新课标人教版六年级下册语文测试题及答案
公务员考试照片-行政文员岗位职责
新课标人教版 六年级下册语文期末测试题及答案 学校 姓名①居住
②跟别人一起生活，交往 ③地方 ④处置，办理
________
一、字词基础
（一） 听写词语
枯萎 锻炼 寺院 书籍 恐怖
乖巧
强 机械 麦芽糖 语重心长 狂风暴雨
政 司空见惯
无独有偶 见微知著
（二）比一比，再组成词语
屉（ ） 誉（ ） 磨（
） 锈（ ） 饺（
（ ）
届（ ） 誊（ ） 魔（ ） 绣（
） 绞（
（ ）
居（ ） 警（ ） 摩（ ） 透（ ）
较（
（ ）
（三）给词语中加点的字选择正确的解释
1.专心致
．
志
①给与 ②集中 ③达到，实现 ④招致
2.养尊处
．
优
3.万象更
．
新
①再，又
②更加 ③改变，改换 ④经历
4.美不胜
．
收
生锈
顽
精兵简
①胜利 ②能够承担或承受 ③优美的 ④比另一个优越
5.无缘无故
．
①故意，有意 ②原来的，从前的 ③所以 ④原因
雅（ ） 衔
6.饶
．
有趣味
①饶恕，宽容 ②另外添 ③丰富，多
④表示让步，有“虽然，尽管”的意
） 难（ ） 街
思
二、语言积累与运用
） 雄（ ） 微
1.根据课文内容填空
因为我们是为人民服务的，所以， ， 。
不管 ，
。只要你说得对， 。
你说的办法对人民有好处， 。
这
一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得
好， ，
。只要我们
1 15
）
，
，我们这个队伍就
一定会兴旺起来。
2. 读下面的两段话，完成练习。
照北京的
老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，
这是一年里最冷的时候。在腊八
这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，
与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会
。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜
泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺
子。在北京，过年时，家家吃饺子
。
①上面两段话出自课文 ，作者是 。
②照北京的老规矩，腊八这一天有哪些习俗？
。
③请在上面两段话中找出相关语句，填在下面的横线上。
腊八粥的做法：
。
作者对腊八粥的评价： 。
腊八蒜的做法： 。
作者对腊八蒜的感受： 。
三、阅读理解与习作
2 15
材料一
埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，
可以看到一座座巨大的角锥形建筑
物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法
老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的，越
往上越小，最后成为尖顶
。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字
塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小
的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近
郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高
的摩天大厦。绕金字塔一
周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块
重
2.5吨，最大的一块重160吨。这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧
密。几
千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起
来的呢？据说是先砌好地面的一
层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块
拉上第二
层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成
了一
座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙中
已经有四五千年了。它们是埃及的象征，
也是古代埃及人民智慧的结晶。
1.短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？
2.画出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。
3.短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？请在序号
茅盾
上面打“√”。
（1）打比方 （2）列数字 （3）作比较
4.你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”
这句话的？
材料二
天窗（节选）
夏天阵雨来
时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人
们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板
窗的关闭也就被关在地洞似的屋里
了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉！
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似
的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，
这雷，这电，怎样猛烈地扫荡着这世界，你想
象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小
小的天窗会使你的想象
锐利起来。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也
许你还忘不了月光下的草地河滩，
你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你
唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无
数
像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，
想象到这
也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，—
—总之，美丽的神奇的夜的一切，
立刻会在你的想象中展开。
3 15
啊唷唷！这小小一方的
空白是神奇的！它会使你看见那些如果没有它，你就永
远不会联想到的种种事情！
发明这“天窗”的大人们，是应当感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样
