人教版六年级下册语文第二单元第8课
升旗礼仪-小学教导处工作计划
课 题
8、各具特色的民居
课型
略读
共 1
课时
1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
知识目标
2．有感情朗读课文.
学习抓住事物特点进行叙述的说明方法
教学目标
能力目标
情感目标
了解
客家民居和傣家竹楼的特点。(德育教育侧重对学生爱国情怀的
培养，激发学生了解祖国民风民俗的兴趣
）
了解客家民居及傣家竹楼的特点。
教学重点
学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
教学难点
不要在公路上跑步，玩耍
安全教育
1、把课文读通顺，读正确。
2、了解课文主要内容，了解民居的特点。
3、提出值得思考的问题。
课前预习
4、收集各种民居的资料。
或
课前准备
教 学 过 程
教 学 设
计
一、导入新课
我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，
在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，
猜猜这是哪个地方的民居？（播放课
件：如上海石库门、西
藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真
有点令人眼花
缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家
竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，读通读准
1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着
这
样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你
读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
2．出示词语认读：
闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵
蚀
安然无恙
和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥
而来 家道兴旺
承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居
树满寨，花满园
三、了解民居特点
1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。
位 置
作 用
材 料
结 构
文化特征
二次备课
（备课教师： ）
(赵)初步交流阅读感受，并分别
用一个词形容它们给你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民
居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。
2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空
客家民居
闽西南、粤东北的崇山峻岭中
防备盗匪骚扰和当地人排挤
（
刘）从建筑成因、建筑材料、
文化内涵几方面思考，客
在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合
剂，以竹片、木条作筋骨
形状结构、
家民居为什么被誉为“世界民居的
大多
为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏
围成圆形的房屋均按八卦布局排列
吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助
奇葩”？
3．全班交流，了解客家民居的特点。
四、深读探究，感知表达特点
1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？
（画出中心段落：第一自然段） <
br>2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互
相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚
固。）
3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么
好处？（列数字－通过厚1米
、高15米以上，三至六层，一百
至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，
使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣
状排列，生动地写出了民居独特的造型。）
4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰
图。（教师出示八卦图，请学生参考比
较。）
五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持
家、和睦相处、平等互助等）
六、自读《傣家竹楼》部分
1．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。
2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。
3．评议
七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了
哪些说明方法。
（梁）从建筑
成因、建筑材料、形状
结构、文化内涵几方面思考，傣家竹
楼与众不同之处在哪？
近五六年来，世界上有30多个国家和地区数以千计的专
家、学者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为“中国古
建筑奇葩”的闽西土楼。联合国教科文组织顾
问史蒂汉
斯·安德烈先生参观了土楼后赞美道：“这是世界上独一无
二的神话般的山区建筑模式
。”
永定土楼，特别是圆形住宅（土楼），以悠久的历史，宏
大的，精巧的结构，独特的风格
扬名于世。优美而壮观的永
定圆楼，掩映在青山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生
长的巨大
的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形
的屋顶飘浮在烟雾中。
仅以永定县
苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直
径80米，周长250米。外圈四层，房子260间；中圈二
层，房
子60间；里圈一层，房子8间。共有房子328间，里头住毒害
80户500人。尤其
令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大
建筑，不用一根钢筋，一包水泥，一块砖石，全以一担担黄<
br>土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。
1、培养学生热爱祖国
共
享
后
的
反
思