英文qq签名-支部书记对照检查材料

纳税问题
教学
内容
教科书第4页例2、“试一试”“练一练”，练习二
第1-4题。
课型 新授
本单元教时数： 11 本教时为第 3 教时 备课日期 2 月 19 日
1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。
2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。
3.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。
教学
重点
教学
难点
教学
准备
教学
目标
掌握百分数在实际生活中的应用。
分段纳税的计算方法。
光盘课件、实物投影
教 学 过 程 设 计
教学
内容
一、谈话
引入
教师活动
1.了解纳税的意义。
（1）提问：你知道纳税方面
的知识吗？



（3）谈话：关于纳税，你还
想知道什么？
2.引入新课
谈话：怎么纳税 ，纳税额应
该怎样计算呢？这节课，我
们就学习解答生活中关于纳
税的实际问题。（板 书课题：
纳税）
1.出示例2，读题后引导学生
交流：（1）营业额是什么意
思？营业税是什么意思？
（2）如果按营业额的5%缴纳
营业税，这里的5%是什么意
思？
（3）谈话：这里的5%是个百
分率，也叫税率。（板书：税
学生活动


（2）学生各自阅读教材第7
页“你知道吗”。
交流：读了这段文字，你知
道了什么？

指名交流

备注
二、教学
例2



引导学生说一说：把哪个量
看作单位“1”，平均分成100
份，其中的5份是什么？

率）在这道题目里，税率表
示的是哪个数量是哪个数量
的5%？ 2.问：要算这个书店去年十
二月份应缴纳营业税多少万
元，实际上就是求什么？怎
样列式计算？


板书：60×5％＝3（万元）
谈话：在这道算式中 ，60和
3.各表示什么数量？5%表示
什么？那么营业额、税率与
营业税之间有怎样 的数量关
系？
三、巩固
提高
1.完成“试一试”
（1）读题 后讨论：用5200
元买到这辆摩托车吗？为什
么？（还要缴纳车辆购置税）
（2）解答这道题目，要先算
出什么费用？怎么算车辆购
置税？
2.完成“练一练”
3.讨论解答练习二第4题
（1）出示个人所得税征收标
准：

（3）算一算：李明的妈妈月
收入1800元，应缴纳个人所
得税多少元？
（4）算一算：李明的爸爸月
收入2500元，应缴纳个人所
得税多少元？
问：李明爸爸的工资比1600
元超出了900元，是将900
元直接成税率10%，还是将< br>900元分成500元内和500元
外两部分纳税？为什么？需
要把900元分成哪两部 分？
分别与哪个税率相乘？
问：通过本节课的学习
你知道了什么？学会了什
么？在计算个人所得税时要
注意什么？

（1）各自思考，尝试列式。
（2）在小组中交流自己的
想法。
（3）指名汇报：重点说说
为什么用乘法计算。


引导学生说出数量关系式：
营业额×税率＝营业税




学生解答，指名板演，集体
评议。
让学生自主完成后全班校
正。
（2）交流：读了个人所得
税的征收标准，你知道了什
么？
让学生尝试练习后交流。


各自尝试解答后讨论交流。



引导学生对照板书，回顾解
题过程，并纠正自己出错的
地方。
四、课堂
总结
指名交流

五、课堂
作业
练习二第1-3题
纳税问题
营业额×税率＝营业税
板书
60×5％＝60×
5
＝3（万元）
100
60×5％＝60×0.05＝3（万元）
答：这个书店十二月份应交纳营业税3万元。




课后感受