借物喻人的作文-南宁公务员考试网

小学1-6年级各学段语文学习重点及建议，暑假科学规
划，开学轻松当学霸！

离暑假结束只有20多天了，今天和大家分享一份针对一到六年级大多数孩子都适
用的语文学习 规划，既囊括了应试考试需要掌握的各种能力，又包含了如何真正
提高孩子内在品质的语文素养。建议家 长、老师为孩子转发收藏，暑假学起来，
开学更轻松！

一二年级拼音朗读习惯

一二年级以拼音、字词、句子为主，在这个阶段，主要要养成 孩子良好的学
习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。
< br>在这个阶段要着重培养孩子的一个能力就是：朗读能力。鼓励孩子大声地朗
读课文，能带有感情朗 读更好。朗读对提升孩子的阅读速度、理解能力和语
感都非常有好处。

一二年级不要 太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩
子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会 越来越轻松自信。

不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。

三四年级写作阅读
小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展来看，这一时
期是孩子整个阅读写作能力形成与发展的重要奠定期。这一时期孩子对语文
学习的态度，将直接 决定孩子将会更加亲近还是偏离语文学科。

这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文 ，觉得自己的作文写得还
不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
需要做到的是：

1. 这个时期是孩子记忆力最好的时候。让 孩子多背古诗名句，不要把
时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

2. 三、四年 级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要
让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失 。不要着急三、四年
级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。

3. 这个阶段注意 帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感
与心理认知、完善和提升学生的自身人格。

五六年级综合能力
这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看。作为家长，要转变角色 ，
学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的
回应。

1.阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述
能力，同时要兼顾对抒情 性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间
浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

2. 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、
立意新颖、重点突 出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩
子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的 学习积极性。

3.除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实
是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，
听和说的训练也是绝对不可以缺少的 。

4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和
现代 经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并
无益处。

学好语文的几点建议
对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知 识掌
握之外，还要做好以下几点。

1. 大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根
本。
语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语
词的积累、素材的积累、 情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的
构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在 说话方面有超出他人
的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子 的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓
言故事等来读；在中高年级，推荐一些 儿童文学、杂文随笔、报刊杂志、科
幻漫画、历史名著、文学名著、名人传记等不同类型和内容的多种书 籍来读，
并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的
书籍，从中 汲取自己所需要的营养。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩 子阅读
经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名
著改编的连环 画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著
简写版。进入初中，就应该开始接触原著。

2. 背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语 言素养基本功之一，中学毕业孩子
如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散 文（每篇
三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条
古 今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。

如果在孩子记忆的黄金时间——16岁 之前，让孩子记诵大量的语言精华，那
么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，
让他们在书中与历史对话， 与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重
的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚 的、文明的，具有
创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯

日记能培养孩 子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约
束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省 能力，更重要的是能磨练孩子的
意志力，并且能够帮助孩子积累作文素材。

写日记的 好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，
开始可以写短些，每天一、两句，到 每天三、五行，慢慢提高增长。内容也
不拘泥，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至 天文，下
至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，
有见必记， 有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一
两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规 也行，但必须要写下去，目的是为
了养成习惯，终止了，就前功尽弃了。

4.超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂 。语文学习应该在课堂上，但绝对不
是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在 广阔的
天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，
开展丰富多彩 的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、
看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、 腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰
富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信 息社会
中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

5. 写好作文

写作 是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣
和写作能力，世界各国的学校都非 常重视。例如美国，从小学开始写作就是
孩子们的必修课，一直到博士毕业都是如此。

拓展系列


下面这几本书也许你都读过了，建议你再翻翻，除哈
利 ·波特外，那几本书真的是应当好好记记的，我们同学读书
的最大特点是快，而最大的遗憾也是快，快了 对于我们心灵
的成长和学问的提升是没有好处的。


35.《圣经故事(新 约篇)》和《圣经故事(旧约篇)》：名
画全彩版，增长知识，开阔眼界，不妨一读。


36.《昆虫记：插图珍藏本》

37.《居里夫人自传》

38.《大师经典系列——阅读爱因斯坦》

39.《希腊神话故事》(彩色图文本)

40.《哈利·波特系列》

41.《活出生命的意义》

42.《中国读本》(苏叔阳着，青少版)

43.《青少年最重要的6个决定》《杰出青少年的7个
习惯》

44.《靠自己去成功》(刘墉著)

45.《上学记》(何兆武著)

46.《雅舍小品》