新人教版三年级数学下册第一单元测试卷
小学生安全手抄报-关于感恩节的诗歌
第一单元 位置与方向
第一课时 东 南 西 北
教学内容：例1及练习。
教学目标：
1、结合具体情境，使学生认识东、
南、西、北四个方向，能
够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述
物体所
在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北
二、新知：
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4、组织全班活动，起立，指一
指东和西。指左边练习表达：这边
是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？
5、完成书本填空和做一做：
课件出示例1：
图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场
的（
）面，大门在操场的（ ）面。
完成“做一做”
三、巩固练习：
1、完成练习一第2题
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和
西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南
西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各
有什么？
4、小组讨论：你怎样记住我们许昌市的东西南北方向？
5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右
边是南。
四、小结。
课外作业：认方向。
板书设计：
教学反思：
第二课时
教学内容：例2、例3及练习
教学目标：
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学难点： 画示意图
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习：
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、新课：
（一）课件出示例2：
1、观察校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看
懂方向？
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一
的标准，太乱了。）
5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图
吗？ 并注意标上“北”的方
向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
（二）课件出示例3情景图：
1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）
2、两个小朋友在做什么？少年宫怎么走？请你先用手指出路线
图，同桌互相看看指对了吗？
3、同桌互相说：
去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么
走？
三、巩固练习
1、认一认地图上的方向：（挂图）
2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习
指一指。
四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？
板书设计：
教学反思：
第四课时
教学内容：例4以及练习。
教学目标：
使学生能结合具体情境认识东北、东
南、西北、西南四个方向，
能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，
并
能用这些词语描述物体所在的方向。
教学重点：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方
向。
教学难点：
在生活中实际应用
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习：
1、画一画方向示意图：
2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方
向呢？今天我们一起来认识。
二、学习新知：
1、课件出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？这个方
向称为“东北方向”。
2、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么
吗？
3、我们又认
识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住
这四个方向？请你把他们记下来。
4、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
5、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？
三、练习：
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？
2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置。
四、总结：
这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？
板书设计：
教学反思：
第五课时
教学内容：第9页例5以及练习。
教学目标：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
教学重点：
使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教学难点：
正确的运用方位词进行描述
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？
2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、
东北等。
3、课件出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东
南、西北、西南这8个地区。
二、新知：
1、课件出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一
认图上画有哪些动物馆？
2、请在图中指出8个方向：
3、解决问题：
熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走
？（在动物园的西北角，可
以先往北走到狮山，再向西北走。）
还可以怎样走？也请你把行走
路线描述出来。指名到黑板的挂图
前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁
说得准！
4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在
说同一动物馆而
不同的几条行走路线时，有什么发现吗？
5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。
三、巩固练习：
1、说一说，1路公共汽车的行车路线。
2、第10页第2题：
全班读题：熟悉学生的描述。
四、总结：
收获？指导学生对学习进行评价。
板书设计：
教学反思：