洒落下来，地上、房子上、小山 上都是
皑皑白雪，像穿上了一件厚厚的棉衣。我们踩着“咯吱咯吱”的雪，在雪
地里掷雪球、打 雪仗，雪球打在我们的脸上、头上，谁也不喊一声疼、叫

开篇点题，总的
概括乐园四季分明，
美不胜收的特点。

把风比作母亲
的手，写出了风的轻
盈，亲切而又温馨，

小作者采用比
喻的修辞手法，写出
冬天白雪皑皑的景
象。
小岛，岛上树木葱郁，雪白的、粉红的、鹅黄的菊花争奇斗艳，你不让我、让人读后感到温暖。

一声苦，我们的笑声久久回荡在空旷的雪域中。那是冬天。
燕子来了，布谷鸟 来了，大雁也飞回来了，
小草偷偷地从土里钻出来。“碧玉妆成一树
高，万条垂下绿丝绦。不知 细叶谁裁出，二月
春风似剪刀。”柳绿了，粉红的桃花像小姑娘
脸上打的胭脂，粉嘟嘟、娇艳艳 ，煞是好看。
我们鼻翼间洋溢着生机勃勃的清新气息，我们
到公园爬山、放风筝，到郊外去呼吸 新鲜空气。那是春天。
我时常漫步在上清湖湖畔，饱览这里如画的风景，无论是春夏，还是
秋冬，哪一个季节不美呢？
上清湖，不仅是一个湖，它还是一个让我朝思暮想的地方，这里留下
了我最珍贵的记忆。我在你 的四季里徘徊，我喜欢你，我的乐园——上清
湖。

小作者采用拟
人、排比 、比喻、引
用古诗的修辞手法，
写出了春天欣欣向
荣的景象。

采用“总—分
—总”结构，写出了
乐园里春夏秋冬各
具特色的景象。

景色秀丽四季不同流连忘返美好回忆
本文采用“总—分—总”的结构写出了上清湖 春夏秋冬四季迥异的景色，给人留下了深
刻的印象。

我的乐园
我的房间 是个乐园，也是学习和生活的小天堂。那里有各种各样的玩
具，给我带来了无限的乐趣。
我房 间门上贴着自己画的画，画上有一
条弯弯曲曲的小河，河水清澈，游鱼穿梭。
河岸上绿树成荫， 树下零星的小花点缀在碧
草丛中，在阳光的照耀下调皮地眨着眼睛。
我的被子上有一只小熊，它 拿着小提琴，一
边唱一边跳，它每天都要我教它一首新歌。
我的枕头上有个月亮，一双澄澈而又 明亮的眸子深情地望着我，好像在跟
．．．．

小作者把房间
比作乐园、小天堂，
写出了房间的舒适
与温馨。

“澄澈”与
“明亮”两词写出
了眼睛可爱而又迷
人。
我说悄悄话，每天晚上都陪伴我入眠。床头站着一位头剃光头，手握猎枪，

两眼如灯泡一样大，嘴歪眼斜，弯腰驼背的人。没错，他就是人见人踢开，

花见花不开的光头强。
我收藏的书可多了。如：《爱的教育》《草房子》《格林童话》《安< br>徒生童话集》《老人与海》………它们总在我最无聊的时候来陪伴我。我
我的房间里最可爱的是鱼 缸中的那些金鱼，你瞧，它们摇摆着蒲扇似
的尾巴，扭动着滚圆的身子，身上五彩斑斓的颜色，让人感到 小精灵的憨
态可掬。
我的房间伴随着我成长，让我在无忧无虑中度过了快乐的时光，这里充满了欢声笑语，这里也有喜怒哀乐。我爱我的房间，我爱我的乐园！
外貌与动作的
描写，把光头强写得
惟妙惟肖。
采用比喻的修
辞手法，形象地勾勒
出金鱼的形态和动
作美。
最喜欢漫画《父与子》，它带给我欢笑的同时，还让我明白了许多道理。

开门见山房间的物品首尾呼应
小作者开门见山，然后从门上的画谈起，介绍了屋里的摆设， 玩具的样子，鱼缸中的
金鱼，最后抒发了对房间乐园的喜爱。

图书一角
我爱我们的班级，我们的班级温馨又阳光，处处充满生机。我最喜欢
的还是 教室后面的图书角。那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书
籍。
在课余的时间里，我们 这些“小书虫们”就迫不及待地涌到书架旁
边，或蹲、或站、或倚、或靠，捧起自己心爱的课外书，一页 ，两页……
我像一个饥饿的婴儿，贪婪地吮吸着母亲的乳汁。我时常与书中人物进行
精彩的对话 。看到离奇的故事情节，各种人物的命运遭遇，常常使我为他
们的悲欢离合牵肠挂肚；看到痴迷处，常常 使我废寝忘食，夜不能寐。就
这样，我尽情地在童话世界里漫游，在科幻世
界里穿梭。
我从书中汲取了许多营养。读《钢铁是怎
样炼成的》，让我从保尔·柯察金身上学到了
在困难 面前要勇敢、坚强、自信、乐观、积极
向上，就如他所说：“人最宝贵的是生命，生
他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他
能够说，我的整个生命和全部精力，都献给 了世界上最壮丽的事业——为
人类的解放而斗争。”这告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的< br>生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这
样在生命的冬天，就可以 毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，后
悔自己错过的一切，因为你已经发挥了自己无限的价值。
我爱你——图书一角。


开篇点明图书
一角的位置。

把“我”比作嗷
嗷待哺的“婴儿”，
把“知识”比作
“乳汁”，生动形象且贴切。



从书中明白道
理，指导人生，砥砺
前行，遇到困难，不
信。


篇末点题，把
“图书一角”比作
“知识的海洋”，耐

命 对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，屈不挠，勇敢而有自
图书一角，是 知识的海洋，我常常驾起心爱的小船，在海洋里遨游。人寻味。
“我”爱教室后面的图书角
从 《钢铁是怎样炼成的》中学到的知识
“小书虫们”课余时间在图书角看书
“我”爱图书一角
本文从图书一角的位置以及它丰富了“我”的课余生活展开描述，点明了图书一角让
“我”在 知识的海洋中汲取营养，获得能量，从中明白做人的道理。篇末点题，结构严谨。

我的乐园——金松广场
我经常到离家不远的金松广场去玩，那里是我的乐园。
．． ．．．．．．
进入广场，放眼望去，到处都是五花八门的娱乐设施。北边是仿真飞
机和高速旋转 的木马；西边是体积庞大的蹦蹦床；南边是造型奇特的小火
车；东边是气势雄伟的海盗船；广场中央是一 片宽阔的水泥平地，上面有
各式各样的玩具车穿梭来往……在这里，我可
以任意选择最喜爱的项 目玩耍。
到广场东边玩海盗船吧！一位“海盗”威
武地站在船舷上，他穿着海蓝色的服装，戴 着
一顶黑色的帽子，脚上穿着一双黑色的马靴，

介绍地点，开篇
点题。

整体介绍广场
里的娱乐设施，突出
乐园好玩的特点。

描写“海盗”，
很有童趣。

左手叉腰，右手高高举起，正在哈哈大笑 ，好像刚刚抢到许多金银财宝！
这艘船像弯弯的月亮悬挂在空中，船头和船尾各有一条张开了大嘴的龙< br>头。我兴致勃勃地坐了上去，海盗船就缓缓地启动了。刚开始就像在荡秋
千，一点也不可怕。但过 了一会儿，海盗船荡得越来越高，越来越快，我
尖叫起来，吓得腿都在发抖……当船从高空中向下降落时 ，我的心就像快
它的速度也减慢了，我终于松了一口气……
我还经常到广场北边的小型飞机场 “坐飞机”——不是真正的坐飞
机，而是一种电子情景体验。进入“机舱”，这里的仪器五花八门、密密
麻麻，看得人眼花缭乱。然后我戴上特制眼镜，打开软件程序，就进入了
情景体验。飞机“飞” 起来了，犹如一匹脱缰的野马奔驰在草原上，那气
势也真够雄伟的！
也是再好不过了。我爱我的乐园——金松广场。



描写“我”乘
坐海盗船的各种表
现，突出惊险刺激，
乐。

高科技游戏更
有吸引力！
略写其他，首尾

掉出来似的。我屏住呼 吸，闭上眼睛，盼望着海盗船快点降落。慢慢地，从另一侧面表现快
当然，这里还有优美的景点和舒适的 环境，在这里赏景聊天、做游戏，照应，再次点题。
点出地点整体介绍娱乐设施海盗船“坐飞机”再次点题
金松广场，的确是个好玩的地方——小 作者的乐园！本文最大的特点是主次分明、重点
突出。小作者选择自己最感兴趣的坐海盗船和坐飞机细致 描述，而略写其他，这样点面结合、
有详有略地介绍，既突出了重点，又全面反映了游玩中的欢乐。

竹林——我的乐园
外婆家的竹林在房子左边，就像绿色的屏障把外婆家严严实实地 挡在
那边。竹林分为好几层，最上面的是楠竹，中间一层为矮小的灌木，绿中
有黄，绿中带红。 紧挨地面的那层是成材的竹子被砍后留下的蔸子，或大
或小，有高有低，似乎在向人们炫耀它们做的贡献 。
春风暖暖地吹着，小雨绵绵地下着，原来沉睡在地底下竹妈妈身边的
笋儿忽然蹦出地面，不 几天就蹿得老高，我常常跟笋儿一比高低，为它们
的成长高兴。
夏天，太阳火辣辣地烤着，蝉 儿在不停地叫。竹林里聚集了七八个跟
我差不多大的顽童，或唱或跳，有的还带来了草绳，接成个“秋千 ”，在
这根竹子与那根竹子中间荡来晃去……好
一个天然的游乐场！
秋天到了，鸟儿 从这根竹一下子飞到
那根竹上，蚱蜢在叶心间翻飞跳跃。猫儿、
狗儿也在林子里玩着捉迷藏的游 戏，再加
上我们这一群孩子，简直是热闹无比。
忽然有一天下雪了，竹林寂静下来，第二天早晨一看，哟，好大的雪

简要交代外婆
家竹林的位置、景
色。
描写春天的竹
林，笋儿蹦出地面，
“我”与它们一比
高低。
描写夏天的竹
林，蝉鸣不止，顽童
们在竹子间接绳荡
秋千。
描写秋天的竹
林，鸟儿飞，蚱蜢跳，
猫狗闹，孩子们笑，
好不热闹。
描写冬天的竹
哦，白皑皑的一片，整个竹林像一个倒扣着的大铁锅，只是锅底一片白色，林，大雪压竹 ，寂静
大雪把竹子一棵棵压弯了腰，我们拍拍这棵竹，敲敲那棵竹，不一会儿，一片。
竹儿又直起腰来，笑眯眯地向我们点头。
啊！竹林——我的乐园。

抒发对竹林的
热爱与赞美之情，点
明主题。

交代竹林位置、景色
竹林是“我”的乐园
竹林四季的景色以及孩童们在竹林里玩耍的场景
习作既描述了春夏秋冬的竹林景色宜人，又 叙述了孩童们在竹林里嬉戏玩耍的场景，
细腻的语言，比喻、拟人等修辞手法的运用，展现了一个欢乐无 比的童年乐园。


公园一角
我爱碧波荡漾的昆明湖，我爱风景秀丽的云 台山，我爱枫叶似火的香
山，我爱风格迥异的苏州园林。但我更爱看起来普普通通的公园一角。
公园里，望湖亭是静的，周围的一切
也是静的。我坐在小亭子里，闭目养神，
耳畔响起风吹竹 叶的沙沙声，迎面吹来了
沁人心脾的竹叶的清香。我抬头仰望天
空，一排排大雁从云际边缓缓飞 过，衬着
西天燃烧的云霞，别有一番风味。
我走出小亭，来到草地上，踢几脚球，赛几趟跑， 打几个滚，登一登
山，荡一荡秋千，放一放风筝。草青青的，水清清的，风绵绵的，我的心
情格 外舒畅。
瞧，湖边的桃树上开满了粉嘟嘟、金灿灿的桃花，有些含苞待放，有
些早已姹紫嫣红 ，微风拂过，浓郁的花香扑鼻而来。我仿佛在花海中畅游。
我荡起小舟，在碧波漾漾的湖面上行驶，一 棵棵垂柳在夕阳余晖的照
耀下，像一位位披着金发的少女，倒映在湖水中。湖中的游鱼穿梭在水藻
之间，好像着急上学的孩子一样匆匆忙忙。天色渐渐暗下来，犹如鸡冠一
样红的晚霞上来了，整个公园 被霞光笼罩其中，水中与天上的霞光揉和在
一起，让我陶醉在湖光的怀抱之中。
公园一角，处 处充满生机与活力，不但陶冶了我的性情，而且给予了
我无限的快乐，我爱你——公园一角！




动作描写，彰显
了小作者活动的丰
富多彩。

运用了比喻的修
辞手法，贴切传神，
增强了文章的感染
力。

结尾总结，抒发感
情，首尾呼应，结构
完整。

开头对比修辞
手法的运用，更突出
公园一角的不同。

更爱公园一 角
边的桃花傍晚游湖赏美景
望湖亭的“静”以及周围的景色在草地上玩耍湖
首尾呼应， “我”爱公园一角
本文小作者采用对比、比喻等修辞手法，把公园一角的美丽景色描绘得栩栩如生，可 以
看出小作者平日里注重阅读积累和真实的情感体验，这样才能在写作文时文思泉涌，妙笔生
花 。

第二单元习作

美文展示
我想发明多功能词典
四(8)班 史静雯
现在的词典就是一位不会说话的老师。
要是能让它变成一位会说话的老师，那该多好啊！后来我根据现在科
学的研究成果进行综合运用 ，希望发明一种会说话的词典。
词典不再是一本书的样子了，而是一个人的形状。为什么这样设计呢？首先词典具有人的本领，其次它可以稳稳地立在桌子上，给人们带来
方便。词典的上面是两只伸 出来的手，可以接受各
种指令。左手接受语言方面的指令，右手接受动作、
声音、画面等指令。 词典的中间就像人的肚子一样，
里面存放着各种数据性的知识。词典的下面是两条
腿，可以伸长 ，也可以弯曲，软绵绵的。
为了引起人的注意，手与腿都设计成红色。唯有中间的肚子设计成蓝
色，像大海一般蓝。 词典的功能有很多，可以自动打开。只要按一下开关，说打开到第
80页，它就会自动翻到第80页 。要是你想查什么字，可以读，也可以写，
但写必须在词典的右手上进行。只要你把字在它右手上一写。 刹那间词典
就会打开，翻到你所需要的页码，然后很准确地用普通话读出来。
词典的另一个功 能就是有声有色。比如“腾云驾雾”是什么意思呢？
只要你点击一下“声音”和“图画”，就会从词典里 跳出一段画面，那就
是孙悟空在空中腾云驾雾的画面，真是逼真无比！
要是你想欣赏一段音乐 也可以，只要点击一下“音乐”这个开关，各
种各样的音乐都会弹出来，任你选择。激情的、豪放的、喜 庆的、婉约的……
应有尽有。你说，一边学习，一边听听音乐，那该多么快乐啊！
多功能词典是我的至爱，我希望它早点儿诞生！

通过具体事例
写词典的功能，清晰
详细。



巧妙运用过渡
句引出词典的另一
个功能。

总结全文，表明
自己的愿望，感情真
挚！


细致描写词典
的外形，条理性强，
生动形象。


写自己的愿望，
引出奇思妙想。




希望发明多功能词典
有声有色功能之三：听音乐
词典的外形功能之一：自动打开功能之二：
首尾呼应
小作者先写自己希望发明多功能词典，接着写多功能词典的外形，然后逐一介绍词 典
的三个功能，在介绍中通过具体事例来说明，很有说服力，也很形象。另外，总—分—总的
结 构让作文更有层次性。

我的得意之作——便携保护罩
四(6)班 叶宇阳
我的得意之作就是一种能逃灾避难的神兵利器——便携保护罩。
我的这个得意之作，可不得了 ！它可以帮助许多人免遭灾难。这个便
携保护罩平时和一个乒乓球差不多大，球两侧各有一个机翼，只有 按中间

