打草惊蛇的典故-小学升初中语文试题

数学一年级下册第一单元检测题
一年级 班 姓名：
扬帆远航：（ 本专题为基础题目，里面包括图形的辨认，另外还有学
生动手操作涂色的题目，增加了趣味性，而连一连 和圈一圈沟通了上
学期学习的立体图形和本学期学习的平面图形的关系，虽然都为基础
题目，但 是按照知识间的练习做了一定的层次性安排。）
一、填一填。
1. 我来选一选








⑾ ⑿
是长方形， 是正方形， 是圆，

是三角形， 是平行四边形。

2. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）




3.我来数一数。


长方形有( )个 正方形有( )个
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

三角形有( )个 圆形有( )个

二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。）








三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用
笔圈出来。）








生活对对碰：本专题的题 目比较灵活，让学生充分感受到数学与生活
的密切联系，而且很好的锻炼了学生的动手操作能力。
1. 请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。

2.请你运用我们学过的 组成三角形，可
以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋
友画出的最 多。






智力冲浪：本专题稍有难度， 并且所出题目都属于本单元所学习的题
目，有助于培养学生的思维能力，而且高于课本上所学习的内容。

四、聪明屋。
1. 数一数下图有（ ）个三角形。


2. 还缺（ ）块砖。

写作特点：

课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。
27 蒙娜丽莎之约

教学目标

1.
读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、
幻觉、深 远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2.
有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描 写画像的
部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3.
感受世界名画的魅力。

教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部 分找出
来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑， 引
导学生从蒙娜丽莎 的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写
中体会世界名画的魅力。
教学准备：

1.
课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、
照片、 挂历等，欣赏一下这幅世界名画。
2.
教师准备此画的挂图。

3.
组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。

教学
过程

一、激发兴趣，导入新课

1.
美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今
天 我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画
《蒙娜丽莎》。
2.
师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。

3.
出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）

读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）

（二）初读课文，感知大意。

1.
学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？
2.
反馈交流。

课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣 赏《蒙娜丽
莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具
体介绍了画 的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表
情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠 的双手和幽深茫茫的背景；最
后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。
（三）再读课文，感受名画魅力

1.
默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到
课文5──7自然段。
2.
出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。

3.
从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱， 说
说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）

4.
课文 是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感
兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己 的感受。

5.
全班交流，感受名画的魅力。

提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？

（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）

A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。

体会：几百年来，《蒙 娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢
浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴 望的事情
啊！
课件补充资料：

“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至 还被拿破仑拿走，在自
己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。
二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能
够来到纽约展出是多么不容易，也 是多少人渴望的事情啊！”
等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面
了” 迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬
静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇 异的感觉。
B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在
里面流动”。 体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真
实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项 里的血液也仿佛在流动，一切似真

亦幻。
过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，