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走进名著
——《汤姆·索亚历险记》阅读指导
执教者 陶素英
阅读目标：
1、通过课外阅读指导，把学生的阅读范围延伸向课外，在阅读
的过程中 让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、掌握一些读书方法，会运用精读、略读；学习写读书笔记。
3、欣赏作品的精彩片段，感受人物形象，感悟作者语言的特点，
激发阅读整本书的兴趣。
阅读流程：
一、 谈话导入
今天陶老师给大家带来了一段视频，想不想看？但是陶 老师有个
小小的要求，通过这节课的学习，我们一起掌握阅读名著的方法，和
大家共同愉快地度 过这段时光。板书：走进名著
影片中主要人物是谁？你们想不想读关于他的故事，今天陶老师
就把这本书带来了。
二、阅读流程
1、我们拿到一本书，首先看到的是这本书的封面。从封面上你
得到了什么信息？
（书名、作者、出版社）
介绍作者：马克•吐温，美国作家，擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的

一大里程碑，是 美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小
说大师。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑 》；长篇小说：
《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。《汤姆•索亚历
险记》是马 克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，
历经百年，魅力不减。
2、接下来我 们可以通过浏览前言、后记、目录等来了解整本书
的大概内容。看这本书的前言，你知道了什么呢? < br>3、读了目录，我们对这本的书的章节一目了然。可以选择从第
一章到最后一章的顺序阅读，也可 以挑选自己最感兴趣的章节来阅
读。但是要注意，不同的文章、不同的内容，可以采用不同的阅读方式：
可以“精读”——就是一字一句地读，边读边想，还可以圈点批
注，体会文章的主要 内容，划出文章的妙词佳句。
也可以“略读”——大体了解文章的主要内容。
《汤姆·索亚历险记》这篇文章的故事梗概你们想读吗？请打开
语文课本，翻到 86 页。
4、阅读故事梗概
（1）齐读题目，你认为这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历
险？
（2）、快速默读梗概部分，想想汤姆有哪些冒险的经历？
（3）、读了故事梗概，你对汤姆 有了一些了解，汤姆是个什么样的
孩子？你们还想更进一步了解汤姆吗？

5、赏析精彩片断
（1）、默读精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的
哪一部分？
（2）、你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
（3）汇报阅读情况，进一步认识主人翁 < br>同学们，汤姆的历险记是那么的不可思议，通过这一连串的历险，
你觉得这位跟我们年龄差不多的 汤姆是一个怎样的孩子啊？
5、阅读精彩片段 ，学习写读书笔记
这本书精彩片段多着呢， 如果你细细地去读，会发现有许多地方
也同样不可思议，同样写得很精彩。小说第二章中《光荣的刷墙手 》
描写得很精彩，充分展现出汤姆杰出的才能——让孩子们抢着为他刷
墙，孩子们不知不觉地自 愿成了汤姆的“俘虏”，他们不仅替汤姆刷
墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果、石弹等也赔上了，请 同学们
把同步解析拿出来，默读《光荣的刷墙手》，并完成“悦”读卡。
学生阅读，并展示“悦”读卡。
三、激发阅读整本书的兴趣
课外作业：
你还想了解汤姆更多历险的故事吗？利用课余时间读读《汤姆索
亚历险记》整本书，一定会收获到很多很 多。一部名著犹如一部百科
全书，还有很多的精彩等着我们去阅读、品味，请同学们走进名著、
走近文学！
四、课堂总结：【出示课件11】

同学们，多读书，好读书，读 好书，读整本的书，在书的海洋中
去积累语言，去亲近语言文字，去陶冶情操。阅读，阅读，再阅读，< br>学会读书，会让自己变得更聪明！希望同学们能主动走进课外阅读，
在书中寻找知识，寻找乐趣。

板书：

走进名著

一、读封面，了解作者
二、读前言、后记、梗概、目录
三、阅读方法：可以精读，可以略读
四、赏析精彩片段
五、勤做读书笔记（不动笔墨不读书）
六、尽可能读整本书

小学生“悦”读卡
姓 名
书 名


学 校
作 者


班 级
主人公


内
容
简
要

精
彩
句
段

“悦”
读
心
得


教师评价：