从“无”中看出“有”，
从“虚”中看出“实”，比他们所看到的一切更真切，更
广阔，更复杂，更确切！
1.文中出现了几次“这时候”？它们分别指的是什么时候？
2.用“——”在文中画出“看见”的句子；
用“~~~~”在文中画出“想象到”的句子。
3.为什么说“这小小一方的空白”是“神奇的”？（先用文中的句
子回答，
再用文中的事例来说明。）
因为
例
如
4 15
材料三
母爱
江南雨
故事发生在西部的青海省，一
个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每
天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗
漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不
行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、
忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙
漠里唯一的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路
，军车一个急
刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分
钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它
们都不像这头牛这样倔
强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始
骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛
不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨
嶙峋
的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，
染红了鞭子，老牛的凄厉哞
叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水
战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的
战士说：“就让我违反一次规定
吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在
牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天
长哞，
似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小
牛贪婪地喝完
水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人
们看到了母子眼中的泪水。没等主人
吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢
往回走。
1.查出下列词语中加点字的读音，写在横线上。
憨
厚 缰绳 倔强 哞叫 吆喝
戛然而止 瘦骨嶙峋
．．．．．．．．
2.联系上下文，解释下面词语的意思。
不为所动 恼羞成怒 凄厉 僵持
3.画出描写老牛的词句，认真读一读，把你的感受写下来。
4.将母牛与小牛的故事进行缩写，字数不超过150字，要把事情说清楚。
看云识天气（节选）
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地
飘在
空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一
床大棉被
，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
它们有时把天空点缀得很美丽，
有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，
阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像
是天气的“招牌”：天上挂
什么云，就将出现什么样的天气。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密
的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层
照到地面，房屋和
树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片
白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如
果卷云成群成行地排列在空中，好像微风
吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们
习作
题目： 之后
1.先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选哪一个解释，再说说
要求：先把题
目补充完整，文题的横线上可以填“获奖、挫折、批评、
失败……”；叙事要清楚、完整，详略得当；字
数不少于400字。
材料四
这个词语的意思。
变化无常
．
严严
实实
．．
乌云密布
．
5 15
一般不会
带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的
天空，一朵朵分散着，映着灿烂
的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上
午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会
偶见一种高积云。高积云是
成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像
草原
上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
大雨倾
盆
．
2.文中有一句话告诉了我们看云识天气最基本的经验，请找出来，说说
这句话在文中起到了什么作用。
3.第三段介绍了哪几种薄云？请分别说出它们的名称以及形态特点。
4.你平时注意过天上的云吗？用几句话描写你印象最深刻的云，仿照第
一自然段，试着用上打
比方的方法。
当它合起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。谁也
不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花
丛，停止了它翱翔
的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黄的，而是
枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不
仅因为它的美丽，
