小学一年级下册语文园地一
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共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
一年级 语文 学科
第 六 小学 组 执笔人 郑超琳
2013 年 3 月 3 日
集 体 备 课
一、课题：语文园地一（第一课时）
二、学习目标：
1、
引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。
自主调整
集 体
备 课
自主调整
三、教学过程：
[温故知新]
背诵有关春天的词语、句子、课文等。
[导学释疑]
1、学
出示“我的发现”（
我会读,我快乐）。
哥--歌
直--植 平--评（评论）
星--醒 古--故 方--访（访问
丁--灯 鸟--鸣 齐--挤（挤满）
底--低低 头
油--邮（邮局）
桥--轿（轿车） 线--钱（花钱）
2、研
·小组内读“我的发现”。
·请与小组成员说说，你发现了什么 ?
3、展
· 我会读。
评 访 邮 局 轿 钱
·
读“
我的发现 ” 开火车读。
· 说说我发现了什么（总结识字规律）。
集 体 备 课
[巩固提升、检测反馈]
4、练 （ 我会做 、我快乐)
· 加一加,减一减.
哥+欠=(
) 星+酉=( ) 火+丁=( )
木+直=( ) 齐+(
)=挤 鸣-( )=鸟
故-( )=古 访-( )=方 评-(
)=平
· 仿第一题再写写.
· 选文中的字、组词 、说话。
自主调整 集 体
备 课
自主调整
[作业设计]：
1`比一比,组词.
底( ) 油( )
桥( ) 线( )
低( ) 邮( )
较( ) 钱( )
[板书设计]
语文园地一
哥--歌 直--植 平--评（评论）
星--醒 古--
故 方--访（访问
丁--灯 鸟--鸣 齐--挤（挤满）
底--低低 头 油--邮（邮局）
桥--轿（轿车）
线--钱（花钱）
[教学反思]：
共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
一 年级 语文
学科 第六 小学 组
执笔人 郑超琳 2013 年 3 月
3 日
集 体 备 课
一、课题：语文园地一（第二课时）
二、学习目标：
1、积累有关春天的词语。
2、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
3、熟读背诵《花园果园》。
三、教学过程：
[温故知新]
背诵识字一
导学释疑]
1、学
（ 我会读、 我会背 、我会写）。
·出示 （ 我会读、 我背会 ）。
春回大地
春暖花开春 风风拂面
柳绿花红 百花盛开 万物复苏
·出示(读读背背)。
·诗歌《花园果园》。
· 出示我会写（看拼写句子
2、研
小组内交流“导学释疑”内容
自主调整 集
体 备 课
自主调整
3、展
· 我会积累有关春天的成语。
· 我背会诗歌《花园果园》。
· 我会看拼写句子（比一比，哪个同学写的句子最漂亮？
）
·
交流学习方法。
集 体 备 课
[巩固提升、检测反馈]
4、练
我会补充
春（ ）大地 春暖（ ）开 （ ）拂面
自主调整
集 体 备 课
自主调整
[作业设计]：
积累有关春天的成语
[板书设计]
语文园地一
春回大地 春暖花开春 风风拂面
柳绿花红 百花盛开 万物复苏
[教学反思]：
（ ）花红 （
）盛开 （ ）物复苏
读诗歌《花园果园》,回答问题。
· 诗歌有（ ）自然段 。
· 春天，（ ） （
） （ ）开花了。我们村成了花园。秋天，（ ）
（ ）（
）熟了。我们村成了果园。
共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
一 年级 语文
学科 第六 小学 组
执笔人 郑超琳 2013
年 3月 3 日
集 体 备 课
一、课题：语文园地一（第三课时）
二、学习目标：
1` 完成“口语交际”
（ 说说春天在哪里）。
2` 唱春天。
3`识字擂台（比赛认识班上同学的名字）激发识字兴趣。
三、教学过程：
[温故知新]
背诵春天的成语
[导学释疑]
1、学
·
听唱歌曲《春天在哪里》。
· 欣赏图片。
自主调整 集 体
备 课 自主调整
2、研
创设情境，口语交际“说春天”
A
“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，
能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢？”
B、小组内说一说、背一背。
C、指名说、背、评议。
把你画的春天给大家看看，再给他们讲讲你的画。
小组内看看，说一说、 评议。
展 （ 我敢说 ` 我快乐）
说说春天是个怎样的季节？
交流我画的春天。
评评谁说的好，谁画得好。
识字擂台（我会认班上所有同学的名字，你呢？）
集
体 备 课
[巩固提升、检测反馈]
3、练
·读小诗
春天来了吗
春天来了吗？
去问柳枝上的嫩芽儿。
春天来了吗？
去问桃树上的鲜花。
春天来了吗？
去问金黄色的蒲公英花。
春天来了吗？
去问捉迷藏的小燕子。
·
读读小诗，再接着写写。
春天来了！冰雪化啦 ！
雷声响啦！小河流啦！
小山雀叫啦！小弟弟去春游啦！
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自主调整 集 体
备 课
自主调整
[作业设计]：
以 “春天到了......”开头写几句话。
[板书设计]
语文园地一
口语交际
—— 春天在哪里
植物 动物 天气......
[教学反思]：