ecjtu-给长辈的祝福语

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课题 第1课 七彩飞虹 共1课时
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
教学目标 2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
3、增加学生的自然常识。
教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这
样的呢？
混色游戏
 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学
生观察变化；
教
 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜
学 色的变化；
过
从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
程
欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这
些画以后的想法。
 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；
请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
总结评价
教
后

反
思

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湘版小学美术教材第二册电子教案
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课题 第2课 飞旋的纸条 共2课时
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律；
教学目标 2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；
3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
教学重点 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
教学难点 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
教学准备 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
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教
学
过
程
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一、导入：引导学生观察纸条“会飞”的现象。
1. 组织学生在室外上课，出示一张A4纸 。“今天，老师和大
家玩一个游戏，我把这张纸从高空放下，谁能说出纸张是怎
样飞下来的？
2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来
看看”，老师把A4纸从高处放下 ，引导学生观察。
3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从
高处放下。“这些纸条又会如何飞下？” 4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？”
（学生讨论、归纳纸张落下的不同现 象。学生讲出A4纸是摇
摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。）
二、新授
思考、讨论
思考讨论“纸条飞”这一现象。
1. “哪一种形状的纸落下更快更好看？”
2. 有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快
呢？
探索、分析、尝试体验、欣赏感受
引导学生通过自己动手制
作，找出“飞旋的方法”。
1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。（ 学生分成8人小组进行
制作，利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。）
2. 师组织8 人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。
（预先准备好奖品）（小组长汇报尝试结果，介绍“我们 的纸
条是怎样飞起来的”——示范纸条折一下、扭一下、粘一
下……。）
3. 师针 对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时
注意纸条两端的平衡。（组员表演纸条“飞起来、转 起来”。）
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4. .组织学生进行评选。（学生评选出做得较好的小组。如：
形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转 时能保持平衡
等方面。）
启发引导
学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。
教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色 彩
缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较
“哪个纸条更漂亮”。（学生发 现装饰过的纸条更美，再通过
老师的提示，分别在自己做的纸条涂上好看的颜色，使纸条
旋转时 变得更漂亮。）
三、评价
游戏、交流
1. 老师和学生在游戏中交流自己的所感所思：看谁的纸条在
空中飞的时间长，谁的纸条旋转的更快？
2. 教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。
教
后
反
思

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课题 第3课 民间玩具 共1课时
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1、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧；
2、用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望；
教学目标
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情
趣。
3、
教学重点 引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
教学准备 布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。
教
学
过
程
玩具游戏导入
用不同的
1、引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其 他民间玩教学方式
具）2、多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 欣赏教材
中的民间
赏玩具谈感受

肥燕风筝。（出示幻灯片） 玩具，并渗< br>产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、透学生比
糊、绘、放四个基本 过程。 较欣赏的
师：请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。 观赏方法，
1、用什么材料做？ 让学生在
2、最深的印象？ 欣赏的过
 请学生先欣赏泥沽沽。
程中逐步
 泥沽沽。（出示幻灯片）
培养审美
产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小意识。
孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。
 欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。
说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。
 请学生讲一个关于老虎的故事。
 布老虎玩具。（出示幻灯片）
产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。
 随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。
 说一说布老虎的材料和寓意。
木马玩具。（出示幻灯片）
产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博< br>览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。
说出木马玩具的最大特点：可以滚动。
蚂蚱玩具。（出示幻灯片）
 小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什
么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?
产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。
总结本课的教学内容，巩 固学生所学知识，激发学生对玩具的兴
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趣。学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所
闻。
总结交流
鼓励激发学生利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯，并能积极了
解关于民间玩具的相关知识 。师：小朋友，看了这么几种不同的玩具
你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片）
 他们分别是用什么材料做的？
 你觉得哪一个是最美丽的？
 哪一个又是形状最好看的？
 哪一个玩具最有意义？
哪一个玩具你最喜欢？为什么？
 学生回答：
1、 布老虎制作材料：各种各样的布。
2、 泥沽沽制作材料：泥土。
3、 木马制作材料：木头。
4、 肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。
5、 蚂蚱玩具制作材料：棕叶。
学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识
总结本
课的教< br>学内容，
巩固学
生所学
知识，激
发学生
对玩具
的兴趣 。
鼓励激
发学生
利用课
外时间
养成仔
细观察
生活 的
好习惯，
并能积
极了解
关于民
间玩具
的相关
知识 。
课外延伸
1、在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你
做一个 有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民
间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。 < br>2、提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特
别有意思，可以带回学校和其他小 朋友一起玩。
3、学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。
4、做一个小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的
民间玩具。
教
后
反
思