开门见山，点出
自己的奇思妙想
——便携保护罩。
描写便 携保护

的一个按钮，它才会变成像洗衣机那么大的一个球体，再按一下，它就会
出现一个入口，人可以钻进去。
它可以抗住三次巨齿鲨那可怕的一万多
吨咬合力的攻击。人在 保护罩中走，保护罩
就会转起来，前进、后退或转弯，甚至可以
飞行。这样我们就可以逃出灾区 了。当我们
逃出险境，你会发现保护罩内部也有一个按
钮，按一下出口就会出现，我们就可以出 来
了，再按一下它就会恢复原形，所以这个保护罩可以无限使用。
我发明这个保护罩是因为那 些救灾英雄们，在抗灾救灾过程中随时会
有生命危险，其他灾民们的生命也可能会受到威胁。有了这个保 护罩，一
定可以保护成千上万人的性命。比如消防队员戴上这个便携保护罩，只管
前进，任何困 难都不怕。即便是高楼倒塌也会安然无恙。你说消防队员奋
不顾身地冲进灾区，抢救速度加快，不就能挽 救更多生命吗？
这个保护罩还有一个预测功能。只要按动一下“预测”开关，就能迅
速判断火 力、风力以及地震级别，而且预测非常准确。
我一定要发明这个便携保护罩，把灾难造成的损失降到最 低，让救援
人员更安全，让灾难远离我们的生活！
罩的外形，流露出兴
奋之情。

运用列数字的
说明方法写出便携
保护罩的作用神奇。

通过具体事例
写出保护罩的特别
功能，很有说服力。

自然过渡，引出
另一个功能——预
测功能。
总结全文，运用
排比的修辞手法表
达强烈的感情。

便携保护罩的外形
能三：预测功能——希望远离灾难
功能一：有效防护功能二：救灾无后顾之忧功
小作者开门见山引出奇思妙想——便携保护罩， 接着从外形与功能两个方面具体描写
便携保护罩，因为通过具体事例来说明，所以更有说服力。结尾能够 运用排比的修辞手法来
写，感情强烈。

神奇的手表
四(6)班 伍阳
我来到一家奇奇怪怪的手表店，那个卖手表的老奶奶给了我一只神奇
的手表。手表的玻璃罩是透 明的，表里没有时
针和分针，只有时间和两个红色按钮：一个按
钮向左，一个按钮向右。我好奇 地按下向左的
按钮，时间居然倒流了24小时。我再按向右的
按钮，时间从原先的8点10分前 进到了第二天
的8点10分。
我得到了这个神奇的手表，心里十分激动。我又按了一下向右的 按钮，
居然神奇地到家吃饭了。由于有了这神器，我把昨天考的极差的试卷给了
妈妈，妈妈紧皱 眉头，恶狠狠地看着我，像一头饿狼看着一只小羊。刚要
打到我，我灵机一动按了一下向右的按键，时间 果真跳过去了。虽然屁股
有点痛，但我毕竟逃过了一次挨打，不由窃笑起来。妈妈看见我被惩罚后
还在笑，以为我被她打傻了呢，竟想出各种方法来安慰我。我真是快乐无
比！
从现在开始，我开启了神仙般的生活。上课：神游！放学：游戏！晚
上：电视！


神奇手表有一



通过具体事例
写出神奇手表的功
能。




先写神奇手表
的来历,设下悬念。

接着写神奇手
表的外形与颜色。

转眼间，一个月过去了，期中考试在 即。我想，要是我按一下按钮，个限制——考试期
是不是可以跳过考试呢？想干就干，我连按两下向右的 按钮，原以为跳到
了星期天，可发现手表竟然跳出一行字：考试期间不可调！天呐，这该如
何是 好！我慌了，傻傻地坐在位置上发呆。恍惚中，老师发好了试卷，我
只好慌慌张张地考试。第一题，不难 。第二题，好像听过，记不得怎么做
了。再向后扫描，没有一题会的，真把我气疯了。此刻，我懊恼万分 ：靠
神不如靠自己啊！
间不可调，富有创
意。

结尾含义深刻，揭示
道理，韵味无穷。

老奶奶给手表
制：考试期间不可调懊悔万分
手表的外形手表的特别功能：穿越时光手 表的限
小作者先写神奇手表的来历，接着写神奇手表的外形，然后写手表的功能和限制：功能
是 穿越时光，限制是考试期间不可调。叙述手表功能时，选择了具体的事例来写，详细具体；
情节一波三折 ，想象大胆有趣！

神奇的书包
四(6)班 刘明慧
我发明了一种特别 的书包，它可以给我们带来
极大的方便。下面，就由我来给大家介绍它的与众
不同吧！
它的样子和我们现在的书包有明显的不同，在
书包背面上端有一个红色按钮，作用是使书包变小，同时里面的东西也随着变小。要是你想书包变大也可以，同样要按一下红
可背起来却感受不到一点重 量。
如果弄丢了这个书包，只要你大喊一声“快回来”，它就会根据主人
的语言特点，受到感 应，立刻飞到你的兜里。但你只是轻轻喊一声是不行
的，那样书包可能得不到语言感应。因此，喊的声音 要大，这才能引起书
包的语言感应。
只要让其变小，就不用背负任何重量。到了教室，再按一 下红色按钮，书
包就会恢复原来的样子。
这个书包还有一个特点，那就是——明辨是非。如果 小偷在街上偷了
东西，准备放入这种包中的时候，它不会变小，反而会发出“滴滴”的报
警声。
在大街上，如果你遇到急需帮忙的人，恰好你的包里又有对方需要的
东西，它会自动吐出来帮助 对方的。此乃默默无闻，帮助他人。
这就是我发明的书包，怎么样呢？很厉害吧？

开门见山，引出
特别的书包。


抓住书包的按
钮与背带进行描写，
点。

写书包的功能：
能够变大变小和呼
之即来。
写书包的另一
个功能：明辨是非。
选择的事例具体，所
以内容很生动。

结尾含义深刻，
令人回味无穷。


色按钮。所以任何 大东西都可以放进去。背带是绿色的，看上去很显眼，写出书包的外形特
有了这样神奇的书包，我们就再 也不用背着沉甸甸的书包来学校了。
发明特别的书包
之即来功能之三：明辨是非
书 包的外形功能之一：能大能小功能之二：呼
小作者开门见山，引出书包的神奇，接着从外形与功能两个方 面介绍书包。因为选择了
具体的事例来写，所以功能比较详细、具体。结尾含义深刻，再次点出书包的厉 害，流露出
小作者的自豪之情。

会飞的木屋
四(6)班 沈 豫
如今，我们已完全进入到一个崭新的科技时代。而我，一个挑剔的设
计师兼科学家，造 出了这世上一流的房屋——会飞的木屋。
它虽然被称为“木屋”，实际上比
普通木屋不知高多 少个档次。这座木屋
从外表上来看，最显眼的便是木屋下的
四个雪白的轮子，木屋两侧还有用钛 合
金为材料做的机翼，停在那里，就像一
架没有头的飞机，当然机翼和轮子是可
以收起 来的。而收起来之后，淡粉色的墙壁，配上天蓝色的屋顶，搭配起
来也是很炫的。
这座房子有 一个最强的功能，就是自动报警装置。有一次，家里来了
小偷，他偷完东西，刚准备离开，警报忽然响了 ，足有60分贝高。这小
偷还想带着财物跑人，但木屋内隐藏的两个机器大手紧紧地抓住了他的双
腿，小偷无法迈步。机器手越抓越紧，小偷疼得直冒冷汗，只好把财物统
统丢下，机器手这才罢手。怎 么样，厉害吧？是不是一级棒？嘻嘻！
其实这座木屋还有一个好处，当然就是会飞呀！有了它环游世界再也
不是梦了。
感受 布达拉宫的唯美；去巴黎，观赏巴黎夜晚的风情……有了这座房屋，
访遍名山大川，欣赏名胜古迹，根本 不在话下！
这座房屋甚至可以带人们去遨游太空。到了太空，木屋会自动形成一
个外层坚固、 陨石撞击也不怕的防护屏。有了它，生活在太空就像生活在
地球一样。至于粮食和水也不用发愁，它会自 备粮食和水，够吃一年多！
屋内设备齐全，有进入太空的必需用品，航空服、头盔和氧气桶……应有尽有。
不仅如此，这座房子还有第四大功能，它是便携式的。只要你按下缩
小的按钮，不 出三分钟，这庞大的木屋便会自动缩成一个样式精致、紧跟
潮流的包包，易于携带。想住时按下绿色按钮 ，眨眼工夫，那神奇的木屋
便会出现在你的眼前啦！是不是超先进呢？
大家喜欢我这个会飞的木屋吗？欢迎你来做客，来的话一定要体验一下木
屋的神奇！

开头别具一格，
自然导入会飞的木
屋。

细致描写木屋
的外形，特别具体。


通过举例的方
法写出房子的最强
功能——自动报警
装置。



巧妙运用过渡
句引出木屋的第二

通过举例，写出
木屋的第三大功能
——设施应有尽有。


方便携带是这
座房子的第四大功
能。
结尾富有感染
力，再次点出木屋的
神奇。


有了它，人们可以满世界跑了！去埃及，领略金字塔的奥妙；去拉萨，个功能——会飞。
< br>引出会飞的木屋
会飞功能之三：设施应有尽有
木屋的外形功能之一：自动报警装置
欢迎你来做客
功能之二：
功能之四：便携式
小作者开头引出会飞的木屋，接着从 外形和功能两个方面写出木屋的神奇。在功能方
面写得很具体，每写一个功能都会通过具体的事例来说明 ，生动形象。其次注意功能之间的
过渡，很有条理。

我幻想中的学校
四(6)班 蒋雯馨
光阴似箭，日月如梭，转眼来到了2050年 。这一年充满了希望，充
满了神奇，是令人陶醉的一年。许多先进
的科技，让人赞不绝口！ < br>走进学校，右面是圆柱形教学楼，左
面是正方形教学楼，正前方是正五边形教
学楼，一共 有六种不同颜色的教学楼，分
别为一至六年级的教室。
到了进校时间，学生们凭自己脖子上的 吊牌往扫描器上一贴，就可以
直接到达所在班级门口。再把作业放在指定扫描器上，等待检查。然后对< br>着教室门上的摄像头进行脸部识别和身体检测，如果出现身体异常会自动
拨打电话给父母，如果全 部通过检测，门会自动为学生打开。当老师走来
时，这扇门便会把优秀作业和没完成作业的同学的名单自 动显示在黑板
上。
进入教室，桌子上有两排按钮。第一层是课表按钮，第二层是活动按
就会在桌子中央升出一台电脑屏幕。这样既提高了上课效率又增强了学生
的动手能力。这种桌椅会自动 帮你调节高度，而且每人的课桌里会有个书
本传送口，只要输入所要的书名，就可以迅速拿到相应的书本 。
到了中午，你只要按第二层的点餐按钮，可口的饭菜便可以从教室后
还会散发出一股淡淡的 花香。
吃完午饭，还可在教室里睡午觉，点击“睡觉”二字，你的专属被子
就送到了。 师生都可以转移到地下库。不管在学校的哪一处角落，都可以看见这逃生
按钮。按钮还会自动向周围 发射信号弹，以免搜救人员发现不了。地下库
虽然会有点冷，但有水、电、煤气以及各种生活用品，可以 保证所有人不
饿肚子。
我真希望能有一所这样的学校，所以我们一定要好好学习，为实现我们的
梦想而奋斗。

写幻想中学校
下库是迅速撤离的
通道。
结尾流露出对
幻想中学校的憧憬
与喜爱之情。




食堂与教室都


穿越到2050年，
自然导出幻想中的
学校。

按照一定的顺
序介绍幻想中学校
的样子。


写幻想中学校
的功能：作业、拨打
电话等全部自动化。

课程开设也全

钮。如果是手工课，便可以按下手工按钮，领取手工材料；如果是电脑课，部自动化。
的另一个小电梯运来。每个教室的后墙壁上有一个除味器，不但能除异味，能自动化运行。
教 室下方藏有地下库，在遇到地震等紧急情况时，按下红色紧急按钮，的另外一个功能：地
来到2050年 的学校
自动化地下库是另外一个功能
学校的样子作业、拨打电话、课程设置等全部
希望 通过勤奋实现幻想
小作者先写幻想中学校的样子，接着写学校的几大功能：作业、拨打电话、课程设置 等
全部自动化，然后写学校具有另一个神奇的功能：教室下方藏有地下库。因为事例具体，有
条 理，所以功能不仅有说服力，而且显得神奇有趣。

智能垃圾桶
四(6)班 陈佳钰
现在，大部分人都会把垃圾自觉地扔进垃圾桶，但 总有一小部分人没
有素质，乱丢垃圾。当然，还有很多的人不知道将垃圾分类放置，导致垃
圾污 染严重。所以我就想发明一种智能垃圾桶，帮助人们解决垃圾分类的
问题。
这种智能垃圾桶 有两个内桶，外观和普通的垃圾桶有些相似，不同的
是中间的那一块是一个方形显示屏，下面有一个音响 和一个摄像头。两个
内桶分别放置有害垃圾和无害垃圾。下面还有一层强力吸尘器，摄像头是
它 的眼睛，显示屏是它的鼻子，吸尘器是它的手臂。
这种垃圾桶的分类十分简单。分不清的
垃圾 ，系统会自动分析这属于哪一类，并自
动分解对自然危害十分大的垃圾，这样就不
会对土地造成 伤害。之所以会自动分析，是
因为里面放着一种AI智能，显示屏会显示出
来。如果不懂此垃圾 有无害处，你就可以咨
询机器人，摄像头将会对垃圾进行扫描判断，提示你该放哪个垃圾桶。如
果是盲人也没有关系，只要将垃圾提起对着显示屏，让它嗅一嗅，相应的
垃圾桶门便会自动打开，将它吸 进去。
如果有人不小心把垃圾扔错了，也没有关系，系统会自动分析，并及
时告诉你，你扔错 了。如果有人不知悔改，这时它的摄像头就发挥出了作
用，它就会记住你的脸，然后将这个人的信息汇报 给卫生局，卫生局将对
此人进行罚款教育！如果不想罚款也可以，换成擦拭显示屏一个月。
下 面的一层吸尘设备也不是白装的，它自带人眼看不到的红外线，如
果发现有垃圾撒落在地上，它就会用吸 尘器把垃圾吸进垃圾桶内。
这就是我想发明的智能垃圾桶，虽然现在还没有发明出来，但我相信
在不久的将来，它一定能够诞生！


由社会中存在
的问题引出智能垃
圾桶，很新颖。


写垃圾桶的外
形，很有条理。

通过具体的事
例写垃圾桶的神奇
功能——自动分析、
自动分解。




运用假设的方
法导入，写出智能垃
圾桶的另外功能
——能够警告处罚。


结尾含蓄，耐人
寻味。


希望发明智能垃圾桶
功能之二：教育警告
智能垃圾桶的外形
希望将来诞生 < br>功能之一：自动分析、分解
捡垃圾吸进桶内
小作者由生活现象引出智能垃圾桶，接着从垃 圾桶的外形和功能入手来写，写得特别有
条理。在功能方面，小作者能够多角度地选择不同功能来写，很 有创造性。结尾流露出小作
者对智能垃圾桶的喜爱与期待，耐人寻味。

第三单元习作

美文展示
童年
四(7)班 王子含
童年是一颗巧克力
含在嘴里
回味无穷

童年是一幅五彩的画
看在眼里
快乐无限

童年是一阵春风
拂过面庞
心旷神怡

童年是一束阳光
照在身上
暖意融融




运用比喻的修
辞手法写童年，很生
动。



将童年比喻成
一幅五彩的画，富有
想象力。



每小节的第二、
三句都是四个字，读
起来朗朗上口。

童年是一颗巧克力是一幅五彩的画是一阵春风是一束阳光
童年本是一种虚幻的东西，但小诗 人却把童年显示在巧克力、五彩的画、一阵春风和
一束阳光中，而且作者把身体多方位的感受，通过具体 形象的事物表现出来，获得了一种美
好的享受，从而突出童年是人生中美好的回忆。

