一年级数学学困生转化计划及效果小结
感恩老师的诗句-法务工作总结
桃花工业园中心校学困生转化计划及效果小结
（2013 -2014 学年）
班级：一（2）班 辅导教师：惠君 辅导学科：＿数学＿
拟帮助学困生人数
帮助前
成 绩
期中
田雨薇
李晶晶
李莹莹
姜朱祥云
吴亚玲
女
女
女
女
女
我班的学困生存在的主要毛病就是：
1、学困生形成的家庭原因 。
学
生父母均为外来务工人员，平时都忙于上班，父母不在家和爷爷奶
奶在一起基本上不写家庭作业。对学生
在学习上和思想上要求不够严；孩
子年龄比较小，没有自觉性。没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前
不
检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作，不知自己该干
什么，没主见。胆小
，不会的从来不问。
学困原
因分析
2、学困生形成的学校原因
教
师没有较低年级的经验及片面追求成绩。对后进生缺少有效的方法，
他们自己又没有自觉性，没有形成良
好的学习习惯。
3、学困生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，
思想意识使部分学生受
到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的
道路。
4、家庭离异因素。
62
55
60
65
70
65
68
64
75
80
5 帮助后脱困人数
帮助后成绩
学困生姓名 性别
第一学期
期末
75
70
70
78
85
是
否
否
是
是
是否脱困
3
在班级上学期后20%的学生内选取辅导学生，从成绩，习惯、心理等方面予以帮助
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工
作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培
养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性
和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志
，精益求精，从
枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
5、作为教师必须想方设法培养学生具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、任课教师可通过家长、学校、家长会议、家访等多种形式与家长相
互交流，沟通信息，及时了解学生
情况。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革。
帮助具
体措施
9、教师要做到在爱生理念的基础上辅导学生。
10、要走进学生的生活，和他们做朋友。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进
生的成长，使每个后进生真
正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使
每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 <
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本学期，我针对学困生学习时目标不明确，作业马虎，字迹潦草等情
况经常与孩子
谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓
共管，逐步改变他们学习懒散的现象,但是他
学习态度的转变还是存在着反
复。
学困生除了是因为学习态度不正确之外，还因为
学习方法未掌握，
针对这个情况，我在进行辅导时，要求他们数学学习基础一点，一定要把
所学
的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，通过多种形式的练
习帮助他们掌握所学知识，在此基础
上，辅导这位学困生做些有针对性的
练习，达到提高数学学习能力的目的。
当然，
学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高
他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理
），除了要在学习上辅导
外，对于他的心理变化，也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半
功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的
提高。
在具体的辅导转化工作中，我是这么做的：
转化效果及
情况小结
1.
降低门槛，激发兴趣。
2.主动出击，帮扶前进。
建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立
“一帮一” 辅助网络，让
学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅
导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦
路虎”，克服
消极、畏难情绪。
3.捕捉学困生的“闪光点”，展示自我。
4.自定目标，超越自我
制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及
要
求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。这样学困生就能根据自己的
实际情况，在每次小
测和单元测验中制定目标，超越自我。
总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学
困生，
特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养
学困生的学习兴
趣，才有可能使学困生转变成为“不学就困”的好学生。
培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学
生一生的前途和命运。
( 吴亚玲、田雨薇
) 学生进步突出。
班主任签名：
备注：小4号宋体双面打印，可以电子稿打印，也可以双面打印表格手写。