世界遗产导游词-昆明三中

年级上册Unit 2 Colours教案教学设计
PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours第一课时教学设计
xx学员xx
教学目标：
1能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：
1、This is ……的得体运用。
2、This is ……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备：
1、本课Let's talk部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。
4、xx的贴贴。
教学过程：
Step1热身、复习(Warm-upRevision)
（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学
习兴趣。
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（2）游戏Do a game.
指令是第一单元's do的内容。
（3）师生同唱歌曲。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的
人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMi sswhite然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm
Miss white
（5）请三个学生扮演,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问
候。

Step2呈现新课(Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talkA的内容。教师利用与教材
内容相 同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运
用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing?
（3）教师演示Let's talkA的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师
戴上Miss White的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green的头
时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 < br>（4）教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给的？
MissGreen 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时Let'stalkA教学配套的录音 带，学生跟读并模仿发音。教师
注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字的读音 是[i]，提示学
生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以< br>夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，
打击孩子学习的积极 性。
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（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现
好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Draw and say）
( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给
予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为游戏。拿第一、二组的头饰画画让第
三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以
小星星进行奖励。
Step5课堂评价及作业(Assessment and homework)
( 1 )教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下
来。
Unit 1Hello
第一课时教学内容：A Let's talk. Let's play.
教学目标：1、听懂、会说, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自 我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招
呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的
兴趣和愿望。
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教学重点：本部分主要是见面打招呼、自 我介绍及道别用语的会话学习，
使学生在不同的情景中听懂、会说 . I'm...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要
适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：
VCD。
教学过程：
1、热身(Warm-up)
（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他 们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图
片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”
的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…Hi,I’m…（3）通过
师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要
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人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m …
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练(Activities Practice)
（1）游戏：击鼓传花
（2）情景表演
4、课外活动(Add-activities)
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。 教学反思：本节课老师为学生营造学英语，说英语，用英语的环境，在潜
移默化中对学生进行英语的 熏陶和感染，让学生在课堂
上自始至终都在感受英语，让学生在轻松，愉快的英语氛围中学习，学生< br>能在最优化的英语氛围学习，而且让学生认读单词、句
型，又让学生在比较真实的环境中操练所学的英语知识，最终提高学生对
知识的综合运用能力。
第二课时
教学内容：'s learn. Let's chant.
教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中
准确运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil,eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
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教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pe ncil、eraser、ruler的学习，并
用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
课前准备：学生的面具
教学过程：
1、热身、复习(Warm- upRevision)
（1）xx共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：A name train
2、呈现新课、操练(Presentation Practice) （1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom
的生日，爸爸、妈 妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿
出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、 钢笔、橡皮、
尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser,
ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戏：I have a(an)…………
（4）学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。
3、活动、操练(Activities Practice)
（1）游戏：Matching game
（2）小组竞赛：猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。
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（4）分小组活动，练习I have a (an)…………………………………
（5）游戏：传口令
4、课外活动(Add- activities)
（1）听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文
具。
（2）做单词卡片。
教学反思：这个课时是这 一个课时是2012PEP人教版小学英语三年级上册
unit1Hello这一模块中的第二课时，经 过第一课时见
面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，学生已经在不同的情景中能
听懂、会说 .I'm ...在这一基础上结合第
一课时的内容学习有关文具的四个词汇。在复习导入新课阶段师生共唱英< br>文歌，整个教学课堂轻松自然，氛围很好，为学习新内容打下了良好的基础。
但是在活动环节花费 时间较多，让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动
进行得不是很理想，部
分学生动不起来，因为时间原因不能更详细的进行，留下了遗憾
第三课时
教学内容：A let's sing. Let's find out.
教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过
程：
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一、热身、复习(Warm-upRevision)
（1）游戏：抛球