更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做
更教人去搜捕它。有
一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪的行径是瞒<
br>不过这种生物——人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来
越高。
最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
到这时候，国家
才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家
的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对
的灭绝了。
1.枯叶蝴蝶是用什么办法保护自己的？
材料五
枯叶蝴蝶
徐迟
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，
是峨眉山最珍贵的特产之一。
6 15
2.为什么枯叶蝴蝶快要灭绝了？
3.写一封倡议书，呼吁大家都来保护动物，字数不少于150字。
“我们都等你呢，王老师他们在北门。我们也不知道你住哪儿，在楼
材料六 贺年卡（张爱玲）
一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。
突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住
笑，记起王老师。那时我在
绥化师专上学，迷上书法。恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观
，我
作为唯一的女生参加。王老师自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕
他。临行
前一天，他下令：“明天早晨三点钟集合。”然后挨个儿打量一遍男弟子，
绝不客气地笑了笑，“晚了就
别去，我不等。看谁能睡懒觉。
王老师惟独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了
。可女
弟子兴奋了半宿才睡着，一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许
多。
下喊过半天呢。”说完，他快跑着叫人去了。
我既高兴又紧张，听见一
片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地
堆出一脸笑，等着挨训，王老师却只说了句：“快走吧。”
因为我的迟到，误了第一班火车。刚坐上第二班火车，我又开始头晕、
恶
心，哪好意思声张，只好硬撑着。
要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：“我先出
去一下。”吐出点儿东
西，觉得好多了，擦汗时才看见王老师正焦虑地站在一边，我说：“好了，没事了
。”
他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。我不高烧，医院不给急诊，他们还和医生
吵了一架
。
跑到校门口，没人，腿一下就软下来。
王老师见我没事，便断定：“准是你胃不好，胃寒。”特意为我要了
“你可来了。”
吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了点儿安慰：“你也
起来晚了。”
一大盘姜丝
肉，我从不碰姜，胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口
地吃了许多，我觉得吃药似的大口
大口吃姜丝肉是我最好的表达方式，最好的检讨
和道歉。王老师看出我的努力，放心了：“这菜比吃药灵
，吃完就好了。”
7 15
毕业后，忙于工作和创
作，我只好扔下书法。每每想到有悖于老师的
期待，总很内疚。但我敢说，从王老师那里，我学到的决不
只是怎样持笔挥毫写柳
体字。
1.联系上下文，解释下面词语的意思。
严谨
讪讪地
有悖于
内疚
挥毫
2.王老师最初给“我”的印象是怎样的？
3.你是如何理解“
从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳
体字”这句话的含义的？
在你的
学校生活中，你一定参加过许多活动，如，文艺演出，“六一”
活动，体育比赛，献爱心活动等，选择印
象最深的一次记叙下来，自己拟定题目，
不少于400字。要把事情的经过写清楚，把印象深刻的地方写
详细，叙述要有一定
条理。
四、快速阅读
材料一
金色花
偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从
朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠
、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，
但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸
致，完全是勤快人的事
情。
只有仙人掌活下来了。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，
每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，
4.你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？选一件最难忘的，简单写
一段话。
习作
8 15
为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠
、月季、文竹也
是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
许久后
的黄昏，我倚着阳台远望，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖
添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时
，我都忍不住大笑起来。
不是吗，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模
怪样，只看那绿
色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一
百倍，这可怕的东西！
它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令
强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
1.画出短文中描写仙人掌的语句。
我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一
到，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我感到那盆仙人掌上有一大团很耀
眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我
定睛一看，什么，是花？
是的，是一
朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般
富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花
穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花
粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
最后一个便士
这是我看过的最美的花！
[英国]I.V.玛利斯
此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，
它赖以立身的不
过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部
心血。
我面对这皱
纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下
了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒
沙漠的干旱，它才
变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能
欣赏仙人掌神奇的金色花。
9
15
2.作者通过对金色花的描写揭示了什么道理？对你有什么启发？
材料二
一个穷苦的老人，站在露天寒冷的空气里，往一家商店的玻璃窗里看
着。他的靴子又脏又破，薄薄的大衣
，抵挡不住向他迎面吹来的风雪，然而一丝慈
祥的微笑，却挂在他已经冻僵的脸上。
商店里有很多人。这是全镇最好的地方，每个人都知道，这家店里的
甜点心和糕饼是很出色的。而今天又
不同于往常，因为在商店的窗口，挂出了一块
巨大的广告牌，上面写道：
试一下我们新做的苹果蛋糕吧，谁都能尝，免费供应。
很多人都来尝新蛋糕了
。不少人离开时也会买上一盒甚至两盒甜点心。
店老板十分讲信用，他想：“今天，不一定人人都会买蛋
糕的。对于少数穷人，免
费让他们吃一点，很好吃。”
这时候，他透过另一扇窗户的
玻璃，看见了老人的脸，他急忙奔过去，
微笑着拉开门，热情地说道：“快进来，我的朋友，外面冷。你
不想吃一杯茶和一
些蛋糕吗？我新做的一种苹果蛋糕，看来很受欢迎。”
“非常感谢你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意尝尝新蛋糕。
当然，你们别的蛋糕也很不错。”
老人坐在一个角落里，吃着放在面前的一块蛋糕。店堂里别的人正忙
碌着，没有人注意
到老人正抹着泪水。但老板看到了，于是他又拿了几块蛋糕，送
到老人面前。
最后，
老人站起来走了，店老板提着一个盒子走到门边，“请吧，”
他对老人说着，把盒子递给他，“请拿上这
盒蛋糕，作为我送给你的一份薄礼吧！”
突然，他再一次笑了。他走到和他一样穷的邻居家门前，把蛋糕放在
台阶上，然后悄悄离开了。
街道上，冷风依然使劲地吹着，但在老人的心里，却感到一阵温暖。
1.请概括这篇文章的主要内容。
2.请写一写你对老人和店老板的印象。
课外阅读（选做题）
老人的脸红了。“不……不，先生，谢谢你！”他低声说，“我要为家
人买一盒蛋糕回去！”
他走到放蛋糕的大桌子边，指着最大的一块蛋糕说：“我要那一块。”
他把手伸进口袋，拿出所有的钱数了数，付清了蛋糕的钱。他离开商
店时心里明白，他
刚好花光了最后一个便士。
慢慢地，老人向自己的家走去。“我不能吃它，”他自言自语，“
我
不能享受它，但也不能把它浪费了。”
这学期，我看的课外书有：____________ _____
。我最喜欢的一本书是
_________________ ，因为
10 15
附件二：测试题参考答案及评分标准
一、字词基础
（一）听写词语
测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，
使每个学生都有比较充裕的
时间完成听写。所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。
2．①这两段话出自《北京的春节》，作者是老舍。
②腊八这天的习俗是熬腊八粥，泡腊八蒜。
③腊八粥的做法：粥是用各种米、各种豆，与各种干果熬成的。
作者对腊八粥的评价：这不是粥，而是小型的农业展览会。
腊八蒜的做法：把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
作者对腊八蒜的感受：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣
写对14－16个词语，可评为“优”
；写对12－13个，可评为“良”；写对
9－11个，可评为“合格”；写对8个以下（含8个），评
为“不合格”。另外，
字迹是否工整也应在评定范围内。
（二）比一比，再组成词语
组对19-21个评为“优”；组对16-18个评为“良”；组对13-15个评为“合
格
”；组对11个以下（含11个）的评为“不合格”。
（三）给词语中加点的字选择正确的解释
味，
色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
请注意，学生的回答只要意思符合文意，就应视为正确。
以上两题共计18处横线，所填内容难易不
等。一般地说，填对15-18处评
为“优”；填对13-14处评为“良”；填对10-12处评为“
合格”；填对9处以下
（含9处）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。
三、阅读理解与习作
参考答案：1②；2①；3③；4②；5④；6③
提供的六篇材料分为两组，每组有三篇阅读材料和一个习作。任选一组对学
选对6个评为“优”；选对
4-5个评为“良”；选对3个评为“合格”；选
对3个以下评为“不合格”。
考答案及评分标准如下。（学生回答出意思相近的内容，应视为正确
二、语言积累与运用
1.正确答案见课文《为人民服务》。
11 15
生进行测试。
材料一：
1．短文介绍了金字塔坐落的地点、用途、外观、数量、建造方法和存在时
间
，并具体介绍了最大的胡夫金字塔。
△那小玻璃上面的一粒星，一朵云。
△那小玻璃上面掠过的一条黑影。
2．描写金字塔“宏伟”的句子：这座金字塔高146米，相当于
40层高
的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石
砌成，
这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。
描写金字塔“精巧”的句子：这些石
头磨得很平整，石头与石头
之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进
去。
3. 选择（2）：列数字。
4．埃及金字塔举世闻名，人们一想到金字塔
就会想到埃及，所以说金
字塔是埃及的象征。四五千年前的埃及没有建筑设备，古代埃及人仅靠人的力<
br>量，就建造出如此宏伟而精巧的金字塔，这其中凝聚了人民的高度智慧，所以
