数学一年级补习方法的正确打开方式
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数学一年级补习方法的正确打开方式
一、读题三遍，认真理解题目要求
第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一
句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断
开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开
读。孩子
们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可
以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教
一下。
第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子
用自己的话说说题目要求是什么意思。
如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，
尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的
方式帮助孩子进行分析，常
用的提问方式有：
题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；
要求
怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜
色？……）。
例如：“把同样
高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）；
把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同
的颜色）。
孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深
理解和记忆。
上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜
色。
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第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做
题。
二、独立解决，自己检查，对自己的行为负责
1、理解了题意以后，让孩子自己答题。
2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一
个总的原则就是不能只看答案，而是要再
看题目要求，对照题目要求
检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看
是否通顺；是计算题一定要再算一下……。家长可以根据题目的类型
指导孩子相应的检查方法。
三、三种改错的方法
孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错
误情况教给他改错的方法。
1、A类：粗心的错误。
家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图
或者文字，然后对过程、答案进行思考。
孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个
A，表示这类错误是由于粗
心造成的，完全可以自己改正，同时也提
醒自己不要再粗心。
2、B类：方法、知识错误。
孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：
某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。
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（1）1、2、3、4、5（）
（2）2、4、6、8、10（）
（3）5、6、7、8、9（）
孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不
知道哪一行
不一样。家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化？每次
增加多少？第二
行呢？”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉
他答案。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。
孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表
示这类问题自己还有一些困
难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、
多练习。
3、C类：无法理解的问题。
有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过
程，帮着孩子做出来的，这
类问题请在序号下面写一个C，表示这是
孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。
4、这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因
进行分析，能够有效地帮
助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩
子找到相应的解决办法。
例如：对于A类错误
，需要仔细读题，认真检查；对于错误，需
要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。
家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力
争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。
这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高
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段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，
重点针对B、
C类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，
重点突破，这样节约时间，轻松愉快。
四、有错必改，错误不过夜
每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做
新的作
业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改，那么
回家后也应该拿出来
当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，
忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿
出来看看是
否有错没改。
错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的
学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的
循环。否则，这些没解决的
错误又会导致第二天新课学起来困难，压
在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃
力，
厌学，自卑，痛苦。
五、记录作业所用的时间
时间写在每次作业的后
面，例如做练习册第9、10页，就把时间
写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。
记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地
完成作业。同时为了追求速
度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、
简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。
初期家长可以帮着看时间，建议现在就买一个时钟，让孩子慢慢
学着认钟表，自己记录时间
。钟表的认识本身就是一年级的难点，这
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样还可以帮助孩子学习钟表知识。
专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中，高中以后会有很大的
作用。
网络搜集整理，仅供参考
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