语文人教版六年级下册第17课
石家庄工程职业学院-安全主题班会教案
《汤姆索亚历险记》教学设计
学习目标：
1.快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历，
感知他的性格特点。
2.欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著
的兴趣。
学习重点：
在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，
激发起课外阅读的兴趣。
学习难点：
在片断赏析过中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个
“如何”），
让孩子展开想象进行小练笔。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？
2.今天老师还要推荐一篇长篇小说《
汤姆索亚历险记》（板书）
给你们，它是美国文学大师马克。吐温先生（板书）的四大名著之
一
。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。
在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》
。他是世界著名短篇小说
大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界
各国
读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温
的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上
的一颗闪亮的明珠。今
天我们就一起去见一见这颗明珠。
二、学习梗概
1.请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历
险？
2.学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式
写下来吗？
墓地历险
荒岛历险
鬼屋历险
山洞历险
3.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结
果是什么？
——挖出
了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着
一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜
！——真正强
盗“乔埃”的故事。
4.通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？
淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能
胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立
三、赏析精彩片断
1.默读课文精
彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？
——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部
分内容？
2.梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？
——虚惊一场。虚惊
一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有
惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜
时分，
镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣
衫不整的人群，他们高
声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”
3.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？——
正
所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人
不一样。他的语言主要以夸
张幽默著称。现在我们以大喜的部分为
例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？
4.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一
连用了五六次，你能否找到？——六个
“怎样”，五个“如何”。
现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能
否
尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出
来呢？
5.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？
乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心
四、激发阅读整本书的兴趣
1.通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？ <
br>2.小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆
具有杰出的领导才能。本不知不觉
地自愿成了汤姆的“俘虏”，他
不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当
孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，
他身上还有着各种各样的性格特征，
也许有着你的影子。请同学们
找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读并完成读书推荐卡。
读书推荐卡
书名《汤姆·索亚历险记》
作者_______________________
精彩情节_______________________________
推荐理由__________________________________
五、作业布置
1.文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜
爱之情
，如“臭味相投”，你能找出来吗？
2.积累成语。
3.马克·吐温是作者的笔名，关于他
笔名的来历还有一段故事
呢，你能否去找找？
板书：
《汤姆·索亚历险记》
墓地历险
荒岛历险
无所不能
梗概
鬼屋历险 向往自由
山洞历险
先悲后喜，大悲大喜
幽默夸张
精彩片断
“怎样”“如何”