夏
四(1)班 刘月萍

小诗人写出夏
的特点——热烘热
烘的，而且运用拟人
化的修辞手法来写，
很生动。

小诗人注意动
词的运用，写得很生
动。

“藏”字写出
夏天的活泼与可爱。

夏是热烘热烘的，
她闪在火球似的太阳里。
．

夏是浓绿浓绿的，
她隐在茂密的树叶里。
．

夏是清秀清秀的，
她躲在荷花的莲蓬间。
．

夏是甜蜜甜蜜的，
她藏在孩子的冷饮中。
．
热烘热烘的浓绿浓绿的清秀清秀的甜蜜甜蜜的
这 首诗抓住夏的特点——热和美，热在火球似的太阳里和孩子们的冷饮中；美在树叶的
茂密和荷花的清秀中 。语言富有节奏感，读起来朗朗上口，给人描绘了一幅热烈奔放的夏季
图。

大自然是一本书
四(1)班 陈磊
大自然是一本书
带给我们无穷的知识

听，小鸟叽叽喳喳
小雨淅沥淅沥
似演奏一首动听的歌

看，蝴蝶在花丛里翻飞
风筝在空中自由飞翔

运用比喻的修
辞手法来写，很生
动。


先写听到的，后
写看到的，有视觉，
有听觉，真的很全面
啊！

像表演一曲优美的舞蹈

哦，美妙而神奇的大自然
编写着一本本有趣的书

“哦”自然抒
发真情，流露出对大
自然的喜爱之情。

大自然是一本书是一首动听的歌是一曲优美的舞蹈美妙而神奇
小诗人运用比喻的修辞手法很生 动地写出大自然的美，有视觉，有听觉，构成了一幅和
谐的大自然图画，表达了小诗人对大自然的无限热 爱之情。

小鸟与白云
四(3)班 叶敏

运用拟人化的
手法来写，将小鸟与
白云拟人化了，生动
形象。

妙用成语写出
云朵的特点，也写出
云朵的美。
先分写，再总
写，不仅写出小鸟和
白云的礼貌，还写出
各自的特点。

结尾流露出小
诗人对白云、小鸟以
小鸟对白云说
你的云朵洁白无瑕
像云妹妹刚洗过澡
你的云朵千变万化
似绵羊 似老虎
啊 好美的白云

白云对小鸟说
你是自由飞翔的天使
永远向着高远的蓝天
你是我最好的朋友
带给我甜美的歌曲
啊 可爱的小鸟
小鸟坐在白云身上
白云带着它快乐游荡
它们是形影不离的朋友
及大自然的喜爱之
情。

小鸟夸赞白云白云夸赞小鸟小鸟与白云是朋友
小诗人运用拟人化的手法来写，不仅将小鸟与白云的特色写得清楚明了，而且写出了它
们的友好 与和谐，无疑象征着大自然的一切都是那么和谐与美好，流露出小诗人对大自然无
限的喜爱之情。

六一儿童节
四(2)班 翟小娟
六一儿童节
像风婆婆的大口袋
只要打开袋子
就会演奏一曲曲欢快的歌

六一儿童节
似魔术师的魔箱
打开箱子
就会跳动着一个个精彩的舞蹈

六一儿童节
像一支神奇的棒
指到哪里
就会笑到哪里唱到哪里

运用比喻的修
辞手法导入，别具一
格。

“一曲曲”
“一个个”说明节
目数量多，也写出六
一儿童节的丰富多
彩与快乐。

动词运用很准
确，“指”“笑”
“唱”等都写出儿
童节的欢乐氛围。

像风婆婆的大口袋似魔术师的魔箱像一只神奇的棒
小诗人运用比喻、排比的修辞手法将儿童 节分别比喻成大口袋、魔箱、神奇的棒，既
有歌声的美，又有舞蹈的美，流露出小诗人对儿童节的喜爱之 情。另外，运用“打开”“跳
动”等一系列动词表达兴奋之情，很传神！

真想变成大大的荷叶
四(2)班 翟慧娟
夏天来了，
她是位小姐姐。
她热情地问我：
你想变成什么啊？

我想变成透明的雨滴，
在小溪里奔跑。
我想变成一只小青蛙，
帮庄稼除害虫。
我想变成一只猫头鹰，
专吃可恶的田鼠。
我想变成一只蜜蜂，

注意空行与停
顿，格式非常完美。


小诗人先问后答，让
诗歌的形式新颖有
趣。


运用拟人化的
手法导入，别具一
格。

每天辛勤地采蜜。

我想变成美丽的花朵，
我想变成碧绿的小草。

最后我看到了池塘，
变成了一片硕大的荷叶，
静静地在池塘里站着。
青蛙来了，
在荷叶上快乐跳舞。
蜻蜓来了，
在荷叶上尽情歌唱。



在描写景物中
抒发感情，表达诗人
对夏天的无比喜爱
之情。

想变成什么雨滴、小青蛙猫头鹰、蜜蜂花朵、小草、荷叶
首先，小诗人运用先问后答的形 式来写，让人耳目一新。其次注意诗歌的空行、停
顿，格式非常正确。再次，通过一连串的想象，展现了 生活的美，流露出对夏天的喜爱之情。

青山与绿水
四(1)班 张彬
青山对绿水说：
“你碧绿碧绿的，真美！”
绿水对青山说：
“没有了你我就不会迷人。”

星星对月亮说：
“你明亮明亮的，真靓！”
月亮对星星说：
“没有了你我就不会夺目。”

我们对老师说：
“你默默无闻的，真苦！”
老师笑了笑说：
“有了你们的成材，我苦中有乐。”

小诗人运用对
话的形式来写诗歌，
别具一格。

通过对话，展现
出青山、绿水的美。
每小节结构相
似，形成了诗歌的反
复美。


写出老师与学
生的融洽与和谐，歌
颂了老师默默无闻
的奉献精神。
青山与绿水星星与月亮我们和老师
小诗人巧妙运用对话的形式写出青山绿水、星星月亮、老 师与我们的和谐，流露出对
大自然的讴歌，表达了我们对老师的无比爱戴之情。另外，诗歌每小节结构很 相似，不断反
复，因此表达的感情越来越强烈！

第四单元习作

美文展示
我喜爱的小狗
四(4)班 刘慧
每个人都有自己喜欢的动物，我喜欢的就是我家可爱的小狗。
我家的那只小狗有点与众不同， 好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜
的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风且直挺挺地 竖着。
全身毛茸茸、白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。它的尾
巴长长的，走起 路来一摇一摆，神气活现的。
小狗的鼻子出奇的灵敏！如果妈妈买了熟肉，它大老远就能闻到香味，< br>并围着妈妈转来转去。饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴蹦过
去，叼起骨头就奔向自己 的小天地去。它吃骨头很讲究，先吃骨头上的肉，
一边吃着，一边抬起头看着，似乎在赞美：“哇！今天 的肉真好吃！”吃
完肉后，它还使劲咬骨头，发出“咯吱咯吱”的响声。小狗特别喜欢吃骨
头。 只要吃完了，就会在桌子底下转来转去，用尾巴蹭我的腿，好像在乞
求：“小主人，再来一块骨头，哪怕 一小块也好啊！”无奈，我又夹了一
块骨头给它，谁叫我们是好朋友呢？
小狗很尽职，每天都 像巡警一样，在房屋旁边
巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。在晚上，它就
躺在被窝里休息。它 的听觉很灵敏，一听见有什么
声音，便会探出脑袋向四周环视一下。有一天傍晚，
我们全家正甜 甜地睡着。忽然厨房里发出一阵响声，
它马上跑到厨房，“汪汪汪”地大叫。原来是一只大老鼠到厨房里 偷吃。
老鼠吓得拔腿就跑，小狗很开心，在我面前踱来踱去，好像在炫耀自己的
功劳。
我家的小狗不仅讨人喜爱，而且很尽职，我爱我家的小狗。

开头导入喜欢
的动物是小狗。
运用比喻的修
辞手法来写，将小狗
的外形写得很生动。


先概括地写，然
后具体地写，很生
动、有趣。写出了小
狗鼻子灵敏的特点，
也表现出“我”和
小狗的友好。

选择生活事例，
很生动地写出小狗
尽职的特点。

总结全文，流露
小作者对狗的喜爱
之情。





小狗的外形
狗
鼻子出奇的灵敏小狗很尽职“我”爱“我”家的小
小作者围绕“喜欢”来写，“喜欢”贯穿整篇作文。先写外形的可爱，流露喜欢；接
着写小狗吃骨头，说 明喜欢；然后写小狗很尽职，更是喜欢；最后总结全文，流露喜欢之情！

两只小猫
四(4)班 单晓颖
我家有两只小猫，这是两只可爱的小猫。每当我闲着无事的时候，总
喜欢悄悄地观察它们。 < br>这两只小猫，一白一黑，是一对兄弟。小白全身以白毛为主，头上有
一点点黄黑相间的毛，像戴了 两朵花。小黑与小白正好相反，全身以黑毛
为主，头上有一点点黄白相间的毛，也像戴了两朵花，而且位 置与小白差

开门见山，点出
“我”家有两只小
猫。

运 用比较的手法
描写两只小猫的外

不多。这对小兄弟经常同进同出，一起玩耍，模 样十分可爱。
它们最爱玩捉迷藏的游戏啦！它们会先躺
在地上，用两只前爪相互比画着，好像 在“猜
先”。随后，小黑躲，小白捉。小黑在躲的时
候，小白在后面偷看。我觉得有趣，就大声 对
小黑喊：“小白偷看啦！”小黑听了，回头看
了小白一眼。小白赶忙低下头，装出一副老实< br>的样子。小黑再躲，小白又偷看。小黑躲好后，小白一下子就找到了。轮
到小白躲了，小黑一点也 不偷看，当然也就找不着了。这时，小白会冷不
防地从躲的地方跳出来，骑到小黑的身上，把小黑吓了一 跳。你说小白鬼
不鬼？
虽说它们是一对好兄弟，但也有玩厌的时候，那时就会打起架来。小< br>白突然纵身跳到小黑的身上，用两只前爪按住小黑的脖子。小黑也不甘示
弱，猛一翻身，反骑到了 小白的身上，也用两只前爪按住小白的脖子。就
这样，一会儿小白在上，一会儿小黑在上。我见它们太可 爱了，就在一旁
给它们喊“加油”。十几个回合过后，它们突然停下来，各自走开了，好
像什么 事也没有发生似的。你说它们有趣不有趣？
听了我的介绍，你是不是也觉得这两只小猫很可爱？如果你 有兴趣的
话，不妨亲自到我家来看一看吧！
形，富有趣味。


先概括地写，然后
通过具体事例来写，
很生动，特别是躲藏
的那一段描写，表现
出两只小猫的可爱。



巧妙运用过渡句
引出下文——写两
只小猫打架。

总结全文，流露出
小作者对两只小猫
的喜爱之情。

“我”家有两只小猫
小猫也会打架欢迎来“我”家看猫
两只小猫的外形最爱玩捉迷藏的游戏两只
在小作者的笔下，两只小猫太逼真了！首先，小作者 观察仔细，能够将外形上的不同
描绘出来；其次，选取生活中的事例写具体，比如小白与小黑捉迷藏与打 架的事例就很生动，
一目了然。结尾总结全文，流露出小作者对两只小猫的喜爱之情。

我喜欢的仓鼠
四(2)班 姜萌雨
我最爱的动物，莫过于可爱的仓鼠。瞧！那茸茸 的白毛，让人一见就
想摸摸。黑色的眼珠子衬在白色的毛上，十分显眼。粉红色的小嘴，小巧
玲 珑。爪子可尖啦！抓一下可痛死人了。
我家就有两只仓鼠，一大一小，它们住在一个“豪华公寓”里： 里面
它们就从上面滑下来了，真有趣！两只懒惰的小仓鼠，不喜欢运动。你要
是能看到它跑步的 样子，可就中大奖啦！“公寓”二楼有一个小房间，冬
天冷的时候，它们就缩在里面。有时阳光射到二楼 里，它们就懒洋洋地享
受着阳光的沐浴。
最有趣的还是它们吃东西的样子。我剥开一粒瓜仁儿 ，放进笼子里，
它们马上扑了过来。哈！那只大仓鼠抢到了瓜仁儿，用前爪捧着，津津有
味地嚼 着，吃完还咂巴咂巴嘴。我又剥了一粒瓜仁儿，这回是小仓鼠抢到
了瓜仁儿。只见它用得意的眼神斜瞟着 大仓鼠，高高兴兴地吃了起来。我
逗它们玩儿，就不把瓜仁儿的壳剥开，直接扔进去。只见大仓鼠扑了过 来，
用手捧着稀世珍宝似的，小心翼翼地拿过来，放在嘴里咬啊咬。过了好一

开头简洁明快，
直接引出要写的动
物——仓鼠。

抓住白毛、眼
出仓鼠的外形，反映
出其特点——小巧
玲珑。

细致观察，运用
一系列动词写出仓
鼠吃东西时的样子
很可爱。
不仅 写仓鼠，还
写了“我”与仓鼠
有一个小滑梯，它们滑下来时，就像小雪球，圆乎乎的。“嗖”的 一下，珠、小嘴、爪子等写

会儿，它才发现不对劲儿，拿起来仔细端详，才发现——瓜仁 儿没剥壳！的关系友好，感情深
这下大仓鼠可怒了，扔了瓜子，气冲冲地瞪着我。你说它们是不是娇气鬼
呢？
为什么仓鼠总是躲起来呢？因为仓鼠喜
欢睡在洞穴里，以避开外来的攻击。住在 黑暗
处是它们身体的本能，因为黑暗才能给它们安
全感，让它们呼呼大睡。
仓鼠善于挖洞。常常在一夜之间就把爸爸给它们准备的纸箱挖好几个
洞，甚至偷跑出去。
娇气的仓鼠，机灵的仓鼠，懒惰的仓鼠，那都是我家可爱的仓鼠呀！
厚。

采用设问的手
法表现出仓鼠爱躲
起来的性格特点。

总结全文，写出
仓鼠的多种特点。

仓鼠的外形
善于挖洞
仓鼠的“豪华公寓”吃东西很有趣喜欢躲起来
小作者抓住仓鼠的外形、生活特点和动作进行细 致的描写，有条有理；语言风趣，习
作读起来生动、流畅。

我喜欢的小白兔
四(3)班 叶同浩
我最喜欢的小动物是小白兔。
下面是一张小小的嘴巴。身上长 满了软软滑滑、蓬蓬松松的毛发。最有趣
的是短短的尾巴，让我想到了一个歇后语：兔子的尾巴——长不 了。
小白兔最爱吃的是白菜、胡萝卜、槐树叶子、青草……
我们弹钢琴的地方有好几棵槐树 。每天我们
弹完钢琴，都要去摘些槐树叶子喂小兔子。小白
兔吃槐树叶子的样子真有趣！当我把 槐树叶子放
进笼子里时，小白兔蹦跳着过来，低下头，三瓣
．．
嘴一动一动的，那叶子 就被它吞到嘴里，眨眼间
．．．
就被消灭了。
小白兔很胆怯。有时我将它从笼子里放 出来，它开始不敢往外跳。过
了好一会儿，它见一点动静也没有，就往外一跳，然后打量四周。它吃东< br>西的时候最有趣，总要先看一下四周，然后才安心地低下头津津有味地吃
东西。有时，为了让我的 好朋友吃开心，我总不想打扰它吃东西的心情。
小白兔是我的好朋友，给我生活带来无穷乐趣。放学后 ，我总喜欢在
它周围转来转去，它也呆呆地看着我。当我去上学时，它也看着我，似乎
在向我告 别。
我喜欢小白兔，它是我最好的朋友。

开门见山，点出
喜欢的动物是 小白
小白兔的外形
描写很有顺序，抓住
耳朵、眼睛等方面进
行细致描写。
妙用动词写出
小白兔吃叶子的过
程，很生动。

先概括地写，然< br>后选择具体的生活
事例来表现小白兔
胆怯的特点，条理清
晰。
结尾抒发对小
白兔的喜欢之情，扣
题。

小白兔非常可爱。它长着一双长长的耳朵，红红的眼睛像红宝石一般，兔。
小白兔外形可爱
是我的好朋友
喜爱吃什么吃槐树叶子的具体过程很胆怯
为了 说明小白兔的特点，小作者选取了小白兔吃槐树叶子的事例来写，所以内容比较具
体。另外，开头与结尾 相互照应，让作文的结构更加严谨。同时首尾都出现的“喜欢”一词，
流露出小作者对小白兔的无比喜爱 之情。

