2014考研英语二真题-菜根谭读后感

读书破万卷 下笔如有神

人教版语文教材删掉鲁迅文章
人民网 2013.9.4.
【导读】“《伤逝》、《祥林嫂》等文章，不是孩子们能感知 的。”赵瑜认为，
鲁迅是以一个成年人的价值观来评价世事，鲁迅的种种好，应该是成年后才能
体味。
开学了，郑州市中小学生逐步进入正常的学习轨道。
不过，拿到人教版初一语文教 材的老师们发现，课本出现了不小的变化：30篇
课文中，9篇被更换，单元顺序也做了较大调整。
在一线教学者看来，新教材更接地气，有不少可圈可点的地方。
课文
更换9篇，改动1篇
今年新使用的人教版（人民教育出版社出版）七年级语文教材中，30 篇课文，
有9篇被更换，一篇文章有改动。
删掉的课文：
沈复的《童趣》
流沙河的《理想》
《短文两篇》（张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》）
周国平的《人生寓言》（《白兔和月亮》和《落难的王子》）
玛丽·居里的《我的信念》
梁衡的《夏感》
蒲松龄的《山市》
鲁迅的《风筝》
郭沫若诗两首（《天上的街市》、《静夜》）
新增的文章：
史铁生的《秋天的怀念》

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魏巍的《我的老师》
海伦·凯勒的《再塑生命的人》
丘吉尔的《我的早年生活》
马及时的《王几何》
贾平凹的《风雨》
选自《礼记》的《虽有嘉肴》
纪昀的《河中石兽》
吴承恩的《小圣施威降大圣》
改动的文章：
《论语》十则改成了《论语》十二章，节选内容略有变化。
结构
单元顺序大调整
“没有《风筝》了，学起来就简单多了。”八年级学生王浩然翻看过新教材后说。
在他看来，鲁 迅的《风筝》是七年级语文教材里最难懂的一篇文章。
“这篇文章需要放在特定的历史环境里去理解， 对于七年级学生来说，确实不太
好掌握。”郑州七中初中部语文组组长、郑州市教研室中心组成员张玉明 说，新
教材用史铁生《秋天的怀念》代替了这一亲情主题的文章。
张玉明说，以往的写作融合 在“写作与综合性学习”中，新教材有了单独的写作
板块，每个单元明晰了写作的主题。“文言文的分量 也加重了。”整个初中阶段
必考增加了11篇古诗词，“这传达了注重古文化的信息。”
旧版 语文教材的开篇为王家新《在山的那边》，而新版调整为莫怀戚的《散步》，
从单元上来说，由以前的人 生体验转而为家庭亲情。
“第一单元讲亲情，第二单元讲学习生活，再到自然美景、人生体验，新版教 材
由浅入深，更符合学生的认知。”从事语文教学工作20余年的张玉明认为，新
教材的章节顺 序更接地气，“编排更紧凑，主题也更集中。”
分析
教材修订紧跟社会变化

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20XX年初教育部公布了义务教育阶段19 个学科科目的新课程标准，部分学科新
教材去年秋季投入使用，语文新教材今年才和师生见面。“去年用 的是新课标，
但语文教材还是老教材。”一位一线语文老师说，今年新修订的教材将更加有助
于 在教学过程中贯彻新课标的理念。
人民教育出版社对新教材的修订有详细的说明，其修订原则为落实2 011版新课
标要求，吸收合理化建议，实现平稳过渡。
修订内容主要是：框架微调、阅读单 元的调整（撤并单元、调整次序）、课文调
整、增加写作内容、减少综合性练习、明确单元学习目标以及 课后练习的调整。
一般来说，教材每隔一个周期都要进行一次大的调整，一来吸收新的文学成果，二来紧跟社会变化。“七年级上册是变化的起点，第一轮教材修订中可能就会出
现莫言的文学作品。 另外，将来的说明文中可能会有中国航天科技的一些内容。”
张玉明分析说。
观点
初中生的阅读不宜过于深刻
“删除鲁迅的一些作品，我认为是正常的编辑思路。”昨天，青 年作家赵瑜提出
了他自己的看法。
赵瑜认为，初中的孩子，大部分还停留在语言的基础训练以 及修辞训练上，接触
的内容不宜过于深刻，重在接地气，有常识，且有趣味。
赵瑜说，鲁迅的很多文章是他40岁以后写的，内容不适合初中生阅读。
“《伤逝》、《祥林 嫂》等文章，不是孩子们能感知的。”赵瑜认为，鲁迅是以
一个成年人的价值观来评价世事，鲁迅的种种 好，应该是成年后才能体味。
“让孩子过早接触鲁迅，不如让他们接触宫崎骏、自然科学以及课外活动 。”赵
瑜认为，初中生的阅读，不论是课内还是课外，都要多在知识、孩子气等浅表层
面，“一 定年龄进行一定的阅读。”
他说，别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的 见识，
渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和
励志，还 要有知识性和趣味性。
【新闻回顾】
莫言作品入选语文选修教材 评论称教材应稳定
获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。前
日从语文出版社 中学语文教研组了解到，目前该社已确定将莫言作品收录在高中
语文选修课程中。

