最新一年级数学下册第一单元测试卷资料讲解
澳洲护士-聊城教育信息网查分
一年级数学下册第一单元测试卷题目（一）
一、口算。
13-9= 16-7= 12-3= 11-8= 17-9= 18-9=
15-8=
16-9= 14-5= 15-6= 11-7= 14-7=
12-5= 13-4=
11-2= 12-6= 11-9= 13-8=
11-3= 14-9= 15-7=
11-4= 15-5= 5+6=
4+9= 3+8= 11-5= 11-6=
12-4= 12-7=
12-8= 12-9= 13-5= 13-6= 13-7=
14-6=
14-8= 15-9= 16-8= 17-8= 4+7= 8+5=
14-9-2= 12-7+6= 7+6-8= 6+3+4= 11-9+8=
8+8-
7=
二、在( )内填上“>”“<”或“=”。(6分)
15-8( )10 11-3( )11-4 18-9( )12-2
13-9(
)5 15-10( )14-9 13-7( )13-6
三、在(
)里填上合适的数。(18分)
12-( )=6 4+( )=13 15-(
)=8
7+( )=10 ( )-6=12 11-( )=7
12+( )=13 14-( )=8 5+4=( )- 6
12-4=( )-(
)=( )-( )=( )-( )=( )-( )
13-7=( )-( )=( )-(
)=( )-( )=( )-( )
四、连一连。
8+7 10
13-10
14-4 15 9-7
6+7 3 9+6
7-4 13 5+8
10-8 2 5+5
一年级数学下册第一单元测试卷题目(二)
一、填空我最棒。
1、56后面连续的5个数是( )、( )、( )、( )、( )。
2、4个一和5个十组成( );5个十是( )。
3、十位上是6，个位上是5，这个数是( )。
4、60比( )大1，比( )小1。
5、80里面有( )个十，100里面有( )个十。
6、48和50中间的一个数是( )。
7、把80、35、62、57、39按从大到小的顺序排列：( )﹥( )﹥( )﹥( )﹥( )。
8、53的“5”在( )位上，表示( )个( )，“3”在( )位上,表示( )个(
)。
9、87的个位上是( )，十位上是( )。
二 、我会选择。
1、45的相邻数是( )。
A、43和44 B、44和46 C、46和47
2、83后面的第5个数是( )。
A、87 B、89 C、88
3、77读作( )。
A、七十加七 B、七七 C、七十七
4、从37到43中间有( )个数。
A、6个 B、5个 C、7个
5、45是由( )组成的。
A、四个五 B、四个十 C、四个十和五个一
三、我是小小裁判长。(对的在括号里画√ ，错的画 × )
1、100个一和10个十同样多。 ( )
2、最大的两位数是99，最小的两位数是11。
( )3、22中的两个“2”都表示2个
一。 ( )
4、八十五写作805. (
)
5、3个十8个一组成的数是38. ( )
6、53和35一样大. ( )
7、 97前面的数是98，后面的数是96. (
)
8、 和70相邻的数是71和72. ( )
9、
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51. ( )
10、
39和41的中间是42. 新课标第一网 ( )
四、在里填上合适的数。
38 < 87 > 8 90 <
65 > < 100 > 80
五、猜一猜，选一选。(在合适的答案下画“√”)
1、 学校美术小组有同学38人，口语小组
比美术小组的同学多得多，武术小组的人
数比美术小组多一些，请你估计一下口语小组和武术小组各有多
少人?
口语小组 武术小组
32人 42人 78人
30人
81人 42人
2、 同学们去果园摘桃子，第一小组摘了36个桃子，第二小组摘的比第一小组
多得
多，第三小组比第二小组多一些，第三小组摘了88个，你估计第二小组可能摘多少个?
28人 83人 98人
25朵 28朵 30朵
3、小白、小红、小冬一同做花
，小白做30朵，小白比小红多一些，小冬比小红多，
又比小白少，小红和小冬可能做多少朵?
4、一副羽毛球拍45元， 和它的价钱差不多，这个 可能是多少钱?
15元
65元 48元
六、我能写出下面的数。
1、写出100以内个位和十位相同的数。
、 、 、 、 、
2、写出十位上是2的两位数。
、 、 、 、 、
夺冠平台
用2、5、7这三个数字组成两位数，最大的两位数是多少?最小的两位数的是多少?
指导培养青年教师记录
指导时间：2011年9月2日
指导地点：办公室
指导形式：个别指导
指导教师：张套
被指导教师：张绍华
指导主要内容： 英语口语教学的策略
（一）组织口语活动小组（Group Work）
当前中学英语教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个
教学过程未能尊重学生
的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极
少，这对口语教学十分不利。
小组活
动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对
话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学
生在日常生活中用英语进行口头交际的
能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性
的办法。
（二）开展形式多样的课堂活动
师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上
师生的交互活动
（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同
，
交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂
上，恰如其分地
采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、
竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生
的参与意识和学习热情。当然，这
些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学
，学中
玩”。 要求：学习小组每天作好Duty Report或Free
Talk。要求学生向生活
要题材，唤起他们的对学习和生活的热情和对英语口语学习的激情。
指导培养青年教师记录
指导时间：2014年9月15日
指导地点：办公室
指导形式：个别指导
指导教师：张套
被指导教师：万永生
指导主要内容：课堂教学的策略及技巧
1、课堂课堂要实行民主化
教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学
生讲，要建立一
个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，
老
师错了允许学生提出意见。
2、课堂教师可以让学生接话插嘴