我喜欢的猫
四(7)班 范文慧
我家里养了一只猫，家里人管它叫“咪咪”。每天我都与它玩，渐渐
地，我们成了好朋友。 < br>咪咪尖尖的耳朵下有一张圆圆的脸，脸上镶嵌着两颗黑宝石般的眼
它的腿粗壮有力，转眼间就能从 我家阳台上蹦到邻居家的阳台上。最有趣
的是它的尾巴，走起路来一摇一摆的，神气极了。
咪 咪最爱吃鱼。中午妈妈买了许多鱼做了一道菜，我在桌上津津有味
地吃起来。咪咪一闻到鱼的美味，就快 速地钻
到桌底下转圈圈，还用胡须戳我，好像在说：
“小主人，给我一条吧！”我夹了一条鱼， 往
地上一扔，咪咪立刻蹦过来，叼起鱼离开了。
我跟着咪咪进行观察：咪咪先吃鱼的头，待头< br>吃完后，开始吃鱼身体。咪咪的嘴一碰到鱼肉，
舌头就会将肉卷进嘴里。转眼间，鱼肉全被一扫而 光了。地上只剩下鱼的
骨刺喽！我想，它吃不吃鸡爪呢？我夹起一个鸡爪，往地上一扔。咪咪一
下子蹦过来，把鸡爪分成两半。不一会儿，鸡爪子也被咪咪吃没了。咪咪
吃饱了，兴高采烈地出去散步了 。
咪咪捉老鼠的本领也很高。以前我们家老鼠很多，自从咪咪到了我们
家，一只老鼠也看不见 了。记得有一次，一只老鼠钻进了洞里，咪咪在外
面等啊，等啊，一等就是半小时。老鼠以为咪咪不在洞 口，一溜烟地蹦出
来。咪咪身手敏捷，猛地扑过去，老鼠就被咪咪叼到嘴里了。咪咪不是一
捉到 老鼠就吃，而是先把老鼠当玩具玩，待把老鼠玩得筋疲力尽时，才把
老鼠吃掉。
猫属于胎生， 有时一肚子能生好几只猫。有一次，咪咪生了四只可爱
的小猫咪，它们簇拥着咪咪，不时地“喵喵”叫着 ，可爱极了。
我喜欢我家的大黄猫咪咪。




由猫 的名称，引
出“我”与猫是好
运用比喻的修
辞手法将猫的外形
写得很逼真。




先概括地写，然
后选择具体事例写
出猫爱吃鱼的特点。





通过具体事例
写出猫抓老鼠本领
高的特点。


略写猫是胎生
动物，做到详略得
当。

睛，长长的胡须往两旁展开。它的毛是黄色的，好像涂过油一样闪闪发光。朋友。
猫叫“咪咪”
于胎生
猫的外形猫最爱吃鱼猫捉老鼠的本领高猫属
小作者观 察仔细，能够抓住猫的外形、特点及生活习性，有条有理地写出来，而且能
从不同方面写出猫的特点，很 生动。另外，“蹦”“叼”“碰”“卷”等动词传神地写出猫
吃鱼的技巧之高超，使作文画面明快，增强 了作文的趣味。

我的动物朋友——孔雀
四(7)班 陈思涵
我曾经在许多书上看到过孔雀的图片，但未曾亲眼见到过孔雀。
今天我终于有机会亲眼观察动物园里的孔雀了！一进动物园，我就飞


因为 未曾见过
孔雀，所以对孔雀有
快地向孔雀巢奔去，那里面有两三只孔雀。孔雀有一双凤眼，黑乎 乎的，着一份独特的爱。
在太阳的映照下，显得格外有精神。孔雀长着尖尖的嘴，羽毛蓝里透白， < br>格外迷人。只要孔雀抖动一下，就会让人不由地想到蓝天中五彩的云。孔
雀的脖子很长很长，喜欢 扭来扭去。
来看孔雀的人越来越多，大家簇拥在栅栏周围
争着观看。孔雀就是爱表现自己，兴 奋地张开尾屏。
虽然羽毛只张开了一半，但依然很美，白里透蓝，
红里透黄，分外美丽。也许夸 赞的人多了，孔雀一
激动，就将尾屏全都展开来了，只听“啊！”的一
声，众人惊呆了：孔雀的 尾屏围成了一个大扇形，大扇形上五颜六色的花
纹在阳光下闪烁着耀眼的光。在众人的羡慕声中，孔雀越 来越兴奋了，竟
孔雀喜欢吃玉米、瓜果和蔬菜等。人们纷纷给孔雀喂玉米。孔雀很开
心地吃着， 一边吃着一边舞蹈，似乎在向人们表达无限的感激。
通过长时间的观察，我发现孔雀也有一个缺点，那 就是喜欢炫耀自己，
喜欢别人的夸奖。俗话说得好：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”因此
我 们不能像孔雀那样骄傲，而是要默默地学习进步，取他人之长，补自己
之不足。
抓住孔雀的眼、
嘴、羽毛等很有条理
地写出孔雀的外形。

按照时间的顺
序写孔雀开屏的过
程，流露出小作者对
孔雀的喜爱之情。
略写孔雀喜欢
让作文结构更美。

由孔雀引出做
人的道理，含义深
刻，耐人寻味。

跳起了优美的舞蹈。游客们纷纷拿起手机开始拍照，记录下那美丽的瞬间。 吃什么，有详有略，
在公园里目睹孔雀
雀喜欢炫耀自己
孔雀的外形孔雀开屏孔雀喜欢 吃什么孔
小作者先写孔雀的外形，接着写孔雀高兴时开屏，然后写孔雀吃什么，最后写孔雀的缺
点——爱炫耀自己，内容有条有理。另外，能够运用好词佳句，引出做人的道理，升华了主
题，可谓一箭 双雕！

我喜欢的鹦鹉
四(2)班 吴冠宇
六一儿童节前夕，爸爸带我上街买东西，给我买了一对虎皮鹦鹉回来
了。
我家的虎皮 鹦鹉长得很帅。它们穿着一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛
像老虎的皮毛。它们的头小小的，长着一圈一< br>圈的虎纹；嘴巴尖尖的，像倒钩；眼睛圆溜溜
的，像两颗发亮的黑珍珠；脖子上系着彩色的
“围巾”；躯体的羽毛则是漂亮的浅绿色；尾
巴长长的，像羽箭。最有趣的是锋利的爪子，
能 够在笼子里攀上爬下。
初来我家时，虎皮鹦鹉躲在笼子的横杆上，眼睛一张一合、一合一张，
一副可怜巴巴的样子，好笑极了。我第一次给它们换水、加食时，它们惊

交代虎皮鹦鹉
的来历，简洁明快。
细致描写虎皮
鹦鹉的外形，多处运
用比喻的修辞手法
来写，很生动。

通过具体事例
写出虎皮鹦鹉初来
乍到时的胆小。

得在笼子里乱飞乱撞，还不停地尖叫。我想，这虎皮鹦鹉胆子也太小了吧！
后来我上网一查，明白了其中的原因——鹦鹉来到一个陌生的环境就会不
安。
渐渐地 ，虎皮鹦鹉和我成为好朋友了，胆子也慢慢地大起来，还主动
向我要吃要喝了。它们乞求我喂食时，会在 横杆上跳摇摆舞，尽情展示它
们的舞姿。一旦我加足了鸟食，它们立即停止“显摆”，争先恐后地把头< br>挤进食盒里，津津有味地吃起来。这时，你若用手去触摸它们，它们也丝
毫不予理睬。难怪有句谚 语叫“人为财死，鸟为食亡”，我觉得这句话在
虎皮鹦鹉身上得到了有力的验证。
早听说鹦鹉 是聪明的鸟儿，我一直半信半疑。后来发生的事儿，让我
对此深信不疑。一天，我在换水时，上下来回移 动了几下笼门，竟然被它
们学会了。待我下午放学回家，发现它们竟然打开了笼门，在我家里大闹
天宫呢！你说鹦鹉是不是很聪明呢？
我爱我家的虎皮鹦鹉，感谢它们给我带来快乐！
通过生活事例
说明虎皮鹦鹉与我
是好朋友，很具体，
很生动。

通过写虎皮鹦
鹉打开笼门，反映了
它们的聪明。

总结全文，流露
出对虎皮鹦鹉的喜
爱之情。


虎皮鹦鹉的外形
鸟儿我爱虎皮鹦鹉
虎皮鹦鹉很胆小成了“我”的好朋友是聪明的小作者围绕喜欢的动物——虎皮鹦鹉来写，写得很有条理：先写外形，接着写特点，然
后写“我”与 虎皮鹦鹉成了好朋友。为了让语句更加生动，小作者多处运用修辞手法和俏皮
的语言，作文生动、有趣。

第五单元习作

美文展示
游迪士尼乐园
马琛芸
我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。
我和爸妈 坐上了太空过山车。车以缓慢
的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来
越快，忽上忽下，时而 俯冲，时而旋转。我
的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶
手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦 直跳。慢慢
地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了
眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！”
离开了过山车，我们来到了“小小世界”。坐上船，船慢慢地往前开
去，河岸两边有可爱的木偶 人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜
收。随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的 景色，一会儿
是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。坐着小小的船儿，
听着动听 的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！
而后我们又踏上了原始丛林。坐上船，河岸两边不再是美丽的 卡通人
物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处
吹水……这时， 船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要
向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷 纷落下，我们别提多开心
啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。它们密密地挤在一起，张开血盆大
嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战……
迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看 了奇妙的3D电
影，还欣赏了美丽的烟火表演……


细致描写了原
始丛林中的大象以
及大象喷水的过程，
别有一番情趣。


略写其他乐园
项目，有详有略，详
略得当。


交代游览的地
文。


写出自己的心
情，点出坐太空过山
车时的紧张刺激。


巧妙运用过渡
句，自然引出下文。


暑假里，爸妈带我去 上海迪士尼乐园玩。“开园了！”一阵音乐响起，方，自然过渡到下
交代游览迪士尼乐园
游览总 结
坐太空过山车游“小小世界”探原始丛林
小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代 表性的景点，如太空过山车、“小小
世界”和原始丛林等。过渡自然，有条有理。更重要的是能够具体地 介绍景点，令人如临其
境。

游黄山
翟语芯
自从学过《黄山奇 松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，看看
那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松 树……没想到今年
暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊！

由学过的课文
导入黄山，别具一
格。

进了黄山，首先映入眼帘的是飞流直泻
的瀑布，这不由得让我想起了李白那气势磅
礴的诗句—— “飞流直下三千尺，疑是银河
落九天”。看，那瀑布像一条银色绸带，从
云里抖落出来，夹着哗 哗的水急流而下，发
出山崩地裂的响声。
终于一睹了黄山的风采。黄山好高啊！一座座山峰直 插云霄，那腾起
的白色云雾弥漫在山峰的尖端，好像给山峰戴上了一顶白色的帽子。黄山
还有的 山像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。黄山真是太险啦！上天都
谁敢爬上去呢？再看两个山峰间架起的 天桥，高达1800多米，看了都让
人心惊胆寒。
黄山的云海更是别有一番景色：近看，它像 层层浓雾，把那些奇峰异
景遮得无影无踪。大风吹过，雾气飘散，种种奇妙的景象又忽然展现在眼
前。远看，朵朵白云像白色的蝴蝶，围绕着山峰翩翩起舞；从高处看，就
像波涛滚滚的大海，一座座险 峻的山峰只露出一个个山尖，仿佛是大海里
的小岛，时隐时现，让人感到如入仙境……
黄山， 你是那样的雄伟壮观，那样的变幻莫测。黄山，我爱你，无论
我走到天涯海角，我也永远忘不了你！
运用比喻、引用
等修辞手法把瀑布
写得特别生动、具
体。

运用排比的修
辞手法，写出了黄山
高、奇、险的特点，
势。
巧妙运用过渡
句引出下文——黄
山的云海。

总结全文，表达
对黄山的喜爱之情。

真奇啊！有的山像仙人背篓，有的山 像猴子观海，有的山像猪八戒吃西瓜，活灵活现，很有气
峰的山路简直就像从天上垂下来的，几乎是直上 直下，要是两旁没有铁索，
游览黄山
海我爱你，黄山
飞流直泻的瀑布高、奇、险的黄山别有一番景色的云
小作者按照游览的顺序先写飞流直泻的瀑 布，接着写形态万千的黄山，然后写景色别
致的云海。在描写时，作者运用比喻、排比等修辞手法，给黄 山美景又增添了无限诗意！

游珠江
四(2)班 孙倩

由许多景点导
入珠江，点出其最令
“我”难忘。



小作者用心感
受，点出珠江两岸夜
景灯光朦胧的特点。
运用比喻的修
辞手法描写广州塔，
生动、逼真。

今年暑假，妈妈带我和姐姐去了很多地方，如阳江海岛、长隆水上世

运用比喻和排

界、音乐喷泉和朝阳公园。但最令我难忘的地方还是珠江，那个令人向往的珠江。
一到珠江，在候船口就能看到珠江岸边的美丽
的夜景灯光 。灯光千变万化。魔幻？神秘？谁也说
不清，总而言之，灯光给人一种朦胧的感觉。
坐上观光 船，两岸高楼林立，楼上缠绕着灯光
绳，仿佛是楼在发光。最精彩的还是别称“小蛮腰”的广州塔了。
广州塔之所以叫“小蛮腰”，是因为它很细，远远望去就像一位身材
纤弱的女子。它的灯光五彩 斑斓，变化由浅到深，令人大饱眼福。这绚丽
的灯光给黑暗的夜增添了一道美丽的风景线。
看 到这么漂亮的广州塔，我和妈妈便想进去游玩一番，于是下船买票
进塔参观。我们坐着飞一般的电梯上了 塔顶，整个广州市的夜景映入眼帘。
广州市的夜景可真壮观啊！高速公路两旁的灯光有金色的、绿色的、 橙黄
色的，如同一条条五彩缤纷的巨龙。路上的车小得就像一只只爬行的蚂蚁。
各式各样的建筑 物屋顶上的霓虹灯变幻莫测，绘出一幅幅精美的图案。有
的像一只展翅欲飞的鸽子，有的像奔跑的羊儿， 还有的像绽开的木棉花。
这么多美妙的灯饰，看得我和妈妈眼花缭乱。时间很快就过去了，我们不
得不回去了。
至今，珠江的美景依然在我的脑海里，给我带来美好的回忆。
比的修辞手法写在
广州塔上看到的夜
景，描写细致，生动
形象。
总结全文，表达
对珠江的无比喜爱
之情。

游玩珠江珠江两岸的夜景“小蛮腰”塔上夜景表达喜爱
小作者开头别具一格，由许多景点导 入珠江，点明其最难忘；其次，抓住珠江的夜景、
“小蛮腰”和塔上夜景进行细致的描写，巧妙运用比喻 和排比的修辞手法，写出了景物的特
点，最后抒发感情，与开头相互照应。

游杭州西湖
张雨霆
从小到大，我去过很多很多地方，如同天上的星星，不计其数。 其中
最令我记忆犹新的，还是被称为“人间天堂”的杭州西湖。
古话说得好：“上有天堂，下 有苏杭。”这句话引起了我的思考：为
什么叫“苏杭”为“天堂”呢？后来，
这个谜底在今年暑 假被我解开了。
不看不知道，一看吓一跳。西湖的
景色简直美不胜收：一棵棵绿柳站立在湖边，宛如亭亭玉立的少女在梳理着头
发。湖水清澈见底，游鱼水藻都可以看
得清清楚楚， 令人心旷神怡。
西湖最著名的景点要数苏堤和白堤了。来到苏堤，仿佛听见了这样的
声音：“ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹
总相宜。”我想苏轼一定是在这长长的苏 堤上作诗的，因为这里有桃红柳
绿，这里有草长莺飞，这里还有绿水青山……
映入眼帘的是柳树、桃树相间排列而成的“护栏”。一棵棵柳树在湖风中
趣

运用比喻的修
辞手法，写出了西湖
的景美，非常生动。

妙用过渡句引
出苏堤和白堤。

运用比喻和拟
人的修辞手法细致
描写白堤，语句活
的热爱之情。

引用俗语，并设
置悬念，激发阅读兴

走着走着，我们离开了苏堤，来到了风 采独特的白堤。站在白堤上，泼，自然抒发对西湖

婆娑起舞，一棵棵桃树则像一个个爱美 的公主，美滋滋地对着湖面照镜子！
有了这“银镜”的装扮，旁边的花草树木似乎变得更爱美了！
“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”西湖，无论你什么时候来游
玩，它都会让你开心而归。


