西南财经大学天府学院-酒店辞职信怎么写

部编版语文一下语文园地一教案
【教学目标】
1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。
2、字词句运用。复习 巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个
生字。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大 意。
3、了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有关描写自然景色的
词语。
4、和大人一起读。能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。了解儿歌的大概意思。
【教学重点】
1.趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。 2.字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通
顺地朗读诗文，并 了解大意。了解先外后内再封口的笔顺规则。能正确书写5个生
字。能正确朗读并积累有关描写自然景色 的词语。
【教学难点】
1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。
3、学习汉语拼音字表母。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、大自然真奇妙
1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？
生：雨天晴天阴天……
2.导入：这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天
气)

二、讲授新课
1. 导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。
2. 导言：同学们知道的可真不 少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语
写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？
3.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。
4.导学：同学们可真了不起，天气 的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来
了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？
5.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按结构进行归类识字。
左右结构的字：阴 阵 冰 冻
上下结构的字：雷
独体字：电 夹
预设二：按部首进行归类识字。
耳刀旁的字：阴 阵
两点水旁的字：冰 冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷)
★字词句运用
三、学习字母表
1. 课件出示：汉语拼音字母表
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ɑ b c d e f g h I j k
l m n o p q r s t u v w x y z
2. 导入：可爱的字母们已经集合了，比一比看谁能闯关成功。
3. 学生在小组内比赛识记和默写字母表。
4. 汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2)各小组推选代表进行背诵比赛。
5. 读一读，写一写。
（1）出示八个汉字：
见 万 王 方 长 全 半 上
(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的，有的是带有后鼻韵母anɡ的。)
（2）这八个字可以分成两类：
前鼻音的字：见 万 全 半
后鼻音的字：王 方 长 上
（3）按分类把汉字写到相应的田字格中。
四、儿歌世界。
1. 导入：同学们，玩累了，学一首儿歌吧。(课件出示《祖国多么广大》)
2. 教师范读。
3. 练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？
4.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。
5.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？
这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔，气候多样的特点 。朗读时应该读出轻松、欢快，
突出对祖国的热爱、赞美之情。
6.学生自读，比赛读。
7.这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。
五、学写生字
出示：白 回 国
(1)指生领读生字。
(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？
(3)小组讨论试写。

(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。
(5)学生范写。其他同学练写。
六、积累成语
1.课件出示：语文园地一“日积月累”中的成语
春回大地 万物复苏 柳绿花红
莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬
百花齐放 百鸟争鸣
2.导学：你们能正确读出这些成语吗？
3.学生自由练读，同桌互读，全班比读。
4.导学：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？
5.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。
6.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。
7.推荐代表全班交流。
七、和大人一起读
1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁
和谁好吗？
2.学生自由发言。
如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。
3. 导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，
名字叫“谁和谁好”。
4.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。
5.检查朗读。
(1)指学生朗读。
(2)男女生比赛读。
(3)全班比赛读。

6.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学
说一 说。
7.汇报交流。教师相机指导。
(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
①导学：谁和谁好？
②学生汇报。
③导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？
④汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不
吵也不闹。
⑤ 相机指导朗读。
（2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
①导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？
②学生汇报。
③导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？
④汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂
蜜。
⑤相机指导朗读。
(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
①导学：仔细看，还有谁和谁好？
②学生汇报。
③导学：风做了什么？云怎样做？
④汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。
⑤相机指导朗读。
(4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。
①导学：仔细看，还有谁和谁好？

②学生汇报。
③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？
④汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
⑤ 相机指导朗读。
8. 指导有感情地朗读并背诵儿歌。
9.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。
10.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！
11.学生交流。
八、课堂练习
九、布置作业
回家和爸爸妈妈一起阅读《谁和谁好》。
十、课堂小结
今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？
回家和爸爸妈妈说一说。

板书
语文园地一
识字加油站
字词句运用
日积月累