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人教版九年级上学期语文教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第 一单元是诗歌单元，让学生感悟人
生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五 单元、第六单元古文
阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比 较全面
的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教
学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系
统，利教便 学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、
智、体全面发展。初三 语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即
最后阶段。教学重点上升为培养学生 在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服
务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。 同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课
文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明 、议论三种表达方式综合的
训练，并落实到实际运用上。
思想品德目标：在语文教学过程中， 进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖
国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努 力开拓学生的视野，注重培养创新精
神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提 高学生的文化品位。发
展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良 好的开端，
打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方 法和修辞方法和词
类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能 力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言
文字，使他们具有基本的阅读听话说 话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是
能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想 内容和文章的思路，了解基本写法，具有
一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习 惯，提高阅读速度，能用普
通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文 学作品的能力，
读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报 的
习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本 中
感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如
待 人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学资源的开发
1、严格 遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、
新基教育理念自觉运用于 教学中；
2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。
3、利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力 2
五、教学措施 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提
高思想认识 ，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出 重点，注重知识之间、能力之间以及知识、
能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感， 致力于语文素养的整体提高。
3. 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比 较、分析、归纳等
方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造 性思
维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能， 全面

提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教 学方式，
突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本
内外、 课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6作文教学，贴近生活实际 ，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔
记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文 水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮， 实行一帮一学习
语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9．优化作业管理，培养学生自主 学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作
用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11．利用 竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事
会,朗诵会,演讲会,办手 抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。
12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。
六、教学总结及反思
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写
好教学反 思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、
独特的见解，及时加以 肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思
不断循环，促进教学不断进步。
七、教学进度
根据学校统一安排， 第一周--- 期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中
考试--- 期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：
?
周次 课时 教学进度
1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时? 3、星星变奏曲1课时
第? 周
15课时 4、外国诗两首2课时? 写作、口语交际、综合性学习、3课时
第? 周
第一单元综合复习2课时? 机动课 3课时
5、乐业与敬业? 2课时? 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说? 2课
第? 周
10课时
第? 周
7、傅雷家书两则 2课时? 8、致女儿的信 1课时? 写作、口语交际、
综合性学习、3课时
时

第六周 国庆长假
第二单元综合复习 2课时? 17、智取生辰纲? 3课时? 18、杨修之死 1
第? 周
第? 周
课时
15课时
19、范进之举 3课时? 20 香菱学诗? 1课时写作、口语交际、综合性
学习、3课时? 机动 2课时
第?? 周
第?? 周
复习? 3课时?? 阶段测试 2课时??? 段考? 9、故乡 3课时? 10、孤
15课时
独之旅 1课时? 11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时? 写作、
口语交际、综合性学习、2课时? 13、事物的正确答案不止一个? 3
课时
第??? 周—
15课时
14、应有格物致知精神 1课时? 15、短文两篇 2课时? 16、中国人失
第??? 周
掉了自信力了吗 3课时? 第四单元综合复习2课时? 写作、口语交际、
综合性学习、2课时
21、陈涉世家 3课时? 22、唐睢不辱使命 3课时? 23、隆中对? 2课
第?? 周___
时
15课时
第?? 周
24、出师表 2课时? 词五首? 3课时? 第六单元复习 2课时
第?? 周
第?? 周

?

写作、口语交际、综合性学习、3课时? 综合复习
10课时