小学毕业考试题-给老师的一封信200字

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习 和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

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街心广场教案





1教学目标

1.在童话情境中，借助面积模型，理解小数乘小数的算理。

2.通过乘法算式的对比，进一步加深对乘法意义的理解。

3.在解决问题的过程中，培养学生的探究能力，发展数学思维。

2学情分析

1.学生有了进行转化解决小数乘法问题的意识。

如上所述，做错的学生 有81.3%的学生得到了0.8.通过对学生访谈可
知，学生想转化为整数计算。这说明学生有通过转 化解决问题的意识，
但是还未找到明确的方法，也没有发现不同算式之间的联系。并未想
教材预 设的那样，能够激发学生主动的去寻找方法解决问题。

2.教学需要为学生寻找多种方法解决问题创造交流与分享的机会与空
间。

针对学生的现状，本节课确定了基本的主线，便是为学生寻找多种方
法解决小数乘小数的问题创造交流与 分享的机会与空间，从而使每个
学生都能找到解决小数乘小数的方法。最后，通过不同方法的对比与
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一 位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、 效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有 用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。 把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。
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上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩 转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

分析，使学生意识到小数乘法都需要转化为整数乘法 进行计算，为下
节课的进一步学习奠定前期基础。

3重点难点

重点：寻找不同方法解决小数乘小数的问题

难点：通过不同方法的对比与分析，使学 生领悟到小数乘小数的问题
需要转化为整数乘法解决

4教学过程

活动1【导入】创设情境，发现问题

现在蚂蚁王国正在对他们的生活区域进行规划 ，首先规划好了一个长
方形的街心广场，在街心广场的一角规划出了一个长方形的停车场，
停车 场中有很多这样的停车位。现在，小蚂蚁们急需我们帮他们算出
各自的面积。

1、你 能快速的算出他们的面积吗？谁算出来了不用举手直接大声的说
出你算出的结果。

课件演示：街心广场长30分米，宽20分米；（600）

停车场长3分米，宽2分米；（6）

停车位长0.3分米，宽0.2分米。（0.6、0.06）

【设计意图】通过口算 ，引起学生对“0.3×0.2”的结果究竟是“0.6”
还是“0.06”的认知冲突，激发学生进一 步进行探究的兴趣和动力。

2、【问题】请你说说为什么0.6不对？


、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师 课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率— —人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用—— 收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习 时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。
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上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我 们要的就是目的明确，目标清晰！

预设1:0.3×2=0.6,0.3×0.2≠0.6,0.6不合理！

预设2：0.3×1=0.3,0.2<1,0.6不合理！

【小结】他结合了我们 刚学完的小数乘整数说明了0.6这个结果是不
合理的，这就叫学以致用！

【设计意 图】通过这个环节，一方面回顾了小数乘整数的知识，还能
够使学生对“0.3×0.2”结果是“0. 06”产生一定的认知趋势，为下
一步的研究做好了铺垫。

活动2【活动】多种方法，解决问题

（一）自主探索0.3×0.2=？

【问题】0.6不合理，那0.06这个结果就正确吗？

学生独立思考。（5秒钟）

有的同学已经有了想法了。别着急，给你时间把你的想法 写出来。你
方法的表达，尽量要让大家能看明白。

学生自主探索。

【设计意图】通过学生的独立思考与证明，能够充分调动每一个学生
的思维，使其思考过程得到充分的 展示，便于教师更好地把握每一个
孩子的思维程度，灵活处理教学环节和教学目标。

（二）交流与汇报

1.独立观察与交流

教学预设：寻找并选择多种方法，由学生板书。


、主线——以老师的讲解 为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习 做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个 高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒 的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃 上，制定出最适合自己的学习方案。
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