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六年级语文学习方法



一、预习课文要精细

学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充
分的预习，便于更好

地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学
生高段学习特点，推行导学案， 引导并带动学生更好地进行课前预
习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。< br>
预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词 义或联系
上下文弄懂词语的意思并摘抄;

2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。

3、理解文章重点语句，或是读 后的初步感想和不懂的问题。(标
在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注

有了课前充分的 预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：
心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注 ，积极投入
课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

三、课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、
有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便
于长久积累。

四、作业完成要质效

作业类型：

1、预习作业(根据预习要求完成)

2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保 证每课及时完成
作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与
巩固。

3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同
桌互改或上交老师查阅。< br>
4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的
佳句，或写读书收获等 ，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，
按单元上交给老师查阅。

5、《习作本 》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文
共计7篇，“小练笔”3篇。

6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用

7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)

五、诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活
运用写作中。鼓励学生主动背诵。

六、阶段复习要自觉

每按一个 单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复
习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶 段巩固复习，学
会分清主次内容进行自我复习。

七、课外阅读经典化
学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单
是泛指课内学习的内容，还应包括课 外知识的补充。