苏教版六年级下册数学 整数与小数(一)
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整数与小数（一）
教学内容
书本83——84页有关内容。
共几课时 2
第几课时 1
课
型
复习
1、1、使学生进一步理解整数、小数的意义，掌握整数和小数的数位
顺序、计
数单位，掌握整数与小数的读写方法。体会整数与小数内
教
学
目
标
在联系，完善认知结构。
2、使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画
现
实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。
3、使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信
心。
难
点
教
教学重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并
培养学生
学
重
合作探究、自主学习的能力。
教学难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。
教
学
资
源
学生已经认识了整数、小数、，并对它们之间的关系有了一定的认识。
预
习
设
计
1、整理知识（阅读复习指导1——2页知识），要求理解并掌握。
2、整数、小数相邻计数单位的进率是几？举例说一说。
3、完成书本84页第5题的第一小题和第6题。
学程预设 导学策略 调整与反思
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一、揭示课题，明确目标。
【板块一】
揭示课题，提出学习目标。 揭示课题
二、交流预习作业，梳理知【板块二】
识点。
1、小组交流预习作业。
2、成果展示
（1）、展示预习成果
1、小组交流预习作业。交流时
注意倾听并及时询问自己的困
惑。教师巡视并指导。
2、教师指导修正。
（2）、学生汇报交流（畅所整理、提炼知识要点。
欲言）
三、组织练习，内化提升
1、练习与实践1、3、4。 【板块三】
2、判断：
（1）自然数都是整数。
（2）整数就是自然数。
（3）负数都比0小。
（4）负数都是整数。
（1）让学生独立解答，教师多
关注学困生的作业情况，随时
给予指点和帮扶。
（2）做完后，采取自批、同桌
互批等方式校对作业。然后交
（5）—2比
—4大，—2比流思考过程。重点交流判断第5
—4更接近0。 题和填空第3、4、6、7题。
（6）10个十分之一是百分
之一。
3、填空：
（1）780660.660读作
（ ），三十亿五千万零
四十写作（
）。
（2）（ ）个一千是一万；
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一亿里面有（ ）个千万；
320000是由（
）个万组
成的；由49个亿、49个万
和49个一组成多的数是
（ ）。
（3）3.06的计数单位是
（ ），它有（
）个这
样的计数单位。13.06的计
数单位是（ ），它有
（
）个这样的计数单
位。
（4）小数部分的最高位是
（ ），计数单位是（
），
整数部分的最低位是
（ ），计数单位是
（
），它们之间的进率
是（ ）。
（5）如果把向东走700米
记作+700米，那么把向西
走500米记作（
）米。
（6）用5颗珠子在一个计
数器上表示4位数，最大可
以表示（
），最小可以
表示（ ）。
（7）大于0.5而小于0.8
的一位小数有（
），大
于0.5而小于0.6的两位小
数有（ ）。
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作业
设计
课堂作业：完成《复习指导》2-3页。
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