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语文出版社中学语文教研组张夏放介绍，该社 目前正在编写高中语文选修教材，
为短篇小说选读，作为语文教材的配套读本。这两天，刚刚确定了该教 材收录的
40篇作品书录，中外作品各20篇。在中国作品中，除了中学生们熟悉的鲁迅、
沈从 文、老舍等作家作品外，莫言的《透明的红萝卜》也被确定收录。
张夏放称，莫言作品的入选和他这次 获得诺奖有关系，因为莫言这次得奖是中国
文学界的大好事，将被载入历史，对于中学生来说也有了解其 作品的需要。他透
露，明年春季该读本就有望进入校园。
张夏放认为，对于中学生来说，理解 莫言的作品确实存在一些难度，因为过去对
于他们来说接触更多的是现实主义的作品，对现代主义作品的 接触较少。但他认
为，中学生完全可以去阅读一些先锋作品，在语文出版社出版的高中语文必修教
材中，已经收录了余华的《十八岁出门远行》，和西方魔幻现实主义作家马尔克
斯的作品《巨翅老人》 。
在选择莫言的作品时，他们也考虑到了作品的贴近性。由于《透明的红萝卜》是
从一个孩子 的角度去描写，在心理上和中学生更有贴近性，所以中学生理解的难
度会相对低一点。莫言通过《透明的 红萝卜》里描写的那个没有姓名的黑孩子来
诉说他少年时代吃过的苦，生活环境的寂寞荒凉，无人理睬却 又耽于幻想的那一
段时光。
日前，身在山东省高密的莫言在连续举行两次媒体发布会后，宣称 不再接待任何
人。对于由诺奖引发的关注，他也恳切表示：“我不希望引起莫言热，如果不幸
引 起来了的话，我希望这个‘热’尽快冷却。顶多一个月，让大家赶快忘掉这个
事情。”
新闻背景
如今，各教材出版社对于教材的编写有了更大的自主空间。在国务院刚刚发布的< br>第六批取消和调整行政审批项目中，确定中小学国家课程教材编写核准不再需要
教育部审查。 < br>中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：“什么人编写教材，选择什么样的教材，
主体应该是最熟 悉学生成长规律的教师，但长期以来却被认为是政府的职权。”
储朝晖建议，国家取消教材编写核准权后 ，要进一步严格教育大纲标准，推动中
小学教材优胜劣汰。
专家解读
《人民文学 》杂志主编李敬泽选编的一本中学生课外读物中，就曾选入了莫言、
余华等当代作家的作品。前日，他接 受采访时称，讨论这个问题首先要弄清楚现
在的中学生都读些什么，不要去低估他们的理解能力，“现在 的中学生见识很广，
涉猎也很多，我相信现在的中学生完全消化得了莫言，现在的中学生不会胃口那么弱，消化一下莫言就受不了了”。

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在 李敬泽看来，笼统地去争论莫言的作品适不适合入选中学语文教材是没有意义
的，因为莫言的作品种类很 多，“入选有争议的地方可能涉及莫言的部分作品，
现在大家有争论的是《红高粱》《蛙》《丰乳肥臀》 等作品，但实际上莫言还有
很多作品，他的很多短篇小说非常出色，这些短篇小说编入中学语文课本是没 有
问题的”。
李敬泽认为，莫言早期的短篇小说大都充满诗意，能给人丰富的联想空间，很适
合中学生去读，他说：“比如《透明的红萝卜》学生看就非常好，文字很绚丽，
能让十几岁的年 轻人体会到中国文字之美。”
教师说法
北京五中高三语文组的徐淳老师认为，莫言的作品 可以选入中学课本，他说：“像
《变形记》《百年孤独》节选这样的作品已经出现在教材或者选修教材中 ，莫言
的作品有什么不可以？也许每个学生不一定读得懂，但是可以让大家去试着欣
赏。” < br>他表示，“不管是诺贝尔文学奖作品还是国内的茅盾文学奖作品，必定有一定的
认知度和很高的评 判标准，我觉得在选修课本里可以涉及，开阔学生的眼界和思
路。”
徐老师还透露，莫言获奖 当晚他就收到了很多高三学生的短信，他认为莫言的作
品即使不选入中学课本，也会有很多学生去追着读 ，因此放不放在课本中不必有
那么大的争议。徐老师称，他回复学生们不要单单为了莫言获奖一事高兴， 更要
有高兴之后的思考。
北师大二附中语文老师何杰认为，莫言的作品本身是非常优秀的，但 不能简单地
因为他获得了诺贝尔奖，就决定将其作品纳入中学教材。具体而言，何杰老师认
为， 一位作家的作品是否应该选入教材，哪些作品适合选入教材，都需要经过教
材编写专家慎重的研讨和论证 。“就教学需要而言，语文教材应该保持适度稳定，
不应随意改动，也不应过分时尚化、新闻化。”何杰 说。
“鲁迅先生是伟大的作家，但并不代表他的每一篇作品都适合选入中学教材。”
何杰认为 ，教材的作品选择应该有严格的标准，要看作品是否具有典范性，是否
符合教学需要，是否对中学生语文 能力的提升有所帮助。同时，也要考虑中学生
对其作品的接受程度。“把优秀的文学作品作为读本推荐给 学生是可以的，但是
决定将其纳入教材则需要慎重研究。”