安顺市人才网-抗战70周年阅兵

第一单元 外出活动保安全


教学目标：
1.让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都
应该珍惜生 命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高
自我保护的能力。
2.掌握必要 的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应
对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力 ，保障学生健康
成长。
3.培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩 或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。
但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这 些危险
呢？让我们一起来研究吧！
二、准备研究的问题
1.针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把
自己的想法和同学们一起交流。
2.小组交流想法。
3.开阔思路——外出活动保安全
如：
到野外游玩需注意的安全问题

旅游安全与防范措施
参加实践活动需注意的安全问题与自我保护
乘车应注意的安全问题
公共场所怎样保平安
„„
把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究
的问题进行研究。
4.确定主题
我们小组确定的主题是：
三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题
1.调查
①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识
如何？让我们进行一次调查吧。
②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便
于对调查结果进行统计。
我想了解的问题
1.你在外出活动时遇到过哪些安全问题？
2.这些安全问题发生的原因是什么？
3.你觉得外出活动会存在哪些安全问题？
4.进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？
5.到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？
6.在公园、游乐园游玩时„„

③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题
同学们的安全意识还不强
有些地方的安全措施不到位
2.采访
到相关部门采访，了解本地区近几年 小学生外出活动发生安全事
故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话
采访校的综治副校长）
①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的
人。如：
我们学校的情况可以到校长那儿去了解
这些问题教育主管部门应该最清楚
我们可以到医院去体采访
②小组交流确定采访的内容：
事故情况
事故地点 2
事故原因
3.交流
通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大
家进行交流。
第二课时 学会保护自己

一、搜集资料
1.小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意
外伤害？出现事故后应该如 何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索
等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）
2.学习小资料：书本第3页
3.全班交流
二、咨询请教
1.同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出
参加各种活动时应该注意的安全问题。 （事先让学生自己先准备这些
工作）
2.学习小资料：书本第4-5页
游泳应该注意的安全问题
乘车应该注意的安全问题
外出应当注意的安全问题
3.结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？
4.全班交流
三、实地考察
1.选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。
（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）
2.小组讨论交流
四、整理资料

请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡
片。
公共场所安全基本知识（书本第5页）
公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第5页）
第三课时
一、知识竞赛
1.在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识
的掌握情况。
外出安全知识竞赛
如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行
社„„）
2.小结，评议
二、观察分析
1.观察下面这些图中的小朋友在做什 么，说一说这样做有什么危
险。如果你见到这种情况会怎么办？（书本第6-7页6幅图片）
游泳时打闹
在高压电线下放风筝
扒正在行使的机动车
拿工具姿势不正确
在危房附近玩耍
逗危险动物
2.分组讨论，全班交流

3.同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒
大家。
三、总结与交流
1交流
通过研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，
梳理研究结果，与同学们交流分享。
如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题
我们了解了制定活动安全公约的方法
以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要„„
2.收获和反思
①交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多
收获，把自己的收获和体会与大家分享。
②填写书本第7页的
我的收获和反思：
四、单元评价与拓展
1.评价
评价内容 很满意 还可以 需努力
能积极参与采访调查活动
进一步提高了整理资料的能力
通过活动，提高了外出活动的安全意识
能根据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作害

小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后
再请同学、教师和家长来评一评。
2.拓展
大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。
如：
我想研究受到外伤怎样紧急处理
我想研究外出旅游时简易急救方法
外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？
第二单元 查找资料
教学目标：
1.加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；
2.让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；
3.提高学生口头交际表达能力和写作能力。

教学过程：
第一课时
一、谈话导入

在综合实践活动中，我们常常通过查阅相 关资料寻找需要的信
息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基
本的方 法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一起行动
吧！
二、搜索生活中的小窍门
1.兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。< br>后来同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，
然后用清水洗净，钢笔就好用 了。”果然，回家一试，结果还真灵验。
同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“ 生活
小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。
2.同学们准备了解哪方面的小窍门呢？
3.小组讨论：
生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门„„
4.汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。

明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪
些资料。
三、我们在行动
1.确定查找资料的途径
从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够
提供信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找
自己需要的资料，这样获取的资 料会更全面。
知情人士
相关单位
印刷品
电子信息
老师、朋友、家长、专家„„
政府部门、科研机构、社会团体„„
图书、报纸„„
互联网、广播、电视„„
2.你还知道哪些获取资料的途径？