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课题 第4课 小小手 共1课时
1、对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描
绘的欲望；
教学目标 2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得
到增强；
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
教学重点 通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点 激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
教学准备 多媒体实物投影设备、范图等。
一、 游戏引题。（5分钟）
小朋友，请伸出你的小手，跟老师一起做——拍拍
手……揉揉手……拉 拉手……用手指走路……好玩
吗？恩，老师发现咱们一（2）班小朋友的手真是小巧
玲珑，所以 就编了一首儿歌，咱们一起来听听念念吧！
（出示儿歌《小小手》）
拉拉手，拍拍手，我们都有一双手
穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头
教
学
过
程
做早操，拍皮球，画画也要用双手
小小手，小小手，真是我们的好朋友
小朋友，我们的小手除了做这些事情之外，还可以做什< br>么事情呢？（请小朋友回答）是啊，我们的小手不但可
以用来学习，劳动，甚至还可以用来创造发 明。今天老
师就要带着小朋友，把我们的小手形通过创造想象，来
画一幅手形想象画，好吗？（ 出示课题——小小手）把
美术书翻到第6页。
二、手形的联想。（12—15分钟）
1、看看书中的小朋友，把小小手的形状想象成什么了，
请小朋友来说一说。
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教
学
过
程

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2、是啊，书中的小朋友可真会想象，把一只只很平常的

小手形状，三变两变就成了 一幅幅漂亮图画了。可咱们小
朋友也不赖的，通过想象，一定也能想出好注意来，是吗？
很好， 那么，就让我们伸出小手来比画比画（教师示范手
影），可以把手指张张并并，也可以把手掌转来转去看 看，
你会把小手形想象成什么呢？想象不出来的，我们还可以
把你平时生活中很喜欢的小动物， 小玩具，小事物，倒的
联想到手形上去。想到的马上告诉老师哦。(较有创意的
让其到投影仪前 来做给大家看)
3、小朋友自主组合，一般2人一组，一人在蜡烛的烛光
下做手影，另一人在 投影墙上的铅化纸上描绘。（提示小
朋友，多试一些手影，挑选一个最好的画下来。）或者请
小 朋友在准备好的脸盆里沾上水到黑板上印手印，随后用
粉笔画下来试验。
4、太好了，咱们小 朋友的想象力真是丰富，说的和做的
都很棒，那么咱们怎么样才能把刚才所讲的画下来呢？第
一 步怎么做？（边说边示范）那么第二步又是怎么做？第
三步呢？爱美的小朋友，你觉得这样好了吗？恩， 对了，
我们还可以再增加其他一些事物，使画面更精彩！（每讲
一个步骤，就出示一幅示范图）
5、小朋友，一会呀，我们可以在墙上铅化纸上投影后合
作画画，也可以自己独立在图画簿上画 。咱们把画好的图
画都贴到黑板上来。看看哪位小朋友想象新奇，画得漂亮，
把老师画的给比下 去。老师要给那些独特想象的小朋友和
画面饱满漂亮的小朋友加上红星。
三、 小朋友开始画 手形想象画。（配轻松背景音乐）（15
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—18分钟）
1、 开启背景音乐，小朋友在轻松的音乐声中开始画手形
想象画。
2、 教师巡回指导。
3、 提倡小朋友发扬合作精神。
4、 画得好的随时赞扬，或稍做展示，给其他小朋友看看。
四、 小小画展。（5分钟）
1、（ 结束背景音乐），请每队派5个小朋友上展台评画，
好的就给予红星，每位小朋友只限5次机会。 2、评画结束，挑出优秀作品，先请其他小朋友猜猜看画
的是什么？再请小作者说说是怎么想和画的 。（老师及时
给予赞扬）
3、给没有红星的小朋友的作品，提提好的建议。（老师及
时鼓励，赠给鼓励星）
4 、总结，今天小朋友表现真不错，不仅能说会道，最重
要的是我们通过想象创造，画出了很棒的手形想象 画。有
个别小朋友画得不是很理想也不要紧，听了其他小朋友的
建议，下次你也一定会成功的！
5、念儿歌结束本课。（儿歌时，小朋友可以配上动作）
动动小脑想一想；
动动小手摆一摆；
动动小手画一画；
美丽神奇最重要。
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教
后
反
思

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课题 第65课 蝶儿飞飞月亮走 我也走 共1课时
教学目标
教学目标
2
、激发学生对生活、大自然的热爱之情。
、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；

