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路程、时间与速度

北师大版小学数学四年级下册《三角形分类》说课稿

[ 2009-5-7 13:58:00 | By: pingan ]

师大版小学数学四年级下册《三角形分类》说课稿
瓦房店市复州湾
塘小学 姓名:巴 学艳【说教材】教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（北
版）四年级下册第27页至29页的内 容及相关练习题。教材简析三角形是最简单也
基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学 好这部分内容，为学习
多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。教学目标①
通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握
三角形的特征 。②培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。③激发学生的主
与意识，自我探索意识和创新精神。 教学重点：使学生能按角和边的特征给三角形
。教学难点：学生能理解并掌握各种三角形的特征。教学准 备多媒课件、彩色卡纸、
形平面图 、固体胶、剪刀等。【说教法与学法】教学活动应充分发挥教师的主 导作
使学生的主体地位得到落实。让学生通过观察、比较、探究、实践操作、归纳、尝
活动形式 的学习，增强学生学习几何知识的兴趣，形成表象，发展空间观念。【说
过程】一、复习铺垫 1、师：同学们，你们说说以前学过哪些图形？三角形是什么
？谁想上黑板画给大家看一看？ 2、师： 从同学们画的三角形中我们可以看出三角
三个特点（课件出示）有边，角，顶点。二、揭示课题在三角形 这个大家族里，你
细观察，会发现它们的角和边各有特点，这节课咱们根据三角形角和边的特点给它类，好不好？（板书：三角形分类） 揭示课题的同时让学生明确了新课的学习任务，
生学有目标， 克服了盲目性。三、探究新知动手操作，探讨三角形分类方法 ：小组
，动手操作。给每小组学生分一张 彩色卡纸，让学生把附页上的三角形剪出进行分
分类的结果贴在彩色卡纸上，让学生选代表展示他们的劳 动成果，并说说他们是用
什么方法进行分类。学生代表自评作品②学生互评
师点评 通过小组 讨论、交流、探索出三角形分类方法这一话动中，不仅激发学生的
兴趣，而且真正让学生动眼、动手、动 口、动脑参与获取知识的过程，感受到了成
喜悦。学生的自评、互评、老师的点评体现了课程标准中评价 方法的多样化。在学
手操作充分感知的基础上，教师点拨，引导学生归纳出按角分类的三角形特征。培< br>生分析问题和解决问题的能力，同时也突破了难点。按角分的三角形锐角三角形：
三个角都是锐角
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路程、时间与速度

直角三角形：有一 个角是直角钝角三角形：有一个角是钝角按边分类的三角形：
等腰三角形和等边三角形
1、等腰三角形的引入展示学生以边分类的彩色卡纸。问：学们有什么新发现？
课件出示：引导学生归纳 出等腰三角形的特征。 通过学生观察、讨论 、探究
出等腰三角形的特征，培养了学生的探究精神。2 、等边三角形的教学问：同
学们再仔细观察等腰三角形都只是两条边相等吗？看不出可以拿尺子量一量。
学生归纳：（课件展示）三条边都相等的三角形叫做等边三角形。 通过让学
生认真观察等腰三 角形，并大胆猜想，动手测量探索、实践。使学生的主体性
得以更大程度上的发挥，动手能力、思维能力 和创新能力得到较大的发展。四、
巩固运用 深化理解 1、教材28页上的第一道练习题，请个别学生到视频展台
做此题， 2、游戏巩固老师左手拿一个三角 形，右手拿一张卡纸遮住三角形的
两个角，只露出一个角，让学生猜这会是什么样的三角形？ 设计第一 道练习
题目的在于巩固新知，形成技能，培养学生联系新知识，灵活解决问题的能力。
当学生感 到有些疲劳时，这时我就根据教材内容和学生心理特点，采用学生喜
闻乐见的游戏练习方式，增加题目的 趣味性，激发学生的学习兴趣。全课小结
大家谈收获通过今天这节课的学习，你有什么收获。让学生谈谈 经过自己动

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