小学语文部编本人教版教材培训心得体会
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小学语文部编本人教版教材培训心得体会
8月，当我拿到新教材时，顿时感觉茫然一
片，面对新教材，我如同一个老兵
新战士一样，无从下手。正在我棘手的时候，的9月份，我有幸参加了
全市组织的
小学语文部编本教材培训。虽然只有一天的时间，但培训所给我的启发却是一笔永
久
的财富。聆听了孙雁秋等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己对部编教材
有了更进一步的认识，使
我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获
得的几点体会:
一、在本次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口
语交际 语文园地
等方面进行详细分析讲解，让我耳目一新。专家老师主要从教材
以专题组织单元，整合的方式组织教材内
容编排特点。并且要注意把握本组教材各
部分内容之间的联系详细讲解。这一点，让我在潜意识中明白了
一个道理，要想拉
近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:
识字课。我们要了
解它的编写形式、特点。
1)、内容与专题紧密联系。
2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3)采取韵文的形式编写，易于朗
读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发
挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要
时，我们可以采取合作
的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意
发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们
独立完成。不
过要时时对生字进行复习和巩固。
二、 结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌， 提倡学以致用，强
调拼音的实用
价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词
语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，
都是由学生学过的音节组成的常用词语，每
课的几个词语之间存在着内在的逻
辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学
的音节。这
些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，
体
现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
三、树立生活语文的理念，将
语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理
念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中
解放出来，让学生“少
做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学
生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满
的，学生便丧失
了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生
活即课堂。培养学生具有日常口语交际
能力，也只有在日常生活中不断实践，反复
历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口
语交际能力。所以，
教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂<
br>延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会
四、重视交际习惯和交际意
识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意
识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在
的问题，如缺少交际意识、
不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同
的交
际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，
是需要从
一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次小学语文部编教材的培训让我们受益匪浅，我会认真把培
训内容与
实际教学相结合起来，把以后的教育教学开展得更好。