最想做的事-在沙漠中心教案

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一年级数学个人教研总结篇二
又一个学期过去了 ，回顾这一学期的教学历程，有喜
有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收
获还 是颇多的。
这学期我担任了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，
两班共有学生xx 人，学生人数较多，这给我的教学工作带
来了一定的挑战，在教学中我一边摸索教学的教学方法，
一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持认真备课、上
课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅
导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重
学生，发扬教学民主，使学 生学有所得，不断提高，从而
不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教
学(此文 来自)任务。经过一学期的努力， 使多数学生能正
确熟练的进行计算100以内的加减法的计算;初步 认识了人
民币并会进行简单的计算;掌握了空间和图形的基本知识;
会进行简单的统计、找规律 等。为了更好的总结经验和教
训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作
总结：
一、教学工作

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在教学工作方面，整 学期的教学任务都非常重。我一
有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，
领悟其 中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每
上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不 打无
准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点
及学生的实际情况设计教案。因为 已经是第二学期，学生
的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经
过上学期的摸索 ，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比
较顺利。具体情况如下:
1、培养学生[此文转于]的倾听意识和合作意识。
在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出 题，让
其他学生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了
它的意思”、“谁听明白了这位 同学的话”等启发性的语
言，以培养学生[此文转于]认真倾听老师的意识并且利用
课堂教学这 个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课
中，让学生之间互相批改练习题，互相出题;在人民币的教
学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互
换。以培养学生在小组学习中的合作意识 。
2、走进生活，让学生学习生活中的数学。

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一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助
于学生了解现实生活中的数学，感受数 学与日常生活的密
切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因
此，在教学中，我经常 设计一些情境，让学生在玩中轻松
学习。例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物
品， 然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积
极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生 感受
到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民
币计算知识，又培养了表达能力、 实践能力等。在《找规
律》中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律
的意义，又使学 生充分感受到数学来源于生活，数学和生
活的密切联系。
3、培养学生[此文转于]的操作能力。
一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生
的思维特点，结合本学期的教学内容，我以 学具为教学载
体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程
中，亲自体验和理解了 100以内的数数方法。知道了10个
10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位< br>的方法。在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，
又是学生找到了计算方法。

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二、做好课后辅导工作，注意分层教学
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班
级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同 层次
的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
同时加大了对后进生的辅导的力度 。对后进生的辅导，并
不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，
提高后进生的成 绩，首先解决他们的心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进
生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡
视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进 步给予大力
的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们
的信心和激发他们学习数学 的兴趣。给后进生根据各自的
情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优
秀学生帮 助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的一直补
差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。
三、与家长密切沟通
这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工
作。这一学期，我 主动与家长通过电话、家校通等的方式
进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家
长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一
致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐 意接受，

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并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结 果，绝大部
分的家长对我是非常信任和尊敬。但也有部分家长因为没
有经常沟通或没有共同协调 好致使之间产生了很多的误解.
四、主要成绩。
在这一学期里，数学口算比赛学生 口算能力有较大提
高，在规定时间计算正确率90﹪。学生成绩有较大程度提
高。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带
来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在 的不
足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实
地工作，我将本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既
往，再接再厉，把工作搞得更好。