华中师范大学录取分数线-给中学老师的一封信

一年级数学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课。及时批 改作业、做好课后辅岛工作，严格要求学生，
使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教
学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这 半学期的工作小结
如下： 一、思想工作方面： 首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为” ，在学生
心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应
社会发展 的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养< br>学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了
解学生 原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备
好课。 1、认真钻 研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解
教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能
教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识
可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、考虑教 法，解决如何把已掌握的教材传授给
学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4、教学 中把一些先进的教学理
论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的 合作交流、
自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好容，优化教学手< br>段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。 5、布置好
家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 .

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，< br>针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
避免 了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识
性的辅导，更重要 的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他
们意识到学习的重要性和必要性 ，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲
和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务 ，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到
学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化 到自觉的求知上来。使学习成为
他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作 。例如我班的几个
同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他们谈心，课后进行辅导，期末考试中 成绩
有所提高。

四、成绩方面

全班27人，0-9 分的1人，10-19分的3人，20-29分的2人，30-39分的2人，40-49

分的1人，50-59分的4人，60-69分的4人，70-79分的3人，80-89分的5人，90-9 9分的
1人。有8人差生，及格12人，优生6人，平均分位居全乡5个班中的第四名。

五、存在不足与今后打算：

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠
突出，还需提高； 2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎
实，有待今后努力。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，
继 续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期期末，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。

我们都已熟知： 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速
发展，数学的功能不断扩大。它在 日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因
此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我 国公民应具备的文化素养之一。数学知识来
源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致 用。如脱离生活而只知盲目计
算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让小学生在 学习数学时与实
际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时
尽量 利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法
应用题”，我先拿 来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表
达出它的意思，此时学生能说： 有编一道5块糖，送给x x 同学2块，还剩3块。在这道题
的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品 ，自由地应用题，学生很快就编出了很多，我抓住
机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题 ，从而初步了解了应用题的概念，同
时也体会到了数学的美丽。再如：教学“长方体和正方体的认识”时 ，我先介绍常见的教室
里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此，同时也让 学生进行
讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得
运用，为 学习它们的表面积打下了良好的基础。所以我在本学期的教学努力做到：

1、根据儿童 发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识
经验和生活经验为基础，提供学 生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的容，使学生了解 现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联
系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数
学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气
氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学 生课堂发言的
“奇思妙语录”等。

在本学期，我所担任的一年级数学的两个班 的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿
童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们 对同一数学问题可能有不同的
思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以 自己不同的方式
去学习数学。例如：教学“9+5”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“ 9+1+4”或
者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法 来解答。对
能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之< br>乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到很多
数学问 题是从实际中来的，知道数学与生活的紧密联系，懂得它来源于生活，又高于生活，
是对生活的一种高级 归纳和总结，是一门有着无限美丽之处的学科。