用诗句结束全
文，别具一格，同时
抒发真情实感。

“人间天堂”西湖景色美不胜收苏堤白堤抒发情感
小作者将杭州西湖的苏堤与白堤比较着写， 写出了苏堤与白堤的特点。当然最妙的是运
用了古诗句，让习作锦上添花，更有诗意韵味！

游连云港花果山
孙佳琦
连云港有许多著名景点，而人人皆知的就是 花果山了。今年夏天，爸
妈带我去花果山游玩，让我兴奋不已。
刚到目的地，便看到雄伟壮丽 的大门上刻着三个刚劲有力的大字
——“花果山”。往下刻着几个猴头，大的猴头显然是“孙悟空”喽， 而
那些小猴头呢？我想应该是“孙悟空”下面的小“仆人”了！在爸爸的提
议下，我们三人迫不 及待地来了一张大合影。
走过了铁板桥，我们就到了水帘洞。因为水帘洞闻名遐迩，所以来游
玩的人络绎不绝，纷纷往里面挤。我们好不容易才从人流中挤了进去。里
这让我感到很惊讶。为什么会有 家具呢？又没人住！
妈妈不由地笑着说：“这里不是人住的，而是‘齐天大圣’孙悟空住
的呀 ！”我若有所思地点了点头。
我抬起头往上一看，瀑布哗啦哗啦地往
下“倒”，我不由得想起 了李白的那两句诗：
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”那
水溅在石头上，飞出无数的雨丝 ，扑在我的
脸上，凉丝丝的。离开了瀑布，我们又来到
七十二洞，这些洞大小各异，洞洞相连， 大洞可以一个人自由自在地走，
小洞必须人趴下来才能慢慢地爬进去。它们的形状也各不相同，有的像往
上生长的翠竹，有的宛如一位老人在阅读，还有的像一位垂钓者在观察着
水里的鱼……
花果山的景点真多，一直到太阳落山，我和爸妈才依依不舍地离开。
花果山，是猴子的乐园，更是人类 的天堂，真让我流连忘返呀！




点出游玩的地
方，流露快乐心情。

花果山大门的
描写非常细致。

写水帘洞的黑，
通过风趣的对话，引

面的光线很暗，要不仔细看，还真看不出里面的东西。咦，都是些家具！出水帘洞的神奇。
描写水帘洞的
瀑布，展开想象，不
仅富有诗意，而且生
动有趣。

“依依不舍”
一词非常准确，表达
了小作者对花果山
的留恋与喜爱之情。

花果山景点大门合影水帘洞水帘洞瀑布
小作者抓住了花果山的水帘洞来具体描写， 首先写人多，接着写水帘洞里面的东西，然
后写上面的瀑布和七十二洞，条理清晰，也很具体。写瀑布时 ，还引用了古诗，感情流露真
挚、自然。

游溱湖
丁志杰
国庆 长假，爸爸妈妈带我去位于姜堰的溱湖湿地公园游玩。溱湖湿地
公园是全国十大湿地公园之一，完整地保 存了湿地的地貌，值得一看哟！
我刚刚走进了大门，便听到了“哗啦
——哗啦——”的声音， 这声音如雷轰鸣，
如千万门大炮齐放，真是震耳欲聋。我循声
望去，原来是一道巨大的瀑布。瀑 布从高处
往下冲，那水流又急又凶，好似一头凶猛的
野兽向山下冲去。水冲到了石头上，溅起了
数米高的洁白如雪的水花，让我不由自主地想起了齐天大圣孙悟空那漂亮

交代溱湖国家
湿地公园的位置。



先声夺人，突出
瀑布的声音响和景
观壮。

无比的花果山水帘洞，又想起了唐代著名诗人李白写的古诗《望庐山瀑布》
中的诗句——飞流直下三 千尺，疑是银河落九天。水从石头上落到了小河
离开了瀑布，穿过了木头桥，沿着弯弯曲曲的石径小路， 我来到了一
一阵微风吹来，密密的叶子随风飘荡。我情不自禁地吟诵起了贺知章的名
句：“不知 细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我们继续走着，终于到了坐船的地方，我兴奋不已。上了船，船摇摇
湖水很浊，湖面很广，四周长满了高大挺拔的大树，有的浓，有的淡，有
的地方树密集在一起， 有的地方就只剩下一棵孤零零的小树。不知不觉，
我们就到了岸。
溱湖美丽无比，到处都像一幅美丽的画卷，真让人流连忘返。
里，向四周扩散着，小河瞬间变得鲜活起来，似乎有一种生命力在扩张。
引用古诗句，让
作文显得更有文采。
用诗意化的语
更美。

描写坐船时看
奋之情。
总结全文，运用
比喻的修辞手法点
出溱湖的美！

棵高大的柳树旁 。柳树长着茂密的叶子，拖着秀长的枝条，一直垂到地上。言描写柳树，让柳树
晃晃离开了岸，它一会儿 向左晃，一会儿向右晃，晃得我的心怦怦直跳。到的景物，流露出兴
交代溱湖国家湿地公园的位置观瀑布 赏柳树坐船欣赏湖面景色
小作者按照游览的顺序将游览溱湖的过程写得有条有理，在介绍景点时做到了 有详有略，
详写了瀑布与柳树的美景，略写了其他景物，最后总结全文，流露了真情。

游兴化郑板桥纪念馆
叶鹏达
放假了，我们一家人去兴化游玩：乌巾荡湿地公园，李 中水上森林公
园，东岳庙……可令我印象最深刻的，还是兴化郑板桥纪念馆。
来到馆内，首先 映入眼帘的是一座巨大的郑板桥先生的塑像。他与一
排又高又细又绿的竹子以及坚硬的石头站在一起，四 周还有许许多多的花
在蓝天的映衬下，竹子更加美丽了，而郑板桥先生显得特别清瘦，像一棵
挺 立着的竹子。
导游告诉我们，把板桥先生的塑像放在
这，不仅仅是因为他爱画竹，还因为竹子 和石
头更能突出他清廉、正直、意志坚定和不为利
所诱的品格。由此，我不由得想起了郑板桥先
生的《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破
岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 我们继续往前走，看到了许多板桥先生的字画。他的字画，猛一看十
分的杂乱，很刺眼，可细看之后 ，却别有一番风味。我把这个疑惑讲给导
游听。导游笑了笑说：“小朋友，你这个问题问得很好。其实， 他的字被
称为‘乱石铺街、浪里插篙’，很有气派，形成了独具一格的‘板桥
体’。”哦，原来 如此，我恍然大悟。
后来，我们又看到了板桥先生开仓济民，爱百姓如子女一般的场景展
示，令人敬怀。


由众多景点引
出兴化郑板桥纪念
馆，过渡自然。

运用比喻的修
竹子融合在一起写，
别有意味。
先写板桥先生
的品质 ，然后引出
《竹石》一诗，这样
写很有内涵，让人回
味无穷。

欣赏板桥先生
的画，感悟特点，显
得自然、朴实。

结尾流露真情
实感，表达对板桥先
生的无比敬仰之情。

草树木。 那一根根苍翠挺拔的竹子，一节一节的，十分美丽，惹人喜爱。辞手法，将郑板桥与

兴化 郑板桥纪念馆
桥先生的字画开仓济民，爱护百姓
板桥塑像与竹子板桥先生的品格与《竹石》板
小作者在游览郑板桥纪念馆时，不仅写出了自己所见到的，而且写出了自己所听到的，
更重要的 是写出了自己的感受与联想，这样情感便如一股清泉悄无声息地流入到语言文字中，
耐人寻味，令人回味 无穷。

第六单元习作


美文展示
我学会了炒菜
四(3)班 叶祥汕
放学的铃声响了，我像快乐的小鸟飞回了家。咦 ，家里怎么一个人也
没有？哦，桌子上放着一张纸条：汕汕，饭煮好了，妈妈有事要先出去一
会 儿，你先吃饭吧！
哎，没有菜吃什么呀！我打开冰箱，一个熟菜也没有。怎么办？怎么
办？对 了，这里不是有青菜嘛，我何不来个厨师版“绝对唱响”呢？说干
就干。我先将菜的黄叶去掉，放进水里 洗了洗，接着把菜切成小块小块的，
摊放在切板上。
下面我开始大展身手了。我学着妈妈的样 子，先打开煤气灶，灶里喷
出了红色的火苗，像是在给锅底抓痒。
接着我放了些油到锅里，油“ 噼噼啪
啪”地唱起了交响曲。该将菜倒进锅里
啦！该出手时就出手，我连忙一倒，菜
都 滚进了锅里，但是有些油竟然溅了出
来。我根本无暇去顾及，连忙拿起铲子
去炒。那菜叶子却像 个不听话的孩子，
牢牢地粘在锅上。我先是用铲子铲，然后用筷子去夹，费了九牛二虎之力，
才让菜叶子“远离”了锅。没过一会儿，菜的体积越来越小，可颜色却越
来越深。我看菜炒得差不多了， 就加了些水，盖上锅盖烧起来。
过了一会儿，我打开锅盖，一阵诱人的香味扑鼻而来。我这“馋猫”< br>不禁尝了一小口：哦，嫩嫩的，脆脆的，就是淡而无味！啊，原来我忘记
放盐了！后来我加了些盐 在菜里，勉强凑合着吃了。
这是我人生中第一次炒菜，虽然有些不如意，但它告诉我：做事情一
定要有条理，否则就会手忙脚乱。

详写炒菜，略写
吃菜，详略得当。



结尾揭示道理，
含义深刻，耐人寻
味。



交代学炒菜的
原因，自然过渡到下
文。

“绝对唱响”
一词很活泼，很风
趣，写出了小作者的
幽默。

写炒菜中遇到
困难，并写出了解决
困难的过程，生动有
趣。





放学回家洗菜切菜炒菜明白道理
小作者按照时 间的顺序将自己学做菜的过程写得具体而有条理。而且，小作者写出了
做菜过程中遇到的困难，比如油溅 出来、菜叶粘到锅上……也生动地写出了解决困难的过程。
文章语言生动、有趣，是一篇优秀的作文。

我学会了做红烧鱼
四(7)班 丁晗玉 < br>在家里，爸爸妈妈把我宠得像小公主一样，衣来伸手，饭来张口，就
连我力所能及的事也不让做， 我可不愿意这样。
这不，我看见妈妈准备烧菜了，就跑过去问妈妈：“妈妈，今天吃什
么？” 妈妈微笑着说：“今天我们吃红烧鱼和番茄炒鸡蛋”
“我也想做红烧鱼。”
妈妈哈哈大笑起来：“去去去，你的任务是学习和玩。”
“学烧菜就是玩，今天不让我做红烧鱼，你做好了我也不吃！”妈妈
没办法了，只好答应教我。
我立马系上围裙，准备做鱼。妈妈叫我先把鱼收拾干净。“先把鱼的
内脏掏出来，接着把鱼鳞刮 掉，然后把鱼洗干净。”妈妈耐心地教我，我
一步一步地按照妈妈的方法去
做。大功告成，鱼开 始下锅了。
我倒了一些油到锅里，打开煤气
灶，转身去拿鱼。不料，我手一
滑，鱼“啪 ”的一声掉在了地上。
我连忙把鱼拿起来，又冲洗了一
遍。然后就把鱼小心地下锅了。
那条鱼竟然在锅里跳了一下，吓得我赶紧用铲子压住它。这时，我一不小
心让油溅到手上了，好疼啊！还 好，那鱼只动了一下就不动了。
我咬着牙忍着疼，继续做。我在锅里放了两大碗水，一勺老抽，一把< br>葱蒜，还有一勺盐，一勺糖，就准备盖上锅盖。妈妈忽然想起来说，刚才
忘了倒料酒了。“怎么不 早说呀！”我一边嗔怪妈妈，一边又赶忙倒了些
料酒，然后才盖上了锅盖。
妈妈却提醒我：“得用铲子动一动，要不然会烧糊的，火也要开小点。小
挪了挪。
十 几分钟过去，鱼终于起锅了。好香啊！虽然手还疼着，但是我的心
里十分高兴，因为这是我亲手做的红烧 鱼。


写学做红烧鱼
过程中遇到的困难，
并解决困难，很有顺
序。



运用动词
将做红烧鱼的过程

总结全文，点出
“香”的深刻含义，
让人回味。

抓住妈妈的语
言和“我”的动作
进行细致描写，非常
具体。




通过对话引出
自己学做红烧鱼的
事情。






等了几分钟，鱼的香气在厨房里弥漫开来，我的 口水都快流出来了。移”“铲”“挪等，
心，掀锅盖别烫了手。”我不敢怠慢，小心翼翼地移开锅盖，把 鱼铲动身，写得很细致。
学做红烧鱼鱼下锅放作料盖上锅盖烧鱼鱼起锅，很香
小作者围绕 “学做红烧鱼”，先写做红烧鱼的原因，接着写学的过程，最后写学的结
果——鱼好香，作文有条有理。 在叙述学做红烧鱼的过程中说明了学时的困难，点出了“学”
的情趣，让作文更加生动有趣。

我学会了包饺子
四(7)班 吴宇飞
星期天上午，我看见妈妈在厨房里忙来忙去的，就不解地问：“妈妈，
你在干什么呢？”
“我在包饺子给你这个馋猫吃！”
哦，原来是在包我最喜欢吃的饺子。嘿，我只会吃饺子，还 没有亲手
包过饺子呢！于是我向妈妈请求：“我也想包饺子。”
放好鸡精、盐，我就握住筷子东搅搅、西拌拌地和起来。
妈妈说：“这样不行，得顺着一个方向搅。”
“好的。”我握着筷子按顺时针方向使劲地搅动 ，不一会儿，手就有
点发酸了。但我还是咬着牙，装作力大无比的样子不停地搅着，我可不能
让 妈妈小看了我这个男子汉。“和得真匀！”听到妈妈由衷的赞扬，我才
无力地丢下筷子，悄悄地把手腕放 松了一下。
“开始包饺子喽！”妈妈拿了一张饺子皮，一边讲解要领，一边做着
示范。 “看我的。”妈妈一讲完，我就有模有样地包起来。我学着妈妈的样
子，左手托着饺子皮，右手挖了 一勺肉放在
饺子皮上，接着在饺子皮边缘抹上一点水，
然后合上饺子皮。但是肉馅宝宝好像太胖 了，
饺子皮这边刚把他包住，他又在那边露出了
头。等我笨手笨脚地把那边好不容易包住了，< br>他又崩开这边撅起了屁股。我灵机一动，把
饺子皮拉长。没想到弄巧成拙，饺子皮中间裂开一条缝 ，肉馅宝宝的小肚
子露出来了。
哎呀，原来“露馅”就是这么来的，真丢人！我沮丧地捧着“杰作”，
不知所措。
“肉馅要少点，多了也不容易熟。”妈妈又重新给我示范了一遍。
这次，我看明白了。我又重 新拿起饺子皮，挖了一小勺肉馅，在边缘
抹上一点水，然后合上饺子皮，一个小巧玲珑的饺子就包好了。 我爱不释
手地欣赏了半天才放下来，然后继续包饺子。掌握了要领，饺子就越包越
漂亮，越包越 快。妈妈向我投来了赞赏的目光。
水开了，煮饺子喽！

结尾简洁明快，




语言风趣，运用
“露馅”和“杰
作”等词语，让作文
富有情趣。



在对话中引出
“我”学包饺子这
件事。

抓住妈妈的动
写出妈妈教我和肉
馅的方法。

先写和肉馅，接
着写包饺子，很有条
理。



妙用动词，写出
了包饺子的过程，生
动细致。



“好啊，先帮我和肉馅。”妈妈在肉馅里打了两个鸡蛋，撒上葱花，作和语言进行描写，
过 了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我闻了闻：啊，真香！ 耐人寻味。
“我”恳求妈妈学包饺子
“我”重新包饺子真香
和肉馅包饺子，肉馅露出来妈妈教
小作者重点描写了和肉馅与包饺子两个精彩片段，不仅叙 写了妈妈认真地教导“我”的过
程，还叙写了自己认真学的过程。并且妙用动词，将学包饺子的画面写得 具体、逼真。作文
语言风趣、生动。

