柳州招生考试院-实践总结

利息问题
教学
内容
教科书第5页例3、“试一试”、“练一练”练习二
第5－8题。
课
新授
型
本单元教时数： 11 本教时为第 4 教时 备课日期 2 月 20 日
教学
目标
教学
1.让学生初步了解有关利息 的知识，理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的
计算公式计算利息。
2.让学生明白储蓄的意义，接受思想教育，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。
重点
教学
会运用利息的计算公式计算利息。
难点
教学
实物投影仪，光盘课件
准备
教 学 过 程 设 计
教学
教师活动 学生活动 备注
内容
一、
谈话
导入
二、
教学
新课
谈话：同学们，刚 过万春
节，很多同学都有了不少的压
岁钱，你是怎样安排你的压岁
钱的呢？
很多同学都想把暂时不用
的钱存入银行，把钱存入银行
有什么好处？
1.教学利息的计算公式
（1）建立本金、利息、利率的
概念。
谈话：哪位同学能向大家介绍
一下有关储蓄的知识？
根据学生回答教师适当引导后

选几人说说


指名交流




指名交流

板书：存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫
做利息。
利息与本金的比值叫做利
率。
（2）观察一年期存单，初步探
索利息的计算方法。
出示一年期存单。
谈 话：仔细观察，从这张
存单上你可以知道些什么？
（本金、存期、年利率）问：
什么叫 做年利率？（以年为单
位进行计算的利率叫做年利
率）
（1） 进一步探索利息的计
算方法
出示教材中定期存款年利率
表。
问：从这张表格里你知道些什
么？






问：谁能照这样说说，一笔钱
存满三年所得的利息应怎样计
算？
引导学生说出：本金×5.22％
可得到一年的利息，再乘3就
可以得到三年的利息。
问：根据我们刚才的理解，谁
能说说一笔钱存入银行，怎样
能很快算出期满后所得的利
息？
出示月利率表，让学生和刚才
的年利率表对比，有什么不同。
（月利率 是以月为单位计算利
息的）
问：如果已知月利率和存款的
月数，怎样计算利息呢？
小结：我们把这两种方法
归结在一起，就可以得到利息








指名交流






引导学生理解：存期一年，
年利率3.87%指的就是：存< br>一笔钱，一年到期后，可得
到的利息就是本金的
3.87%。存期二年，年利率
4.50%指的是一笔钱存入银
行满二年后，一年的利息就
是本金的4.50%，二年的利息要用一年的利息乘2 。





引导学生说出：利息＝本金
×年利率×年数




引导学生说出：利息＝本金
×月利率×月数

通用的计算方法：利息＝本金
×利 率×时间。这里就要以年
为单位，如果是月利率，时间
就要以月为单位。
2.教学例3及“试一试”
出示例3，指名读题，让学
生说出本金、利率、时间各是
多少。
通过刚才的 计算，我们知
道200元存入二年后可得到利
息18元，这是亮亮应该得到的
利息，根 据国家税法规定，个
人在银行存款所得的利息要按
5％的税率缴纳利息税，缴纳利
息税 后的钱才是亮亮实际得到
的利息。纳税后亮亮得到利息
多少元？
小结：通过刚才的学 习，
我们知道了应得利息和实得利
息的计算方法，接下来我们用
刚才的方法解决一些实 际问
题。
学生独立解答后集体订正。






学生独立计算后，让学生说
说自己的想法。
三、
巩固
练习
1.完成“练一练”

问：为什么选5.22％这个利率，
为什么还要乘3？
2.完成练习二第7题
引导分析题意：
（1）从存单上你了解到哪些信
息？
（2）你对“王强一共可以取回
多少元”是怎样理解的？
3.课堂作业
练习二第5、6题。
1.问：这节课我们学习的什么
内容？什么利率？应得利息和< br>实得利息有什么区别？各怎样
计算？你还有什么收获？
2.谈话：近几年，随着物价的
上升，为了使存款的人不受损
失，人民银行不断提高存款利
率，请你们到附近银行进行 调
查，把调查结果填入练习二第8
题的表中。
读题后学生独立完成，指名
板书。
指名回答。





学生独立做题，指名板演，
共同订正。
四、
全课
总结
指名交流

利息问题
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息与本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×时间。
200×4.50％×2＝18（元）
18－18×5％＝17.1（元）






板书
课后
感受