成都大学教务系统首页-毕业生实习报告

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第一章 走进细胞


第1节 从生物圈到细胞（略）

第2节 细胞的多样性和统一性
【教学目标】

1.高倍显微镜的使用
2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
3.分析细胞学说建立的过程。
4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展
中的 作用。
教学重点：分析细胞学说建立的过程。
教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
【课前自主预习】

1.高倍显微镜的使用：首先，在 倍镜下观察清楚并找到 ，把要放大的
移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动 直到看清物像
为止。若视野较暗，可调节 或 。
2.通过显微镜观察了解细胞的 ，同时也看到细胞都有相似的基本结构，
如 、 和 ，这反映了细胞的 。
3.科学家根据细胞内有无以 为界限的 ，把细胞分为
和 。
4.原核生物中除了分布广泛的各种 外，还有 （也称 ）。
5.蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行光合作用的 。细菌中的
绝大多数种类是营腐生或寄生生活的 。在蓝藻和细菌中，都没有 。
6.原核细胞具有与 相似的 和 ，没有由 包被的
细胞核，也没有 ，但有一个环状的 ，位于无明显边界的区域，这个
区域叫做 。真核细胞染色体的主要成分也是 ，这让我们再一次看到
了真核细胞和原核细胞的 。
7. 19世纪30年代德国科学家_________和 共同建立了细胞学说，揭示了细胞的
_____和生物体结构的____________。其内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由
发育而来，并由 和 所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己
的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从 中产生。

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8．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究 中开拓、_________、_______和发展的过程。
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞 通过_________产生新细胞。”
【课前预习自测】
1.若不动显微镜的其它部分， 只是转动转换器，将物镜由10×转换成40×，视野中的光线
将会（ ）
A.变亮 B.变暗 C.无变化 D.变化无规律
2．换用高倍镜观察洋葱表皮细胞时，错误的操作是（ ）
A.调节粗准焦螺旋 B.调节细准焦螺旋 C.用凹面镜 D.转动转换器
3.发菜在生物学的分类上属于（ ）
A.绿藻 B.蓝藻 C.细菌 D.真核生物
4.下列有关细胞的叙述中，错误的是（ ）
A.根据细胞结构，可把细胞分为原核细胞和真核细胞 B.一个细胞就是一个有机的统一体
C.生物体都是由细胞构成的 D.细胞是生物体结构和功能的基本
单位
5.下列生物中属于真核生物的是（ ）
A.酵母菌 B.发菜 D.乳酸菌
6.叶肉细胞和大肠杆菌细胞相比，其主要区别是（ ）
A.有细胞壁 B.有细胞膜 C.有细胞质 D.有细胞核膜
【课堂合作探究】
问题探讨一、用高倍显微镜观察细胞
教师活动：展示显微镜和各种细胞的装片，录相演示高倍镜的使用方法，同时提出问题引
导学生思考。
1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？
2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？
4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点？
归纳与结论：
1、高倍镜的使用方法步骤：①.转动 使视野明亮。②.在 倍镜下观察清楚后，把要放大观
察的物象移至 ③.用 转过高倍物镜。④.观察并用 调焦。

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特别提醒;
⑴必须先___倍镜观察后，再转动转换器换成____倍镜观察。
⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节_____________。
⑶由低倍镜换高倍镜，视野变____,视野内细胞数目变_____,每个细胞的体积变_____。
⑷目镜的长度与其放大倍数呈____比；物镜的长度与其放大倍数呈__比。
⑸显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。
⑹物象移动与装片移动 的关系：由于显微镜下成像是到立的像，所以，物象移动的方向与载
玻片移动的方向是________ _的。
⑺放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算；②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物
范围与放 大倍数的平方成反比的规律计算。
迁移训练1：使用高倍镜的观察顺序是（ ）
①调节细准焦螺旋，直到调清物像为止 ②转动转换器，调至高倍镜 ③在低倍镜下
4
转动反光镜使视野明亮 看清物像，要把目标移至视野中央 ○
A．④①②③ B．④③②① C．②③①④ D．③①②④
迁移训练2：用显微镜一个
目镜分别和四个不同倍数
的物镜组合起来观 察血细
胞涂片。当成像清晰时，每
一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪 一物镜在一个视野中看到的
细胞最多（ ）
问题探讨二、原核细胞和真核细胞
通过观察原核细胞和真核细胞的结构模式图，让学生识图、辨认归纳和总结并思考讨论：
1、细胞核和拟核 在结构上有什么不同
?

2、拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？
3、原核细胞的细胞质中有什么结构？动、植物细胞的细胞质中有哪些结构
?

4.请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同：
类别

细胞大小


原核细胞


真核细胞