樱花赞-竞选班长发言稿

人教版化学九年级教材课本实验总结

第一单元走进化学世界
【活动与探究】1、对蜡烛及其燃烧的探究






蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称，水除外）
（1）蜡烛浮在水面上
（2）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（3）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先变黑碳化；
（4）检验产物 H
2
O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴
CO
2
：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃
结论：⑴蜡烛通常为白色微黄的固体，密度比水 ， 溶于水
⑵①蜡烛发出黄色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②（木条处于外焰的部分最先变黑）外焰温度最 。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，其中含有 元素；蜡烛燃烧
后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含
有 元素。
⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较
现象：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多(证明呼出的气体比空气中 的含量高)
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧(证明空气中氧气的
含 量比呼出的气体中 的含量高)
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多(证明呼出气体中水的
含量比空气中 的含量高)
小结：与吸入空气相比，呼出气体中O
2
的量减少，CO
2和H
2
O的量增多 （吸入空气与呼
出气体成分是相同的，只是含量多少不同）
基本操作插图
送入粉末状固体 操作要点
送入块状或颗粒状固体 操作要点
液体的倾倒
操作要点：取下瓶塞 着放，标签 缓慢倒，用完盖紧原
处放。

液体的量取
①读数时，应将量筒放置 ，并使视线与
处保持水平。
②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。

滴管的使用
胶头滴管用于 少量液体，使用时________________，不要把
滴管 放在_____________或________________；不要_____放或_____
放，用过后应立即 再去吸取其它药品。滴瓶 用于盛放液体
药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，__ ___冲洗。

酒精灯的使用 加热方法
【实验1-10】现象：

原理：（1）CuSO
4
+2NaOH = Na
2
SO
4
+Cu(OH)
2
↓ (2)Cu(OH)
2
△CuO + H
2
O

第二单元 我们周围的空气
课题1空气
【实验2-1】空气中氧气含量的测定
（1）可燃物要求：足量易燃烧且产物是固体：选择
（2）装置要求：气密性良好
（3）操作步骤：在集气瓶内 ，并做上记号。用弹簧
夹 。点燃燃烧匙内的红磷后， 并
把 。等 后，打开弹簧夹。
（4）现象：有大量 产生，广口瓶内液面上升约 体积
（5）结论：空气是 ； O
2
约占 ，可支持燃烧；
N
2
约占 ，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
（6）探究： ①液面上升小于15原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温就打开止水
夹。
②能否用铁代替红磷？不能 原因：铁不能在空气中燃烧。
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差
③红磷熄灭后瓶内 残余的氧气（填“有”或“无”）。
（7）空气的组成测定中的化学反应方程式:

课题2 氧气
1.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。