说金字塔是古代埃及
人民智慧的结晶。
材料二：
1.文中出现了两次“这时候”。第一次指的是夏天下雨时，
孩子们被大人们
叫回家的时候。第二次指的是晚上，孩子们被大人喊去睡觉，而心里还在想着外面
的世界的时候。
2．不为所动：不理会周围发生的事情。
2.▲“看见”应画的句子是：
△从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子
似的闪电一瞥。
恼羞成怒：因为气恼、羞愧而生气，发怒。
12 15
▲“想象”应画的句子是：
△你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡着这世界，你<
br>想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
△想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，
奇幻的云彩。
△想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的
猫头鹰。
3.因为：若不是有了它，你就不会联想到这种种事情。
例如：学生应回答第2题中“想象”部分的句子，回答出两句即可。
材料三：
1．“憨
”读hān，“缰”读jiāng，“倔”读jué，“哞”读mōu，“吆”
读yāo，“戛”读ji
á，“嶙峋”读lín xún。
凄厉：凄凉，尖锐。
僵持：互不相让，相持不下。
3．画出文中相关的句子。学生的感受，只要答出“老牛为了让小牛喝
到水，
自己忍受再大的委屈和折磨也不怕”的意思，即为正确。
3．四种。卷云：像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着。
卷积云：像水面的鳞波，是成群成行的卷云。
积云：像棉花团，上午出现，傍晚消散。
高积云：像草原上雪白的羊群，扁球状，排列匀称。
4．进行缩写，要注意三点：一是要抓住故事主
要内容，把事情讲清楚；二
是语句要通顺、连贯；三是不超过规定的字数。学生缩写之前，教师应从这几
个方
面讲清要求。学生缩写以后，要从这几个方面进行评价。字数的要求可适当放宽，
重点是概
括地把事情讲清楚。
1．枯叶蝴蝶善于伪装成枯叶，以此来保护自己。
材料四：
2．因为枯叶蝴蝶很美丽，又善于伪装，它那种用来隐蔽自己美丽的办法，
1．
变化无常常：一般，普通，平常。变化无常，时常变化，变化不定。
2．
严严实实严：严密，紧密。严严实实，非常严密，没有空隙。
乌云密布布：散布，分布。乌云密布，乌云满满地铺在天上。
大雨倾盆倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨
材料六：
像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
1． 严谨：（做事）严密谨慎。
2．
“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密
的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
”这句话在文章中起承上启下的作用，起到画龙
点睛的作用（回答接近上述意思即可）。
讪讪地：形容不好意思、难为情的样子。
有悖于：不符合，违反。
使它显得更为珍
贵。人们捕捉它，制成标本高价出售，而国家的禁令更抬高了它的
身价，所以，枯叶蝴蝶快要灭绝了。
3．写倡议书，要注意三点：一是格式要正确；二是要写清楚倡议的原因和
倡议的内容，语句
通顺、连贯；三是字数的要求。教师应从以上几个方面进行评价。
．语句通顺，描写真实，能比较恰当地用上打比方的方法即可。
材料五：
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内疚：内心感觉惭愧不安。
挥毫：指用毛笔字写字或画画。
2．王老师最出给“我”的印象是：他自学成才，教学严谨，训起人从不留
情面，我一直怕他。
3．以下五种情况占两至三项的，可评为“合格”。
（1）内容不够具体。
（2）感情不够真实或思想不够健康。
（3）病句较多。
3．
这句话的意思是说：从王老师那里，我既学到了书法知识，也学到了永
远不能忘记的东西，那就是学会理
解人、关心人、照顾人。
4．写一段叙述的话，要注意两点：一是要内容具体，感情真实；二是语句
要通顺、连贯。
每组文章共有11道题，每题算1处。答对10-11处者，可评为“优”；答
对8-9处者，可评为“
良”；答对7处者，可评为“合格”；答对6处以下者（含
6处），评为“不合格”。
四、快速阅读。
习作：
教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。建议将文章单独打印，以保
教师可从两次习作中选择一
个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟
左右。建议按以下标准酌情评级。（注：“病句”指有明
显错误的句子；相同的错
别字不重复计算。）
1．内容具体，感情真实，语句通顺，分
段表述，没有明显的病句，错
别字不超过1%；达到或超过400字，可评为“优”。
2．内容较具体，有真情实感，病句较少（一般不超过2-3句），错别
字不超过2%，达到或接近40
0字，可评为“良”。
参考答案如下。（学生答案内容相近，应视为正确）
材料一：
1.画出文中相关的句子。
文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如
回答有缺失，可评为“良”，
只答对一个问题可评为“合格”；所有问题均没有答对，评为“不合格”。
证在10分钟之内测试完毕。
（4）错别字超过2%。
（5）字数偏少。
4．上述五种情况中占三至四项的，可评为“不合格”。
5. 表达上有特点的，如，想
象丰富合理，恰当地表达自己的见解和感受，
对事情写得比较清楚，评价标准可适当放宽。
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2.作者对金色花的描写说明：美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
学生的启示可以从多方面
阐述，如，人不应该只追求外表美，又如，应该
具有坚韧不拔的精神，再如，为了实现理想，要不断地默
默付出……只要不脱离文
意，符合正确的价值观，都应视为正确。
材料二：
1
.冬日的一天，一个穷苦的老人在一家蛋糕店外往里面看着，这个商店正在
做免费品尝的活动。善良的店
老板送请老人进来品尝，并要送给老人一些蛋糕。老
人用自己所有的钱买了一块大蛋糕，并把它送给了同
样穷苦的邻居。
2.老人：很有尊严，善良，高尚，有同情心。
店老板：善良，富有同情心和爱心，善解人意，懂得尊重别人的感受。
（学生的回答只要与上述答案接近即可。）
课外阅读（选做题）
重在帮助教师了解学生
课外阅读的情况，激励学生不间断地进行课外阅读。请教师结合学生
日常阅读课外书的情况进行评定
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