【精品】2019-2020年度最新人教小学数学四年级上册第2单元公顷和平方千米教材分析-电子教案 推荐下载
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又到幼升小关键时刻了，不少民办学校将在五一期间举行入学面谈，而公办小学的面谈也会在月下
旬举行。今年广州市的小一新生比去年还多，有个别区甚至激增3000人。这一波奥运宝宝的尾巴如何顺利入学
，让不少爸妈操碎了心。地段生的担心面谈表现不好被调剂到不好的班，上民办小学的又害怕面试过不了关。那小
学面谈到底考些啥，需要做哪些准备呢？
教学资料参考范本
【精品】2019-2020年度最新人教小学数学四年级上册第2单
元公顷和平方千米教材分析-电子教案 推荐下载
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小学生报名所
谓的面试，其实家不必紧张。就是大家在一起玩游戏，孩子们可以很放松地融入到游戏中，这也有利于老师去了解
孩子们，有利于将来的因材施教。我们会尽量让孩子在很自然的状态下展现自己。孩子们第一次踏进小学校门，陌
生、紧张随之而来。所以我们摒弃传统的师生一对一面试形式，每一次让10个孩子进入课室，分成个孩子一组，
共两组来进行游戏。老师会给孩子做示范，如何进行自我介绍，接着孩子一个接一个介绍自己，在这个过程，可以
观察到孩子的表达能力、普通话能力、个性仪态等。动作协调能力也会是很多学校要考察的项目之一。
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又到幼升小关键时刻了，不少民办学校将在五一期间举行入学面谈，而公
办小学的面谈也会在月下旬举行。今年广州市的小一新生比去年还多，有个别区甚至激增3000人。这一波奥运
宝宝的尾巴如何顺利入学，让不少爸妈操碎了心。地段生的担心面谈表现不好被调剂到不好的班，上民办小学的又
害怕面试过不了关。那小学面谈到底考些啥，需要做哪些准备呢？
一、教学内容
1．认识公顷。
2．认识平方千米。
二、与实验教材的主要区别
{C}1.
{C}对两个单位单独安排了例题，分别进行认
识。（ppt无）
{C}2.
通过操作并借助直观，让学生充分体会两个
面积单位的大小。
三、教学目标
1．使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道
并理解公顷、平方千米与平方
米之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观
经验，初步形
成1公顷、1平方千米的表象。
四、具体内容
这部
分内容是将原三年级下册“面积”单元中的“公顷和平方千
米”移至这里，放在“大数的认识”之后教学
，这样编排有两个好处，
一是可以让学生认识平方千米和平方米之间的进率关系，二是习题也
不
再受数的范围的限制，并可利用大数充分地感知这两个大的面积单
位。
1．例1：认识公顷。
公顷这个面积单位太大，不容易直接建立表象，所以教材从学生
比较熟悉的“鸟巢”引入，从而让学生初步感受到“公顷”是一个很
大的面积单位。接下来，教材又从
3个方面对“公顷”进行了刻画：
一是正方形表征，通过边长100米的正方形面积来表征“1公顷”，
体
现了面积单位研究方式的延续性。二是根据边长100米的正方形面积
是10000平方米得
到“1公顷＝10000平方米”，从而使学生将“公顷”
与“平方米”之间建立起联系；三是通过呈现
400米跑道围成部分的
面积大约是1公顷，使学生建立起“1公顷”的直观表象。
“做一做”则通过测量活动，使学生先建立起100平方米的直
观表象，在此基础上再来推算1公顷，从
而为学生准确建立1公顷的
表象提供间接经验支持。
2．例2：认识平方千米。
小学生报名所谓的面试，其实家不必紧张。就是大家在一
起玩游戏，孩子们可以很放松地融入到游戏中，这也有利于老师去了解孩子们，有利于将来的因材施教。我们会尽
量让孩子在很自然的状态下展现自己。孩子们第一次踏进小学校门，陌生、紧张随之而来。所以我们摒弃传统的师
生一对一面试形式，每一次让10个孩子进入课室，分成个孩子一组，共两组来进行游戏。老师会给孩子做示范，
如何进行自我介绍，接着孩子一个接一个介绍自己，在这个过程，可以观察到孩子的表达能力、普通话能力、个性
仪态等。动作协调能力也会是很多学校要考察的项目之一。
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又到幼升小关键时刻了，不少民办学校将在五一期间举行入学面谈，而公办小学的面谈也会在月下旬举行。今年
广州市的小一新生比去年还多，有个别区甚至激增3000人。这一波奥运宝宝的尾巴如何顺利入学，让不少爸妈
操碎了心。地段生的担心面谈表现不好被调剂到不好的班，上民办小学的又害怕面试过不了关。那小学面谈到底考
些啥，需要做哪些准备呢？
以我国陆地领土面积引出“平方千米”，从而强化“平方千米”<
br>是一个比“公顷”更大的土地面积单位，引起学生的关注。
为了更好地建立“1平方千
米”的表象，教材也呈现了三种方式：
一是语言描述，以正方形表征1平方千米；二是沟通1平方千米与
平
方米、公顷之间的进率；三是以天安门广场和“鸟巢”等直观场景描
述1平方千米。
下面的阅读材料介绍了我国土地面积的市制单位“亩”的相关知
识。
小学生
报名所谓的面试，其实家不必紧张。就是大家在一起玩游戏，孩子们可以很放松地融入到游戏中，这也有利于老师
去了解孩子们，有利于将来的因材施教。我们会尽量让孩子在很自然的状态下展现自己。孩子们第一次踏进小学校
门，陌所以我们摒弃传统的师生一对一面试形式，每一次让10个孩子进入课室，分成个孩子一组，共两组来进行
游戏。老师会给孩子做示范，如何进行自我介绍，接着孩子一个接一个介绍自己，在这个过程，可以观察到孩子的
表达能力、普通话能力、个性仪态等。动作协调能力也会是很多学校要考察的项目之一。
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生、紧张随之而来。