我学会了骑自行车
四(7)班 仲昱成
那是一个美丽的黄昏，一辆面包车突然停在 我家门口，送来了我梦寐
以求的自行车。我迫不及待地把漂亮的新车推到门口的空地上，缠着爸爸
教我骑车。
爸爸是个好教练。他先骑上去演示了一番，然后给我讲骑车的要领：
“骑自行车 ，最重要的是保持平衡，除了双手抓稳车龙头外，眼睛也要看
着前方……”
我按照爸爸的 方法，先骑到车上，目视前
方，左脚踩踏板，右脚蹬地。这不是很简单嘛！
哪知道我刚一蹬车， 车就猛地冲了出去，七扭
八歪的。我想努力把车扶正，可车偏偏不听话，
反而一直朝左边拐，车 身越来越斜，越来越重。
我吓得“呀呀”地叫着，“啪”的一声，我已
重重地摔倒在地上。车压 在我腿上，好疼。
“真丢人，不学了！”我气死了，赖在地上不起来。
“还没学一会儿呢， 就退缩了？”爸爸一边帮我把车扶起来，一边语
重心长地说，“做事要有决心，不能半途而废，坚持才能 成功。”
我一怔，小伙伴像小鸟一样，快乐地骑着自行车，从我身边飞过的情
景又出现在眼前 。哼，我不由自主地站起来，又骑上了自行车。一次，两
次，三次……等我能比较熟练地保持平衡，双手 抓稳龙头，把握方向的时
候，爸爸在后面扶正车，对我说：“现在你再骑上去试试。”
我有点担心：“爸爸，你千万别放手！”
“没事，注意集中精神，保持平衡，眼看前方。”爸爸叮嘱我。
我小心翼翼地踩着踏板，自行 车轻松地向前驶去，爸爸在后面给我保
驾护航。每当我的腰一扭，车身一歪，爸爸就会及时把车身扳正， 我的心
里就有了一种安全感。我在空地上骑了好几圈，突然感到车身一轻，好像
飘起来一样，速 度越来越快。我努力保持平衡，不敢用力踩踏板。车像喝
醉了酒似的摇摇晃晃，但居然没有倒下来，一直 朝前驶去。
“别慌，看着前面。”远处传来爸爸的声音。慌乱中，我又摔了个人
仰马翻，四脚朝天。
真痛快！躺在地上，我的心中涌过一阵惊喜：我终于学会骑自行车了！


开头别具一格，
自然导入下文——
学骑自行车。
抓住爸爸的语
言、动作，写出爸爸
教“我”骑车的过
程。


写学骑自行车
遇到的困难，很逼
真。

通过对话，写出
爸爸对“我”的教
导与鼓励，很生动。

运用比喻的修
辞手法，写出了小伙
伴骑自行车时的轻
快。


细致刻画
“我”的动作，将
“我”学骑车的过
程生动地写了出来。


流露感情，总结
全文。



快递送来自行车
次学骑自行车

爸爸教“我”骑自行车“我”跌倒了“我”再
“我”学会了骑自行车
小作者将学骑自 行车过程中的一波三折写得生动、具体。作者先写了爸爸教“我”骑自
行车，“我”失败了；接着写“我 ”再次学骑，掌握要点；最后写“我”终于会骑自行车了。
结尾处流露感情，抒发了学会骑自行车后的快 乐与激动之情。

我学会了洗碗
四(7)班 刘璐
以前 ，我看到妈妈在厨房洗碗，感到挺好玩的；现在，我长大了，看
到工作了一天的妈妈还要洗碗、洗衣，觉 得妈妈太辛苦了。我就一直想着，
我一定要学会洗碗，帮妈妈分担家务。可妈妈总说，你还小，什么都不 要
做，好好学习就够了。
一个星期六，妈妈三扒两咽吃完晚饭，就骑上电动车去加班，留下了
一盆脏碗。哈哈，机会终于来了！说干就干。我撸起袖子，往水池里放满
水，然后按妈妈平时洗 碗的顺序，一手拿起一个饭碗，一手拿起海绵不停
地抹起来。我抹了又擦，擦了又抹，里三圈，外三圈， 然后又打开水龙头
冲了一遍。一个碗洗好了。我拿在手上，左看看，右看看；碗白白的，亮
亮的 ，闪着晶莹的光泽，真漂亮！我心里喜滋滋的。四个饭碗很快就洗好
了。
这时，轮到洗菜盘了 。几个菜盘油腻腻
的，四周有一圈黄黄的油污，看上去脏兮兮
的，真不想去碰一下。我犹豫了一 会，想到
妈妈的辛苦，就勉强拿起一个，放进水池。
我刚用海绵在上面抹了一圈，就感觉不对。
仔细一看，我的手上和海绵上沾了一层油
污。我赶紧使劲擦起来，哪知道越擦，手上的油污越厚 ，黏黏的，简直有
点恶心。哎呀，怎么办呀，这可恶的油污！我有点着急了，一边埋怨，一
边东 张西望地想办法。
突然，我看到了柜子里的洗洁精。嘿，我怎么忘了这个超级武器，看
我不把 你消灭干净。我立即往盘里挤了好多洗洁精。海绵和手上黏黏的油
污立刻烟消云散，可是这盘却变得滑溜 溜的，像泥鳅一样，又像个怕洗澡
的娃娃，一不小心就会从我的手里窜出去。我小心翼翼地洗着，不停地 提
醒自己，千万小心。不然，盘打碎了，好事就白做了。还好，终于洗完了
一个。这样心惊胆战 的总不行，我干脆把洗涤精挤到水池里，然后一个一
个地把盘子洗了一遍，筷子也洗了一遍，再把脏水放 掉，最后打开水龙头，
一个一个冲洗干净。
不禁开心起来。


语言生动有趣，
“超级武器”引人
注意，也自然引出下
文。


交代事情的结
开心、兴奋之情。


点明“我”洗
碗的原因。


运用一连串的
动词写出洗碗的过
程。

运用叠词，读起
来朗朗上口，很有
趣。



写洗油碗时遇
到了困难，并细致刻
画了自己心理活动
的变化过程。



碗洗好了，亮晶晶的，我欣赏着自己的杰作，想到妈妈欣慰的笑容，果，流露出小 作者的
帮妈妈分担家务
器)来洗碗欣赏自己的杰作
四个饭碗洗好了油碗的油洗不掉( 加入超级武
小作者有条理且具体地叙述了洗碗的过程。先写自己成功洗了四个饭碗，然后写洗菜盘
时遇到困难，并努力解决了困难，最后交代洗碗的结果——将碗洗得亮晶晶的。写的过程中，
细致刻画 了“我”的心理活动，把作文写得很有趣！

我学会了煎鸡蛋
四(7)班 袁诗曼,
“嫌我煎得不好，你就自己来！”妈妈也烦我了。
“自己来就自己来！”我一下子来了兴趣。
“先把鸡蛋在碗边磕破，再倒进放过油的锅里，煎 至两边金黄就行
了。”妈妈给我拿来了鸡蛋，放在燃气灶旁。
“简单，看我的！”我拿起一个 鸡蛋在
碗边一敲。不好，用力过猛，鸡蛋裂成两半，
一些碎蛋壳连同蛋清一起流进了碗里。我以
迅雷不及掩耳之势把蛋移到锅的上空，然后
掰开，蛋黄、蛋清、碎蛋壳一起滚进油锅里。
顿时，油花四溅，左窜右跳，不时发出“滋
啦”的声音，仿佛在嘲笑手忙脚乱的我。鸡蛋一开始还像小 孩子一样，躺
在锅底，一抖一抖地挺着肚子，过了一会儿就不动了。一阵焦味飘出，妈
妈提醒我 ：“别煎糊了。”我慌忙拿起铲子把蛋翻过来。“呀，火开得太
大了！”我回过神来，把火开小，可为时 已晚——另一面也焦了。鸡蛋变
成了黑脸的包公，彻底不能吃了。妈妈看着笑了……
“哼，失 败是成功之母，我一定要煎个漂亮的鸡蛋给妈妈看看。”我
又鼓起勇气来。这次，我不忙着下手，而是先 理清思路：“开小火——倒
油——打鸡蛋……”我一边念念有词，一边想象着每个程序，在脑海里反复演练着每个动作。
“万事俱备，保证成功！”我信心百倍地打开燃气灶，开小火，倒上
油。接着，我拿起一只鸡蛋，在碗边轻轻一磕，蛋裂开了一条细缝。我又
不慌不忙地掰开蛋，小心翼翼地 把蛋清蛋黄倒进锅里。鸡蛋在锅底“滋滋
滋”地唱起了快乐的歌曲。我“老练”地拿起铲子，轻轻挑了一 下，鸡蛋
欢快地转了个圈。渐渐地，透明的蛋清凝固成白色，蛋黄躲进这白色的小
屋里，小屋四 周镶上了一道金边。我帮鸡蛋翻了个身。又过了一会儿，鸡
蛋两面金黄，香气四溢。
熄火，起锅。
我夹起一块煎蛋，送到妈妈的嘴边，得意地说：“请妈妈打分！”


通过对话，引出
妈妈让“我”煎鸡
蛋的事。


抓住“我”的
动作进行细致描写，
写出煎鸡蛋的过程。



妙用比喻，生
动、传神地写出了鸡
蛋在锅中的变化。



写煎鸡蛋过程
中遇到了困难，并努
力解决困难。

细致描写再次
煎的鸡蛋的过程，非
常逼真。


结尾别具一格，
简洁明快。


“我”学妈妈煎鸡蛋
次煎鸡蛋成功，请妈妈打分
鸡蛋躺在锅底鸡蛋煎糊了理清思路再
小作者先写跟妈妈学煎鸡蛋的原因，接着写煎鸡蛋不慎煎 糊了，然后理清思路终于煎
好了鸡蛋，条理清晰，重点内容具体。另外，写出了自己在煎鸡蛋的过程中的 心理变化，生
动有趣。

我学会了游泳
四(7)班 金于莉
暑假里，我和姐姐又一次来到了游泳池，准备学游泳。
游泳，看似简单，事实上很难。起初， 我只能套着游泳圈游，手划脚
蹬。游累了，就仰在游泳圈上，随波逐流。飘着飘着，脚忽然够不着底了，
不禁慌乱起来。我拼命地拍水蹬腿，好不容易到了浅水区，心里的一块大
石头才落了地。
不行，我得离开救生圈，学会游泳！
我暗暗下定决心。
姐姐说，学游泳第一步要学会 潜水。
可是，姐姐教我练习时，我还是特别慌，
鼻子刚刚淹进水里，就立即抬起头，即使
这样，还呛了好几次水。姐姐只好教我先
练憋气。我反复练习憋气，感觉憋的时间很长了，心里也有把 握了。我深
吸一口气，慢慢蹲下来，把头全部埋进水里。一、二、三……八！耶，我
成功了！我 兴奋地抬起头，大口呼吸着。
学会了潜水，我又学仰泳。第一次离开救生圈，只要一抬脚，就感到整个身子都在慢慢往下沉，我赶紧用脚踮一下池底。这样可不行，怎么办
呢？这时，姐姐从深水区游 来了，她托住我的身体，让我体会仰浮在水面
的感觉。咦，慢慢的，我感觉自己越来越轻。这时，姐姐悄 悄一松手，我
立即往下一沉。水进入我的嘴和鼻子里，呼吸困难，好难受呀！我手舞足
蹈起来。 姐姐大声喊：“放松，放松！”我想起了爸爸的嘱咐：“学游泳
时，不要紧张，要放松，放松就能浮起来 了。”我努力地平复心态，有节
奏地拍水蹬腿，努力地仰着头。慢慢地，我感觉自己变轻了，不再往下沉
了。经过反复练习，我终于学会仰泳了。
哈哈，我学会游泳了！



开头简洁明快，
直接导入学游泳。


写出自己在水
中漂来荡去的感觉，
还写出自己紧张的
心理。


抓住动作，具
体、细致地描写了潜
水的过程。

写心理活动变
化，自然引出下文。

写自己学游泳
过程中遇到困难，并
努力解决了困难。

结尾不仅抒发
了感情，而且语言富

躺在水面上，悠然地划着水，望着蓝天白云，我心里别提有多开心了：有诗意。
“我”和姐姐来到游泳池学会潜水学仰泳成功学会游泳
小作者在写法上别具一格，先写遇到 困难，然后解决困难，将上下文衔接得很紧密。
另外，能够细致叙述潜水、仰泳以及游泳的过程，妙用动 词，将学游泳的过程写得具体而生
动。

第七单元习作



美文展示
我的“自画像”
四(6)班 翟伟源


开头别具一格，
富有创意。
从名字上介绍
自己，让班主任更好
地认识自己。


运用比喻的修
辞手法介绍自己的
外貌，显得很流畅。




大家好，我叫翟伟
源。2009年，我悄悄地从妈妈的肚皮里溜出来，怀着好奇的心 情走进了
这个世界，开始了惊险而又开心的人生旅程。
这是家人期盼我能好好努力，将来能有 出息，为祖国贡献一份力量。
妙用歇后语，很
生动、有趣。

先概括地写自
通过事例来说明，很
生动。

结尾活泼有趣，
让人回味不已。

我在一个幸福、美满的家庭中快乐地长大。伟源，伟源，谐音“委员”，己的兴趣爱好，然后

我的外表长得平平常常，虽然眉毛似柳叶，眼睛像山中的泉水一样清
澈，鼻子也挺高耸的，但是 ，脸却像一张烧饼又大又圆，肚子也圆圆的，
所以人送外号“圆圆”。谁让我哪里都特别圆呢？就连名字 的最后一个字

“源”和“圆”读音都一样，可能是“圆有圆福”
吧！
我是个天真又活泼的四年级学生，总喜欢问一
些问题，如太空有多远？为什么蚂蚁这么小？为什
么大象那么大……总之，我就是爱刨根问底，也很
令家人头疼。
除此以外，我还喜欢运动，比 如打篮球、踢足球、跳绳、打乒乓球、
打羽毛球、游泳……我常常和好朋友——陈鹏浩一起打羽毛球，打 得“天
昏地暗”。陈鹏浩的“诡计”总是多如天上的繁星，让人捉摸不透，防不
胜防，所以最后 我总是孔夫子搬家——净是输(书)。
除了玩以外，我最大的兴趣爱好就是看书了。伟大的莎士比亚说 过：
“书籍是全世界的营养品。”是呀，古今中外，有几个名人不爱看书呢！
我经常拿起一本书 ，如饥似渴地看下去，每当这时，时间就像一匹快速奔
跑的小马，一眨眼的工夫，一小时就没了！因为我 喜欢看书，所以懂得的
知识很多，写起作文来也得心应手、妙笔生花。
怎么样，听了我的介绍后，你是不是想与我交朋友呢？

名字的由来
书希望交朋友
“我”的外貌“我”的兴趣爱好：问问题、爱运动、看
小作者从多方面介绍自己，先写了名字 的由来，再写外貌，然后写兴趣爱好，条理清
晰。在习作时，小作者具体、详细地写了自己的兴趣、爱好 等方面，充分地展示了自己的个
性。另外，结尾活泼有趣，也是一个亮点。

我的“自画像”
四(5)班 鲁子宁
大家好，我叫鲁子宁，今年9 岁，体重27公斤，我有个小秘密——
我的头发里有颗痣。妈妈说：“头发里有痣的人福气大。”但我的 头发很
每次妈妈带我去剪头发时都要找这个借口、那个借口，这次说“短头发
美”，下次说“短 头发凉快”“短头发好，洗
澡的时候能省时间”……我真是拿她没办法。
我的牙齿挺整齐的， 唯一美中不足的是有
点黄，因为我喜欢吃甜的东西。而且，我很瘦，
所以妈妈给我取了一个外号 ——瘦精。
我的爱好是看书。一天晚上，我正在津津
有味地看书。突然，妈妈来了，她说：“ 已经9点了，快点睡觉，明天还
要上学呢。”可我依然在看书。妈妈见了，一边把书拿开，一边说：“明
天晚上再看。”说完，就把灯关了。妈妈走后，我轻轻地开了灯，然后，
一边踮起脚尖，一边拿 书看。过了一会儿，妈妈又来了，她看见我还在看
书，温柔的面容立刻变得恐怖起来，生气地说：“今天 我和你一起睡，不
许看书了。”
我的缺点是胆小。一次，我正在看书。“吧嗒”一声，一只虫 子落在
了我的手臂上。我吓得大叫起来，胡乱地挥舞着手臂，将虫子甩开。不料
虫子又落到了书 桌上。我立刻手忙脚乱地离开书桌，险些被椅子绊倒。直
到妈妈过来赶走虫子，我还心如擂鼓。
这就是我，你们愿意和我交朋友吗？
引


