人教版三年级数学下册综合练习题
纪念照-转正自我鉴定范文
人教版三年级数学下册综合练习题
一、计算
1、直接写得数。
7.4＋0.3
8808
1.3－0.7
3020
762
3230
0987
254
2024
3.4＋3.5
7.9－2.4
54009
2、用竖式计算。
2312
5226
2.83＋3.95
7.1－5.8
8124
9549
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7852
1762
9505
3、脱式计算。
612－6307
（18＋58）6
707（142）
二、填空
1、2.50元中的2表示2元，5表示（
）；3.05米中的3表示
3米，5表示（ ）。
2、小明每天上午8时到校，12时放学回
家，下午2时到校，
4时50分放学回家，她全天在校时间是（ ）时（ ）分。
3、今年是（ ）年，全年共有（ ）个星期多（ ）天。
5、早上，小兰面向太阳站立，他的前面是（ ）方，后面是
（ ）方，左面是（
）方，右面是（ ）方。
6、一个有余数的除法，除数是5，商是8，被除数最大是（ ）。
7、一个正方形的周长是20分米，它的边长是（ ）分米，
面积是（ ）平方分米。
8、单位换算。
3年＝（ ）个月
7公顷＝（ ）平方米
9000平方厘米＝（ ）平方分米
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1米3分米=（
）米
10.32元=（ ）元（ ）角（ ）分
16时是下午（ ）时
9、在（
）里填上适当的单位名称。
小明家的住房面积约有100（ ）
一根跳绳长2（ ）
一枚邮票的面积是4（ ）
我国陆地面积约是960万（ ）
10、在（）里填上＞、＜或＝。
3日（）30时
3.05元（）3.50元
15元8角（）15.8元
11、三（3）班同学参加运动会，参加接力赛的有20名同学，
参加跳绳的有15名同学，两种比赛都参加了的有8人。三
（3）班参加这两项比赛的共有（
）人。
12、□=○+○
○+□=240
三、判断。对的打，错的打。
1、在有余数的除法中，余数都比除数小。 （ ）
2、两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。（ ）
3、一个正方形，边长是4米，它的周长和面积相等。 （ ）
4、2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8
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分米。（ ）
5、一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是两位数。 （
）
四、选择。将正确的序号填在括号里。
1、下午8时用24时计时法表示是（ ）。
①8时
②18时
③20时
2、一块长方形菜地，长7米，宽9米，面积是（ ）平方米
①63
②16
③32
3、在一次期中检测中，小林语文、数学、英语三科的平均
分是93分，如果
不计英语，其中语文、数学两科的平均分
增加了，小林的英语成绩（ ）。
①比93分多
②比93分少
③等于93分
④无法确定
4、在2019年、1400年、2019年、1984年这四个年份中，
是闰年的年份有（
）个
①1个
②2个
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③3个
④4个
5、小红从一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸上剪下一个
最大的正方形，
剩下部分的面积是（ ）平方厘米。
①36
②24
③60
五、解决问题
1、三年级有6个班，每班40人，在抗震救灾捐款活动中平
均每人捐
款15元。三年级一共捐款多少元？
2、 价格表
①最贵的是（ ），最便宜的是（ ）
②买1千克草莓和1千克番茄，共需要多少钱？
③买1千克苹果和1千克草莓，20元钱够吗?
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键
是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是
语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从
基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的
材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
成
多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
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宋以后，京师所设
小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教谕”在明清时还
有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学
正”
。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，
特别是汉代以后，对于在“校”或“学
”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为
“院长
、西席、讲席”等。3、一辆洒水车，每分钟行使200
米，洒水的宽度是8米。洒水车行使6分钟，能
给多大的地
面洒上水？
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,
“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广
,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,
每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有
限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,
绳锯木断的功效。
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