月度工作总结范文-工作汇报开头

长 治 路 小 学
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课 题


学
情
分
析


语文园地一 主备人
教学
课时

3
授课
时间


小学生喜欢想象，教学中要开发学生的想像世界。 丰富的想像力是学生具
有创新能力的突出表现。教学中，要保护学生大胆想像的自信心，不能因求同思维扼杀学生创造力的萌芽。同时，进行合理的引导。教学中要充分重视，参
与的面要广，让更多的 学主在锻炼中成长。



教
材
分
析
本单元语文园地安排了5 个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组
和天气有关的词语，旨 在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识
字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径 。读儿童诗《祖国多么广大》，
朗读积累，感受祖国的地域宽广。“ 日积月累”安排了一组描绘春天景 象的
四字词语，《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗，内容富有童趣。
1.了解自然现象，正确认读7个生字，认识与天气有关的常见词语，能主动在
生活中识字。
2.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表，能区分
前鼻韵母和后鼻 韵母，根据“见”“长”的读音选择归类。能正确、通顺地朗
读诗文，并了解大意。
3.复习 掌握先外后内的再封口的笔顺规则，正确书写3个生字“白”“回”“国”。
积累描写自然景色的词语。
4.能进行亲子阅读，把儿歌《谁和谁好》读正确，读通顺。了解儿歌的大概意
思，感受阅读的 兴趣。
1.了解自然现象，正确认读7个生字，认识与天气有关的常见词语，能主
动在生活中识字。
2.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表，能
区分前鼻韵母和后鼻 韵母，根据“见”“长”的读音选择归类。能正确、通顺
地朗读诗文，并了解大意。



教
学
目
标
教
学
重
点
教
学
难
点
教具
学具
准备
复习掌握先外后内的再封口的笔顺规则，正确书写3个生字“白”“回”
“国”。积累描写自然 景色的词语。
1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2.预习生字。(学生)

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教 学 流 程
第一课时
【教学过程】
一、认识与天气有关的词语
1.谈话：同学们，今天的天气怎么样？
预设：雨天。 打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就走进大自然，
去感受多变的天气。（板书：多变的 天气）
预设：晴天。大自然的天气变化无常，有时阳光灿烂，有时阴雨绵绵。这节课，我
们就 走进大自然，去感受多变的天气。（板书：多变的天气）
2.你还知道哪些天气？先和你的同桌说一说。
3.同学们知道的可真不少，把你们提到的描写天气的词语写出来，大家一起来读一
读。
4.课件出示“识字加油站”中的带拼音的字词。
（1）自由认读。（2）小组内比赛读。（3）全班比赛读。
5.过渡：同学们可真了不起， 天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，
你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？
学生自由读生字，并交流识记生字的方法。
6.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按结构进行归类识字。
左右结构的字：阴、阵、冰、冻。
上下结构的字：雷。
独体字：电、夹。
预设二：按偏旁进行归类识字。
双耳旁的字：阴、阵。
两点水旁的字：冰、冻。联系前面已学的“净”，归类识记。
预设三：字谜识字。
大雨大雨头上下，盖过大田声音大。（雷）