抓住头发和牙
齿介绍自己的外貌，
象。



先 概括地写
“我”的爱好，然后
通过具体事例来说
明，不仅真实，而且
具体。

巧妙过渡，自然
出下文
——“我”的缺点
是胆小。

总结全文，令人
回味无穷。

短，朋友洪雨露就叫我“丑不啦叽香菇头”。 唉！真是气死我了。因此，给人留下深刻的印
“我”的外貌“我”的爱好“我”的缺点“我”希望交朋友
小作者既写了“我”的外貌特点，又写了爱好、优点与缺点，内容很具体。另外，选取
的事例很 典型，很有说服力，将一个爱看书而胆小的“我”写得栩栩如生。

我的“自画像”
四(2)班 翟婧茹
我姓翟名婧茹，今年八岁，原来是位长发飘飘的爱美小女孩，如今却被妈妈强行剪成了一个“假小子”。
我圆圆的脸上长着一双清澈明亮的大眼睛，
高挺的鼻 梁下还有一张能说会道的小嘴巴，它帮
助我结交了许多好朋友。上课时，它发挥着巨大
的作用， 精彩的回答总让人赞叹不已。
我爱好广泛，溜冰、画画、练书法和手工制作……当然这里面我最喜
欢的还是溜冰了。
你知道 为什么吗？这还得从我那次的经历谈起。有一次，我看见很多
人在公园里溜冰，我心里痒痒的，很想试试 那种滑行的感觉。于是我央求
妈妈帮我买一双粉红色的溜冰鞋。没想到当我穿上溜冰鞋，迫不及待地迈< br>出第一步时，双脚不听使唤，身体竟直往后倾。“扑通”一声，我一个趔

介绍姓名与头
发，自然导入下文。

抓住脸、眼睛、
嘴等方面有顺序地
介绍自己的外貌。

先概括地写 自
己爱好广泛，然后通
过一件事例具体地
写自己喜欢溜冰的
原因。

趄重重地摔在水泥地上，痛得眼泪在眼眶中直打转。但是倔强的我并没有
半途而 废，我爬起来继续练习。经过一个星期的刻苦训练，我终于学会了
溜冰。这次溜冰不仅让我越来越坚强， 而且告诉我一个道理——有志者事
竟成。
我虽然活泼开朗，但特别爱哭鼻子。作业不会做，我 会哭；妈妈说话
重一点，我也会哭。记得一天早上，爸爸答应带我晚上去看电影，可到了
下午他 却说单位有应酬要取消活动。顿时，我气得一屁股坐在地板上，捶
胸顿足、号啕大哭，缠着爸爸不停地大 声吵闹着：“不嘛——不嘛——我
这就是我，一个兴趣广泛、倔强、爱哭的小女孩。
写“我”的缺
点——爱哭鼻子，然
后选择事例具体写
“我”爱哭鼻子。


总结全文，点明
自己的特点，让读者

就要去看电影！”邻居们纷纷打开窗户，像长颈鹿一样伸长脖子往我家瞧。 有个全面的认识。
被称为“假小子”“我”的外貌“我”的爱好爱哭鼻子
小作者善于观察，描写细致，刻画了 一位兴趣广泛、倔强、爱哭的小女孩。另外，小
作者能够选择具有代表性的事例来写，不仅让人物形象变 得丰满，而且很有说服力。结尾总
结全文，让作文的结构更加完整！
我的“自画像”
四(8)班 徐雨涵
我叫徐雨涵，今年十一岁，是一个性格外向的小女孩。
我月牙 般的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，眼睛下是不大不小的嘴
巴。乌黑的头发总是扎着马尾辫，走起来一翘 一翘的。
我的爱好有很多，单说画画吧。在上二年级时，老师让我参加画画比
赛。我非常紧张 ，生怕给班级丢脸。画画比赛开始了，每人发了一张白纸。
我想了想：应该画什么？最后我决定画以大自 然为主题的画。我首先画了
一个房子，接着画了一些花花草草、蓝蓝的天空和雪白的云，最后画了一群小鸟在天空中自由自在地飞翔。真想不到，我的创意得到了评委老师的
夸奖，最后获得了一等奖。
人无完人，我也是有缺点的，那就是粗心。
记得有一次测试，我考得非常差。当我拿到试卷时，几乎傻眼了。原来试卷上做错的题目都是我
粗心所致，有的把“6”写成了“9”，有的把“＋”写成了“－”，还有的忘记了写答案……回到家，妈妈发现了我的
试卷，语重心长地说：“孩 子，你这次测试成绩之所以不好，都是因为粗
心。粗心是失败的根源啊！”听了妈妈的话后，我默默发誓 ：“一定要改
掉粗心的毛病，这样才能考出好成绩。”
我有一副热心肠，把帮助别人当作快乐 。有一次我在门口玩耍，看见
一个小朋友不小心摔倒了。我急忙跑过去把他从地上扶起来，然后还询问< br>了他的家庭住址，并高高兴兴地送他回了家。
这就是我，一个粗心、热心肠的我，希望你能跟我交朋友哦！

开头交代性
格特点，自然过渡到
下文。


引出爱好，然后
选择具体事例来说
明，很有说服力。


巧妙过渡，自然
引出“我”的缺点
——粗心。

妙用成语“语
重心长”，很有文
采！

总结全文，让自
己的特点更加鲜明。


“我”的外貌
“我”希望交朋友
“我”的爱好“我”的缺点“我”有一副热心肠
小作者写了自己的外貌、爱好、缺点以及有一副热心肠，条理清晰，内容具体，让自
己的形象活灵活现。

我的“自画像”
四(8)班 丁昱翔
大家好，我叫丁昱翔，今年10岁了。我是一名性格开朗、活泼好动
的男孩子。
我长 得虎头虎脑，一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑葡萄，闪烁着光
芒。我的嘴一笑，就会露出两颗大板牙， 如同两位守门的卫士。我笑的时
候，脸颊上还会露出两个浅浅的小酒窝。
我的爱好是骑自行车 ，因为骑自行车是
一项非常好的体育运动，不仅能强身健体，
而且能使人心情愉快。所以我只要 一有空，
准会骑上自行车去兜风。有时骑到操场上，
一边唱歌，一边享受着凉凉的风；有时骑到
小区里，看着爷爷奶奶们锻炼身体……
我的缺点是马虎。上幼儿园时，老师就送给我一个“小 马虎”的“光
荣称号”。上学后，这个毛病一直和我形影不离。所以，我的考试成绩一
直不稳定 ，时好时坏。当“马虎”来的时候，我准会考得一团糟。“马虎”
走的时候，我还能考个不错的分数。为 此，我不知道流过多少泪。我多么
希望自己能够改掉这个缺点啊！
我也是有优点的，我的优点 是动手能力强。每当妈妈买需要安装的东
西回家时，我总要看看图纸，然后根据图纸进行安装。一次，妈 妈买了一
个衣柜回来，我知道这是我大显身手的时候了。我先仔细阅读说明书，然
后一个部件一 个部件地安装，所有部件都装上去了。当我把外面的布放下
来时，哈哈，真是一个漂亮的衣柜！
我有优点，也有缺点，但我希望取人之长，补己之短，做一个能为社
会做出贡献的人。
你愿意跟我交朋友吗？



由年龄导入，大
体介绍自己的特点
——开朗、活泼。
抓住脑袋、眼
睛、嘴、牙齿等，写
出人物的外貌，很有
条理。
先概括地写我
的爱好是骑自行车，
然后具体叙述，很生
动。


写“我”的缺
点是马虎。
选择具体事例
写“我”的优点
——动手能力强。

总结全文，表明
自己的观点——希
望为社会做出贡献。

“我”的外貌
希望交朋友
“我”的爱好“我”的缺点“我”的优点“我”
小 作者写了“我”的外貌、爱好、缺点以及优点等，非常有条理。写时选择了具体的事
例，突出了人物的特 点，很有说服力。
我的“自画像”
四(8)班 陈欣瑶
大家好，我是可爱又大方 的陈欣瑶，是一名四年级的小学生。你想了
解我吗？接下来听我说一说。
我为什么叫欣瑶呢？ “欣”的意思是高兴，“瑶”的意思是像宝玉一
样珍贵、美好。这两个字合在一起，就是爸爸和妈妈对我 的期望：希望我
生活快乐、永远美好！
我有一头乌黑光亮的秀发，一对淡淡的眉毛下，是一双 炯炯有神的大
眼睛，忽闪忽闪的，就像两颗晶莹剔透的葡萄。我的鼻子略大，下面是一
张能说会 道的嘴。我喜欢穿休闲的裤子，因为这样很舒适。
我喜欢画画。有一次，老师在上美术课时让我们画圆形的东西，如西

开头新颖，别具
一格。
从名字角度分
析，让人印象深刻。

抓住秀发、眉
毛、大眼睛等介绍
“我”的外貌。

瓜，车轮，方向盘……我选择了画鸡蛋。画完
之后，老师表扬了我：“陈欣瑶同学画的鸡蛋< br>真是栩栩如生，特别是颜色，不浓不淡！大家
要向她学习。”
我的体育不太好，也很懒 惰。妈妈说：“你
不光要语文、数学、英语好，还要体育好，你说还有什么比身体健康更重
要呢 ？”妈妈的意思我明白，就是让我早点起来锻炼身体。可是我早晨喜
欢睡觉，就是不想起来，就算早上催 我，也还是起不来。如今我还是很怕
锻炼。
我也很调皮。下课时，我经常和男生一起嬉闹。不 过，有时我也想要
文静一点儿，作为女生怎能总是吵吵闹闹呢？
这就是我，一个调皮又可爱的女生，你愿意和我交朋友吗？



先概括地写，然
后选择具体事例来
说明，很有说服力。


总结全文，提出
希望，感情真挚。
分析名字
很调皮“我”希望交朋友 “我”的外貌“我”的爱好“我”的缺点“我”
小作者围绕“我”写了很多内容，如名字的含义、外 貌、爱好以及缺点等，不仅有条理，
而且内容具体。另外语言活泼，描写生动，流露出小作者对生活的热 爱之情。
我的“自画像”
四(8)班 史静阳
我是一个活泼开朗的小女孩，今年 11岁了。我的名字叫史静阳，你
们知道我为什么叫这个名字吗？“静”，代表安静、随和；“阳”，代 表
阳光、温暖。妈妈希望我跟太阳一样，每天充满正能量，做一个阳光女孩。
我的眉毛弯弯的 ，像月牙一样，眉毛底下长着一双大眼睛，看上去炯炯有
神。在鼻子的下方，有一张能说会道的小嘴，说 起话来声音清脆，宛如百
灵鸟。
我的爱好有很多，比如游泳、跳绳、画画、
拉二胡等 。我还有一项与众不同的爱好，就是
自言自语、自导自演。记得有一次，家里只有
我一个人，我 在客厅里把所有的玩具娃娃从大
那时我讲得非常投入、非常认真，仿佛自己真的是个老师。妈妈下班回家
了，我竟然没发觉，直到妈妈在一旁发出细微的笑声后，我才如梦初醒。
当时，我还有点害羞呢 ，小脸蛋瞬间红得像熟透的苹果。
我也有缺点，那就是粗心。记得上次期中考试，写留言条的时候，署
名王红，我最后竟然写成了李红，就这样被白白地扣去了一分。
你愿意和我做朋友吗？

开门见山，直接
介绍“我”的名字
的含义。
抓住头发、眉
面的特点，按照从上
往下的顺序加以介
绍，有条有理。

先概括地写爱
好“自言自语、自导
自演”，然后通过具
信服。
略写粗心，做到
有详有略，详略得
当。
总结全文，表达

我有一头又黑又密的头发，经常扎一个马尾辫，这样会显得格外精神。毛、眼睛、小嘴等方
到小、从高到 矮地排列起来。我让它们做学生，我做老师，给它们讲课。体事例来说明，让人
这就是我，一个活泼、可 爱、机灵，还有一点粗心的阳光女孩。请问：希望，感情真挚。
名字的含义
希望交朋友 “我”的外貌“我”的爱好“我”的缺点“我”
小作者从多角度介绍自己，介绍时详略得当。详写外 貌与兴趣爱好，略写缺点，作文不
仅有条理，而且内容具体，将“我”生动地介绍了出来。感情真挚，是 一篇优秀的作文。

第八单元习作

美文展示
新龟兔赛跑
四(9)班 韩欣彤
自从上次龟兔赛跑乌龟赢了之后，小兔子就开始发愤图强，起早贪黑，< br>整天在家里锻炼身体，为的就是能在下一次比赛中战胜乌龟。而乌龟呢？
天天在家里，坐在功劳簿 上，吃喝拉撒，得意扬扬，特别懒惰。
转眼间，又到了他们比赛的时间了。小
兔子的身体锻炼 得很强壮，而乌龟却吃得特
别胖，浑身圆嘟嘟的，似个圆球。乌龟嘲笑
小兔子说：“我能赢你第 一次，就能赢你第
二次，别以为你锻炼了身体，强壮了就能赢
过我。”这次小兔子没有再轻视对 手，而是
坚定地说：“我们比一场不就能分出胜负了吗！光说没用，凭运气，只能
胜一时，要想 成为永远的冠军，一定要有实力才行。”一切准备就绪，只
见姗姗来迟的松鼠裁判拿着小旗挥了挥，然后 大声喊道：“一，二，三，
比赛开始！”
乌龟快速地向前爬，而小兔子在那边慢悠悠地走。乌 龟转过头不禁嘲
笑道：“你这样慢悠悠地走，什么时候才能走到啊？”小兔子笑了笑，没
有回答 他。
小兔子跑到了一片萝卜地，那水灵灵的萝卜吸引着小兔子，小兔子可想吃
这些萝卜呢，可 是它一想到自己以前比赛输给了乌龟，便忍了忍，奋力向
前奔去。
转眼间，小兔子看见了终点 的红线，它飞似的撞上了红线。等了好长
时间，乌龟才爬到了终点，此时的乌龟满脸苍白，无力地躺着， 已经精疲
力竭了。又隔了好长时间，乌龟才缓过神来，不服气地大叫：“你怎么能
赢过我呢？这 是怎么回事？难道世道变了？”小兔子诚恳地说：“我自从
那次比赛以后，经常在家里锻炼身体，每日除 了睡觉吃饭，其他时间都是
在锻炼，我赢了你也是我自己苦练的结果。”
乌龟羞愧得脸都红了……



情节变化起伏，
写小兔子的心
理活动，让故事更加
生动。




结尾含蓄，耐人
寻味。

由龟兔赛跑的
故事导入下文，很简
洁。



细致描写了乌
龟的神态与语言，写
出其得意、骄傲自大
的样子。








乌龟没跑一会儿就气喘吁吁了，而小兔子则越走越带劲。不一会儿，一波三折，很有趣。
小兔 子发愤图强
子牢记教训
乌龟得意扬扬龟兔再次比赛乌龟爬得慢，小兔
小兔子胜利了，乌 龟羞愧
小作者展开大胆的想象，编写了情节曲折的故事。特别是小兔子经过萝卜地时，能
够牢记教训，抵制诱惑坚持到底，让故事更加生动。另外，在细节描写上很不错，能够抓住
乌龟、小兔子 的语言、神态以及心理活动等进行刻画，让角色形象活灵活现。