(2)复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带
领同学们进行操练。
（3）游戏：What is missing?
二、呈现新课(Presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有 听说过26个英文字母啊？
有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌， 首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学
可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O--- 且
只出示大写字母。
3、A---- G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H----- N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------ Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可
以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
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3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再
和哪一个小写字母相 连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字 母。随后即出示
对应的大写字母，请学生对照是否正确
反思：字母教学是英语基础教学中的一 个重要环节，我觉得学英语首先要
熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对
学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。本册新教材整
体系统呈现字母，再从听说入手 教学。符合孩子的认知
规律。但因为我们是农村小学。学生水平相差大。需要课堂上尤其关注部
分孩子。
第四课时
教学内容：B let's talk. Let's play.
教学 目标:1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语
What'syourname?Mynameis. ..，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：GoodbyeBye!
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’syour name? My nameis…
的学习
教学难点：What’s your name? My name is…中name的发音.
教学过程：
1、热身、复习(Warm- upRevision)
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello! Hi!
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(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练(Presentation Practice)
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMissMr…. 然后用Myname’s….
反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常
。接着教师对一名学生发问What’s your nam（用清晰、缓慢的语调问两
遍）边问边指他她的卡，并可以用夸张的口型
提示他她回答 Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他
他小奖品，以鼓励学生认真听别人的 问答，努力模
仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s…. 注意学生对name一词中a的发音。
（3）跟读、模仿What’s your name?
（4）抛球游戏
(5)教道别语GoodbyeBye，告诉学生其中意思是“再见”或“一 会见”。(6)听录
音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
3、活动、操练(Activities Practice)
（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
（2）游戏：猜一猜我是谁
（3）Let’s play中的游戏。
4、课堂评价(Assessment)
情景再现
5、课外活动(Add-activities)
（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
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（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
教学反思：
在教学这课中，比较成功的有两点：1、有效的运用肢体语言帮助教学，让
学生在英语语境中也能明白意思，使听和说变得更容
易。2、用“旧曲新词”的方法，不仅提高了学 生学习英语的兴趣，而且帮助
学生更好地巩固了所学目标语言。
教学中的不足：还应该用“旧曲新词”的方法让更多的学生得到锻炼的机
会。
第五课时
教学内容:B Let's learn. Let's do.
教学目标:1、学习有关学校及学习用品的词汇pen,bag,book,penpencil- box,
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学
的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-upRevision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.（3）
游戏：Touching game
2、呈现新课、操练(Presentation Practice)
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(1))教学单词pencil-box, book, pen ,bag,
（2游戏:Touch and say
（3）教师边做打开书的动作边说Op enthebook.用同样的方法教
Showmeyoursharpener. Carry the bag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。3、活动、操练
(Activities Practice)
（1）游戏：画文具。
（2）通过游戏Simon says来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈
使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动(Add-activities)
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（3）移pencil变图形
教学反思：
（一）、以“表演游戏”激发兴趣。
1、利用小表演来学习新单词pe n、bag、book、pencilbox，以及短语：
openyour pencil box、close your book、等等。
既活跃了课堂气氛，也进一步提高了学生学习的积极性。
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2、利用同桌及小组练习或游戏，不但复习了本课内容，而且还在此基础上
进行了延伸扩展，.
（二）、以“竞争”巩固知识。
在学生自编对话表演的过程中，对于自编得好的学生加以表扬 ，对于不积
极表演的学生也加以鼓励，真诚地对他们说：“
You’re clever.”“Very good!”“Try it again.”等等。并且给小红星以资鼓励，这
样学生就投入了很大的热情，不积极的
学生也跃跃欲试了，这样大大得活跃了课堂气氛，也使学生的学习劲头更
大了。
这样 ，学生就可以认识到课堂上的知识要学得“灵活”。学生也很自然地在
轻松愉快的氛围中学到了知识。
xx时
教学内容：B Start to read. Let's 's sing.
教学目标：1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’s sing的歌曲。教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能
在句子中运用。
教学难点：对相似英语字母的区分。
教学过程：
1热身、复习(Warm- upRevision)
（1）xx共唱英语歌曲“Hello”。
（2复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：Let’s do
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2呈现新课(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book.随后再
掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-
case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I havea
ruler.等等。待学生熟悉了I have a）.是“
我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….
请一名学生说自己所有的物品，如果他她说I have a book.时，教师则举起
自己的书说Me too!告诉学生如果你有与别人
xx相同时，可说Me too!
3趣味操练(Practice)
（1）Start to read
1) Circle the same letters
让学生圈出相同的字母。
2）Read and count
在图片中找出一样的文具，并且数数。
（2）let’s check
1)Listen and number
强调听力注意事项。
2）Look and match
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动(Add-activities)
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（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
教学反思:
“知之者 ，不如好之者，好之者不如乐之者。”只有愿意学，才能学进去，
才能学好。所以，在课堂教学中，只有 想方设法激发学生的学习兴趣，才能调
动学生的学习积极性，才能使学生的思维更加敏捷、更加活跃，才 能使学生的
潜能更好的发挥出来，他们才能够全身心参与到教学中去，课堂教学才会达到
最佳效 果。

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