小学六年级的语文学习指导
人生感悟签名-心理学心得体会
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小学六年级的语文学习指导
小学六年级的语文学习指导 六年级语文学习方法一：预
习课文要精细
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容
进行充分的预习，便于更好地掌
握知识，在课堂学习中有质效地
领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联
系上下文弄懂词语的意思。并摘抄(必须落
实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段
并概括段落大意。
3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。
(标在书上或者课文旁边)
4、搜集课文相关的资料。
六年级语文学习方法二：课堂听讲要专注
有了课前充分
的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于
做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯
注，
积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先
听老师讲读分析，随即快
速作笔记，加强理解感悟)
六年级语文学习方法三：课堂笔记要精确
课堂有效地进
行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快
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捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习
做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长
久积累。
六年级语文学习方法四：作业完成要质效
小学语文的作业类型无非就是预
习，做练习，写小作文这几
个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照
老师
的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多
看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘
抄下来，能够帮助
写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，
对于考试
时书写版面工整是非常有帮助的。
六年级语文学习方法五：诵读课文要熟练
要求背
诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能
灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课
文出现全篇
或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。
六年级语文学习方法六：阶段复习要自觉
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引
导
与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复
习，学会分清主次内容进行自
我复习。
六年级语文学习方法七：诵读经典诗词
及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶
个人文学涵养。
语文的学习主
要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积
累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够
有如
神助，思绪泉涌不断了!
小学六年级学好语文的方法
1.上课前要做好预习。学生
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应养成提前预习
的好习惯。有时可以借助网络或书籍提前准备与
本课相关的资料，这样既锻炼了学生的动手能力，也培养
了孩子
自己解决问题的能力。在老师讲解时也不至于手忙脚乱，重点不
明。上课时我们可以做到
游刃有余，有的放矢。对知识点的把握
会更准更细，预习时会的可以在上课时不学，不理解的不清楚地<
br>可以师生交流或生生交流解决。
2.下课及时复习。
3.课后要多阅读一些
与本文相关的文章或内容，以扩展自己
的阅读面，提升自己语文鉴赏能力和感知能力。
4
.多背诵一些优美的诗句或名人名言或好词佳句，或名家名
篇。最好贮备一个摘抄本，在广泛阅读的过程
中遇到好的句子或
篇章抄下来，将来写作文时可以为己用。
小学一到六年级语文学习指导
一、小学语文低年级学法
指导
从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，
着重是进行汉语拼音、识字写字、听 说、
阅读、写话的训练。从
心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维
是以具体
形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借
助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体
说来就是：
1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2.学会写字的基本方法。
3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通
顺的话，规范
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的话。
6.课后能用复习的方法巩固所学知识。
教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手
段，
教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教
学的过程中潜移默化感知到
的。
二、小学语文中年级学法指导
小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行
段的训练。逐
步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理
特征上看，这个阶
段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意
注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行 动。思维方
式正处
在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学
会汉语拼音，能认识15
00个左右的常用汉字，有了较为丰富的感
性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在
掌
握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。
1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点
的方法。
2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词
语。
3.学会有顺序地观察
事物的方法。如“方位变化观察法”(以
方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观
察)，
“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境
观察法”(以地点移
动为序进行观察)。
4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍
事物的几个方面的顺序分段的方法。
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5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首
尾法”背诵课文。
教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体
的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让
学生在练习中反复
实践。
三、小学语文高年级学法指导
小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，
要在加强对课文条理、层次、内容理 解、
篇章结构训练的基础上，
突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心
理特征
上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物
主要和 次要的特征，思维的发展已达到以抽象
思维为主，观察事
物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学
会和掌握学习
语文知识基本的、具体的学习 方法，因此，在这个
阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语
文知识的基
本学习方法，并在此基础上有新的提高。
教师或家长在这个阶段中，结合课堂
教学，着重注意训练学
生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导
学生回顾
自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产
生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法
。