语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》教材分析
个人描述-皇帝的新衣读后感
《鲁滨孙漂流记》教材分析
香洲七小 吴惠聪
一、教材说明
《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书
的缩写。鲁滨孙因
乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种
困难，生活了二十多年。
课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”
“
救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智
坚强、聪明
能干的主人公。
本文属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一
般的
困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
课文展
现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字，没有人居住，到处是乱石野草。鲁
滨孙孤独无助，面临的是
严酷的生存问题。要在这样恶劣的环境中生存下去，需要怎样的意
志和创造力!课文叙述鲁滨孙在荒岛上
选择合适的容身地方：有水源、有树阴、能防野兽，
盖起简陋的住所，解决了生存的重要条件——居所。
描写鲁滨孙“把捕到的活山羊畜养起来”
“用这点儿麦种反复种收”解决了生存的必要条件——食物。通
过这些叙述，展现了主人公
的聪明才干和坚强的意志。
在荒岛上生活，还要面对被野人屠
宰的恐惧，这也非常惊险。发现野人的脚印，“恐惧
万分”“不安的心情”，并不是说鲁滨孙胆小，而是
突出遭受野人宰割的恐怖。
鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、住所、安全和
孤独这四个最基
本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极
其
严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善
生
存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是
一个很好的启示
。
二、学习目标
1、正确、流利地朗读课文。复述故事。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积
极的生活态度。
三、教学建议
1、本课是略读课文，内容比较浅显。教学过程主要是引导学生自读自悟。
先让学生读
一读“阅读提示”，再按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。然后，读课文重点部<
br>分第二至八自然段，讲一讲鲁滨孙战胜种种困难的经历。最后，交谈一下自己学习本课的感
受。
2、教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上
独立
生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内
容，熟悉鲁滨孙战
胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨
孙荒岛生存的故事。在此基础上
，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，从鲁滨孙的身
上学到什么。进而讨论一下，在竞争日益激烈
的现代社会，人们应该如何“学会生存”，学
会竞争。
3、《鲁滨孙漂流记》属于历险小
说类。记叙探险、历险的故事，以“险”扣人心弦，情
节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。尤其青少年，
具有很强的好奇心，这“奇”与“险”相
结合，形成一股不可阻挡的魅力。教师应充分利用课外语文资源
，学完课文后因势利导，鼓
励学生阅读《鲁滨孙漂流记》的原著。还可向学生推荐《世界
名著历险故事大观》等，扩大
学生的阅读量。