《草船借箭》(第一课时)教学实录及评析
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2020年10月22日 22:29
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《草船借箭》（第一课时）教学实录及评析
作者：周跃东 费忠孝
来源：《小学语文教学·人物版》2018年第02期
一、聚焦课题，整体感知
（欣赏电视剧《三国演义》片尾曲和剧中人物图片）
（师出示歌词，有感情朗读：暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着一个个鲜
活
的面容。湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。）
师：几百年来那么多鲜活的面容，那么多熟悉的名字，在人们的心中扎下了深深的根。这
是为什么呢？今
天我们就来学习一篇课文。
师：我们要学的课文就是由《三国演义》第四十六回改编
而成的。一起读课题。（生齐
读）把书本打开，请大家好好地读读课文，利用课题，想想故事的起因、经
过、结果，说说课
文主要写了什么，想想故事中的哪个人物给你留下了深刻的印象。
（生自由读文）
师：尽管课文比较长，我们花了很长的时间来读，但是我喜欢书声琅
琅的课堂。两个问题
思考过了吗？说一说这篇课文主要写了谁。
生：周瑜嫉
妒诸葛亮有才干，所以让他在十天之内造好十万支箭。这是草船借箭的起因。
诸葛亮说只要三天就可以造
好，他用草船向曹操借箭，最后周瑜长叹一声，说不如诸葛亮。
师：尽管你刚才说的有点长，但你已经把起因、经过、结果都说出来了。谁再来说一遍？
（生说得很啰唆）
师：更简单一些，借助课题，起因是议，然后是借，最后是取。这是一篇小说，里面有哪
几个人物？
生：周瑜、诸葛亮、鲁肃，
曹操。
（师板书）
二、聚焦表达，关注对白