梦想成真
——《卖火柴的小女孩》故事新编
黄子含
卖火柴的小女孩儿在街头冻晕了，可脸上 还带着笑容。她没有死，而
是在做一个甜美的梦——她梦见了20年后的自己。
那时的小女孩 儿仍在卖火柴，可已经不用走街串巷了，她有了一间
30平方米的小店，里面摆着各式各样的火柴。 < br>小店的生意非常好，因为不用跑来跑去，女孩儿比原来省力多了。可
其中有个女孩儿名叫莎莎，她 有着一头金黄的卷发，一双大大的眼睛闪闪
发光，那种非凡的气质很招人喜欢，小女孩儿立刻录用了她。
这个莎莎可不简单，她很聪明，并且倾尽
全力打理火柴店。女孩儿很信任她，慢慢地，
两人成了无话不谈的朋友。莎莎给老板取了一
个动听的名字——爱莉儿。于是，爱莉儿将店
名改 成了“莎莎莉儿”。她们一起设计了各式
各样的蜡烛，并添加了很多周边产品，像烛台、
香薰灯 等等。不久，这个叫“莎莎莉儿”的火柴店以连锁的形式遍布整个
丹麦。爱莉儿成了火柴女皇。就这样， 两姐妹一起过着无忧无虑、天堂般
的生活……
突然，小女孩儿醒了，她眨了眨眼睛，发现自己 的身边除了几根燃尽
原来这只是个梦。正当她想哭时，莎莎出现了。原来，莎莎是小天使，她
不 忍心见小女孩儿就这样冻死街头，于是偷偷施了魔法，给了她一个美好
幸福的梦。“莎莎，真的是你吗？ ”卖火柴的小女孩儿惊叫起来。“爱莉
儿，是我啊！”两个女孩儿拥抱在一起，莎莎把自己的棉袄脱下来 给了爱
莉儿，并给了爱莉儿两个口袋，叮嘱她说：“记住，这两个口袋能够救你
的性命！你一定 要坚强地活下去！”说完，莎莎就飞走了。
卖火柴的小女孩儿艰难地撑起身子。她打开第一个口袋，里 面是一顿
大餐，苹果、梅子、烤鹅……之前划火柴时浮现出的食物现在竟然都成真
了，小女孩儿 狼吞虎咽地吃了起来。吃饱后，她打开了第二个口袋……
二十几年后，爱莉儿真的将“莎莎莉儿”火柴 店开遍了全丹麦，她真
的成了女富翁。她常把钱分给贫穷的人，鼓励他们要努力，因为爱莉儿也
是这样一步一步走过来的！
其实，第二个口袋里面只有四个字：不要放弃！




第1自然段改编
原著结局，让悲惨的
结尾有了甜美的转
机。

第2～4自然段
孩甜美的梦境，为下
文创编的“美梦成
真”情节做铺垫。


是一个人忙不过来，于是女孩儿贴出了招工广告，不久就有好多人来应聘。想象卖 火柴的小女
第5～6自然段
勾连原著的故事情
节，卖火柴的小女孩
燃尽火柴， 陷入寒冷
孤独之中，她的命运
部分制造悬念，吸引
读者往下读。

第7自然段揭晓
故事新编的结局，卖
火柴的小女孩摆脱
了悲惨的命运，令人
欣 喜。
第8自然段结尾
点题，“梦想成真”
的真谛是“不要放
弃”。

的火柴杆儿外，什么也没有。身边不再有火柴店的温暖，只有呼啸的北风。又会如何呢？这一
甜美的梦梦中的美好生活梦醒美梦成真不要放弃
《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一 篇童话。“小女孩儿最终冻死在街角”的
悲惨结局让很多人都觉得痛惜。小作者发挥奇思妙想，大胆改编 故事，如，新增的人物——
小天使莎莎，聪明善良，热心助人；新增的神秘元素——两个口袋，一个物质 援助，一个精
神鼓励；新颖的故事情节——借助梦境展开故事；还有令人欣慰的故事结局。这些都体现出
小作者丰富的想象力，是一篇难得的佳作。

《龟兔赛跑》续写
四(9)班 彭可昕
自从上次乌龟赢了兔子后，兔子很不服气，决定找乌龟再战，他心想：< br>上次是我太轻敌了，不然赢的一定是我！
比赛场上，兔子和乌龟正做着热身运动，眼里都写满了对这场比赛的
自信。
“嘟—— ”随着大象裁判发出的一声哨响，兔子像脱缰的野马冲了出
去，仿佛离胜利只有一步之遥。而乌龟却背着 自己沉重的壳，奋力向前冲，
依旧步履蹒跚，缓缓而行，头上的汗水如同大雨一般滴落下来，眨眼间就< br>被兔子远远地甩在身后了。
兔子骄傲地向身后看了看，早已看不到乌龟的踪影，心里暗暗窃喜，
冠军非我莫属了。就在兔子非常得意的时
候，眼前一条波涛汹涌的河流挡住了他的
去路 ，他的心里如同热锅上的蚂蚁——团
团转啊！时间一分一秒地过去了，乌龟已
经追上兔子了，可 兔子却还在原地来回挪
步。他看着乌龟，苦苦地恳求道：“乌龟
大哥，求求您背我过河吧，不然 ，我下河会淹死的。”乌龟看着兔子可怜
兮兮的样子，心想：上次比赛是我赢了，这次冠军不如就让给他 吧！乌龟
善意地点了点头，兔子急忙跳上了乌龟的背，乌龟在湍急的河流中奋力向
前游，冰凉的 河水多次像魔鬼一样拍打着乌龟，但他还是咬紧牙关，坚持
了下来。




通过写兔子的
心理活动，引出下
文。


将乌龟与兔子
比较着写，写出其不
同的特点。

妙用比喻的修
辞手法，将汗水比喻
成大雨，准确、传神。

妙用歇后语，锦
上添花。


情节变化一波
上岸后，乌龟 大汗淋漓，气喘吁吁，早已动弹不得。而兔子一跃而起，三折，让人回味无
顺利地到达终点。就在大象裁 判要宣布兔子是冠军时，兔子立即抢过话筒，穷。
大喊道：“这次比赛真正的冠军是乌龟，如果不是他 中途帮助我，我不可
能这么顺利到达终点，他是真正的幕后英雄！”赛场上顿时响起了雷鸣般
的 掌声。
从那以后，兔子和乌龟成了一对好朋友。



交代事情的结
果，结局美好。


龟兔再次比赛
兔子到达终点兔子感谢乌龟
兔子被河挡住了
成为好朋友
兔子恳求乌龟乌龟背兔子过河
这篇作文有如下特色：一是新编的龟兔赛跑情节曲折，一波三折。二是能 够抓住乌龟、
兔子的动作、语言以及神态等进行细致描写，人物形象逼真。三是含义深刻，让人回味无穷 。

新编狐假虎威
四(6)班 丁晓茹
自从狐狸假借老虎的威风震慑万兽后，老虎就对天发誓：今生今世不
抓住狐狸，誓不为虎。 < br>这一天，老虎又在森林里碰见了狐狸。狐狸想溜之大吉，可老虎是谁
啊？哪能让狐狸从他眼皮子底 下逃脱呢？于是老虎跟在后面紧追。突然，
前面有一条小溪挡住了狐狸的去路。狐狸无可奈何，被老虎捉 住了。老虎
大笑道：“哈哈！怎么样，你今天还是落在我的手里了吧？”狐狸笑眯眯
地说：“老 虎大王，我是因为前面有一条小溪才被您抓住的，我觉得很不
公平！如果让其他小动物知道您是这样抓住 我的，很有可能会损坏您的名
声啊！”
一定会损坏我的名声的，让我这森林之王的面子往哪儿放呢？
老虎想也没想，就对狐狸说：“ 那你说该怎么办呢？”狐狸想了想说：
“咱们就在这里比建桥吧，如果我输了，就心甘情愿被你吃掉；如 果我赢
了，你就必须放了我。”老虎为了保住自己的名声，就爽快地答应了。
比赛开始了，老 虎一巴掌就劈了一棵
树去建木桥。老虎历经辛苦，终于把桥建
好了。而狐狸伸了伸懒腰，笑着说 ：“老
虎大王，万一你建的是一座破桥呢。”老
虎生气地说：“怎么可能，我从上面走一
趟不就行了吗！”当老虎走到桥中间时，
狐狸用脚一踹，“扑通”一声，老虎如炸弹一样掉进了小溪里 。狐狸趁老
虎掉进了小溪的时候，匆匆忙忙逃进森林里不见了。
这一次老虎又上了狐狸的当！

由故事狐假虎
威，自然引出下文。

细致描写狐狸
的动作、神态和语言
等，将狐狸的狡猾刻
画得很传神。

细腻地描写了
下文埋下伏笔。

情节一波三折，
很有趣。

运用比喻的修
辞手法，写出了老虎
落到小溪时的情景。

结尾很简洁，让
人回味不已！



老虎转念一想：对呀 ，狐狸说的很有道理，若是让其他小动物知道了，老虎的心理活动，为
老虎发誓
被狐狸一踹老虎遇见狐狸，抓住狐狸狐狸与老虎比搭桥老虎试桥，
老虎掉进小溪里，狐狸逃走
小作者 根据《狐假虎威》的故事编写了一个新奇有趣的故事。首先，情节变化曲折，扣
人心弦。其次，能够抓住 老虎和狐狸的动作、语言以及心理活动等进行细致描写，让角色形
象活灵活现。再次，结尾简洁，让人回 味。

皇帝又穿新装了
沈璐奇
自从上次皇帝被骗子骗了以后，他觉得很 没面子。为了挽回自己的面
子，他决定再穿新装游行一次。
这个消息一传开，商家们纷纷想为 皇帝制作新装。这次，皇帝经过精
心挑选，选了其中的一位。皇帝问商人：“你要给我做一件什么样的衣
服？”商人眼珠子一转，胸有成竹地答道：“尊敬的陛下，我要给您做一

第1自然段顺承
原故事结局，展开新
的故事情节。
第2自然段秉承
原故事中商人能言

件又薄又轻的衣服，而且是世界上独一无 二的金丝衣。如果在冬天穿上它，善辩的特点，仍旧花
您会感到很暖和；在夏天穿上它，您会感到很凉爽 。”皇帝听了很高兴，言巧语哄骗皇帝。

告诉商人要什么材料尽管开口。商人说：“这 金丝衣是金子做的，您只要
给我几袋金子就行了。”皇帝想起了自己以前的丑事，厉声说道：“你如果敢骗我，格杀勿论！”商人连忙屈膝下跪，保证说：“我怎么敢欺骗陛
下您呢？”
皇帝 吸取上次的教训，决定要将商人留
在皇宫里做衣服，并由自己亲自监督。商人
在皇帝的督促下夜 以继日地工作着，不出几
天衣服便有了雏形。皇帝看着自己心爱的新
装快要做成了，非常高兴。 但是狡猾的商人
却在家里做了一件纸质的衣服，外面镀了一层金箔，几乎可以以假乱真。
到了衣 服做成的那天，商人偷偷地把那件真的金丝衣换成了那件纸衣服。
他让皇帝穿上试一下，皇帝穿上后， 顿时金光四射，吸引了众臣的眼球，
大臣们都拍手称好。皇帝看着这件漂亮的衣裳不禁大喜，马上吩咐下 人赏
商人金子三袋。商人背起金子，吹起口哨，溜之大吉。
第二天，皇帝穿着新装高高兴兴地 进行第二次游街。不料，天公不作
美，天空突然乌云密布，雷声隆隆，不一会儿就下起了倾盆大雨，衣服 上
的金箔被雨水一点点地冲掉了，露出了一件皱巴巴的纸衣服。百姓们看了
都哈哈大笑，什么金 丝衣，原来是一些破纸头呀！皇帝听到了百姓们的嘲
笑，羞得无地自容，一个劲儿地在心里骂“上当了， 上当了”。他派大臣
去抓商人，可是狡猾的商人早已不知去向……


< br>第3自然段改编
原故事情节，写皇帝
吸取教训，亲自监
督，但狡猾的商人却在衣服做成那天，偷
换真衣，溜之大吉。


第4自然段模仿
原故事结局，写第二
次游街，倾盆大雨，
金丝衣变成皱纸衣，
皇帝再次出丑。

再做新衣商人许诺皇帝监督，商人暗做手脚再次出丑
《皇帝的新装》通过一个怪诞 的故事揭露了人贪慕虚荣的本性，而这篇作文作为故事的
续篇，讽刺的却是人们只看表面，不重内在的缺 点，虽然仍然是拿皇帝的新装做文章，但主
题却是新颖的，是一篇优秀的作文。

续写《小木偶的故事》
蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶高兴得不得了。< br>他见到谁都会开心地点头，并告诉人们自己有了人类所有的表情。他决定
回家，让爸爸——老木匠 见识见识他的表情。
在回家的路上，他遇见了上次抢他红背包
的小红狐。“哈哈，这一次我可 以要回我的红
背包啦！”小木偶心里想。他高兴地跑到小红
狐面前，却发现小红狐一副垂头丧气 的样子。
小木偶的心一下子就软了。他亲切地问：“小
红狐，你怎么了？”小红狐告诉小木偶说 ：“森林里的小动物都不愿意和
我做朋友了。”
小木偶决定帮助小红狐找朋友。可是森林里的 小动物对小红狐以往的
恶劣行径深恶痛绝。大家都不愿意再相信他了。小红狐更伤心了。小木偶
想：用什么办法可以让小红狐快乐起来呢？对了，用自己丰富的表情逗他
开心吧。于是，小木偶站在小红 狐面前，做着搞笑的鬼脸：学狮子龇牙咧
嘴，学老虎发怒咆哮，学小绵羊温柔地“咩咩”叫……逗得小红 狐哈哈大
笑。慢慢的，小红狐的心情越来越好，脸上恢复了往日灿烂的笑容。

开门见山，直奔
主题。


巧设转折，为下
文做铺垫。






小木偶展示了
丰富多样的表情，帮
小红狐找回了快乐。

< br>小红狐把红背包还给了小木偶，他低下头，不好意思地说：“亲爱的
小木偶，对不起……你愿意做 我的朋友吗？”说完，他用期待的目光看向
小木偶。小木偶用一双有力的大手抱住了小红狐。他微笑地望 着小红狐，
真诚地说：“你一直是我的好朋友呀！”
“哦，哦，我有朋友啦！我有朋友啦！” 小红狐激动地拉着小木偶的
手又蹦又跳，他们快乐的笑声传到很远很远的地方……





故事结局圆满。

开篇点题小木偶想尽办法帮助小红狐小木偶和小红狐成为好朋友
这篇童话写的是拥有丰富表情 后的小木偶不计前嫌，热心地帮助抢他背包的小红狐，使
小红狐知错就改，最后两人成了好朋友的故事。 文章构思新奇，立意深刻，让读者耳目一新。


出奇制胜
四(9)班 何海洋
龟兔赛跑，让小乌龟变得名声大振，森林里几乎无人不晓。而兔子呢？

总结上一次的

脸可丢大了！不过兔子很自信，心里想：只要我不骄傲，胜利一定属于我。 龟兔赛跑，自然引出
小乌龟回到家里，心想：下一次比赛，兔子可不会再犯同样的错误了。下文。 < br>上一次我靠投机取巧赢得了比赛，这次恐怕不会这么幸运了。它决定在家
中精心策划，研制出一批 先进的装备来武装自己，以便下次获胜。小乌龟
不分昼夜，辛勤地研制着，它终于发明了许多精良的装备 ，有“平衡
板”“飞天机”和“降落伞”“定位仪”等
等，这是兔子始料不及的。
比 赛开始了，小乌龟的装备派上用场了。
它先用“飞天机”让自己飞起来，接着，用
“平衡板”让 自己平衡，疾驰而去。任凭兔
子使出九牛二虎之力，依然追不上，只能眼
睁睁地看着小乌龟绝尘 而去，兔子看着这一切，感到很疑惑，心里想：何
方神仙助小乌龟再次成功呢？兔子百思不得其解。 < br>一眨眼的工夫，小乌龟便快要到终点了。它先用“定位仪”锁定终点，
然后不慌不忙启动“降落伞 ”，准确无误地到达了终点。而兔子呢？还在
路上飞快地奔跑着，它上气不接下气，大汗淋漓，终于到达 了终点。
兔子发自内心地佩服乌龟，问：“乌龟大哥，你怎么跑得这么快呢？
就像飞一样啊！ ”乌龟指了指那些宝贝说：“这是我最近研制的一些装备，
它们让我变得神通广大！告诉你，科学是能改 变一切的！”
“哦，原来是这样！看来我以后也要刻苦学习科学文化知识了！”兔
子恍然大悟地说。


具体描写比赛的
过程，写出小乌龟的
聪明、刻苦。


通过对话，点出科
学的神奇，揭示深刻
的道理。
结尾中兔子说的
话发人深省，含义深
刻。


细致描写小乌龟
的心理活动，为下文
埋下伏笔。

龟兔赛跑的背后
稳操胜券
小乌龟发愤图强龟兔再次比赛小乌龟运用科学，
兔子佩服小乌龟，决心苦学科 学文化知识
小作者大胆想象，将龟兔比赛与科学知识融合到一起，不仅写出小乌龟的勤奋，还阐释了一个深刻的道理：“科学是能改变一切的！”另外，故事情节发展有变化，引人入胜。