本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子
之重。由于低年级教学经 验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，
认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放 眼
未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出
总结，希望能发扬优点，克 服不足，总结检查教训，继往开来，以
促进教学工作更上一层楼。

一年级学生年龄小 ，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上
课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时 ，对于
毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请
教有经验的老师，不断 向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，
接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结
合起来才能使学生愿意学 、主动学。如果教师用传统的“老师讲，
学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏 味，
越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，
减少机械化的程序，增强 学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在
关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下 几
点：

1、数学教学生活化。

把握数学与生活的联系，导入生活 化，激发学习兴趣;教学语言
生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成
为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处
处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，
共同进步。

通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练
习课时，让学生自己出题目，在组内交 换做，交换改。通过出题，
做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。

适当开展竞赛，是 激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞
赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中 ，由于
小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用
这种心理可以使学生学 习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以
组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”， “比
谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，
可以全班比赛;可以分 男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生
按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增 加，激励
的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，
游戏有很大帮助。 尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，
让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技
能，只有充分发挥学生积极性，引导 学生自己动脑、动口、动手，
才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善
于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空
间，要让学生有进行深入细致思考的机 会、自我体验的机会。教学
中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学
转 化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完
善自身、提高业务水平、扩大知识面，因 为学生形成良好的学习习
惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广
了， 所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，
以提高自己的业务能力。

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作，
学生刚刚入学，学习习惯还未养成， 我认真学习，深入研究教育教
学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习
兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期
已经近结束，为了更好地总结过去，迎 接下学期的工作，现对本学
期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备
< br>在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，
对教材的基本思想、基本概念， 每句话、每个字都弄清楚，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教 好设计课的
类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都 在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学
生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和 总结，写
好教学反思。

二、增强上课技能

在上课中，我做到讲解 清晰化、条理化、准确化、条理化、准确
化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的 交
流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造
成学生渴求新知识的心理状 态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学 质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特
别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越 学越好，在提
高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补
缺工作，在课堂 上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就
会学得轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题，我在 课后为不同
层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大
了后进生的辅导力 度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅
导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解
决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌
发兴趣。要通过各种 途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识
到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身 心投放
到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自
觉的求知上来。使学习 成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
我认真细致地做好查漏补缺工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习< br>都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生
的作业情况，将他们在作业过程 出现的问题作出分类总结，进行透
切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提 高作业的准确率，而且对端正学生
的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业
的书写以典型示范、表扬为主。< br>
六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完
之后不会检查。

针对以上的不足之处，还有待以后改进。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时 也有不足;工作中不
足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。
教学工 作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如
既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基 础上，把下学期各方
面的工作做得更好。