教学重点
教学重点
教学难点

教学难点
教学准备
教学准备
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
1、提高学生绘画表现能力。
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

一、导入
激发构思激发思维
（一）设置情境2分
1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
1课件动画（彩蝶飞舞）2配乐 3教师作品（纸蝴蝶）4布置黑
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
板花丛模型。
3、你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为
1、师：“在美丽的花丛中，有许 多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞
月亮取个什么名字呢？
引入教学课题，
激发学生的想象
思维，开发学生
的想象能力
学会欣 赏，并在
欣赏他人范图的
过程中独立思
考，创造出更多
的自己的独特想
法。

大胆实践，将独
特思维转化成美
术作品。
体验成功，改进
不足。
欣赏感受拓展思路
舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”
 教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）拿出蝴蝶贴在黑板上 2）让蝴蝶从室内飞过 3）手拿蝴
1) 哪一幅画的色彩最美丽？
蝶晃动
2) 哪一幅画的内容最有趣？
3) 哪一幅画的月亮最新奇？
2分1教师作品（纸蝴蝶）22、师：“谁想和它们玩一玩？”
 师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏
配乐
呢？
“我们来比比看 ，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！”（部分
师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
教
学
过
教
程

学
过
学生参与活动）
自主表现穿插评价

程
 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并 协助辅
3、师：“这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！”（学
导。
生们很高兴的回到座位上）
在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特
4、师：“谁还想来？”“可是我这里的蝴蝶不够呀，怎么办呢？”
想法的学生。
课堂总结
好，这节课我们就来做只蝴蝶玩一玩！ 课件出示课题 板
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
书——
（二）师生互动
二、新授
教
后
（一）欣赏图片找特点

反
师：那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（播
思
放真实蝴蝶图片）课件演示
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教
学
过
程
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师：谁找到了？
生：“有好看的颜色！”“有漂亮的外形！”“两个翅膀一模一样！”
师： Very good!
（二）讲解外形 观看课件
1、师：我们先来看一看蝴蝶的外形：
蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方
形、园形、长方形…… 一会儿你们也来变一变！
2、师：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！（播放课件：
花纹颜色设计）
（三）讲解花纹
（四）讲解对称
1、师：蝴蝶还有一个最大的特点！（——生：“两个翅膀一样！”）
对！老师告诉你们，这叫做“对称。”两边是一模一样的！
比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现
象呢？（播放课件）
2、师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完
成呢？
（2分）
生：“先画出来再剪！先剪再画！用彩色纸折！”……
（五）师生互动比赛用不同方法做蝴蝶10分彩色纸、剪刀、颜
料……（配乐）
师： 好吧，我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我
的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形 的设计与颜色花
纹的搭配！
比赛开始！（师生用不同方法开始制作比赛）10分
（六）加工蝴蝶5分
1、师：你们做好了吗？我也做好了，呀，有的同学比老师做的还
漂亮呢！
2、师： 蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展
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示它的美丽呢？
生：“用线拴着飞！用铁丝！让风吹！”
3、师：你们的桌子上有 许多材料，选择自己喜欢的，可以用铁丝
拴、可以用线绑、还可以做个铁环、还可以贴在黑板上讲故事！
（边讲边示范及拿样品展示）
来，我们再来加工一下吧！
（七）舞动蝴蝶做游戏5分
师：好，同学们可以让你的蝴蝶飞起来！跳起来！（配乐）
现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴
蝶最美丽！舞姿最动人！
（放音乐）（师生共舞）
学生拿着自己的蝴蝶舞动
三、总结
（一）奖花朵
1、师：现在“花儿姐姐”（指教师）也为难了，因为这些“蝴蝶”
（ 指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？
只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿
最优美呢？
多个花朵头饰 发奖音乐
2、师：我认为×××同学做的蝴蝶也非常好！
现在就把花朵奖给他们！祝贺你们！
发奖
（二）结束语
师：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！老师
表扬你们！
蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！
能做到吗？
好，下课！
反思
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课题 第7课 划划印印 共1课时
1. 刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣；
教学目标 2、掌握刻划的要领和印制的方法、步骤；
3、养成细心工作的习惯。
教学重点 刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。
教学难点 在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力的激发。
教学准备 多媒体展示设备、教学示范用具等。
欣赏范图引出课题

教师多媒体出示刻印版画品 ，请小朋友说一说这些画是怎
么画的呢？和我们平常画的有什么区别？——教师揭示课题。
1、学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。
学生尝试体验
2、学生读一读教材 中的话：纸板用力画，印时轻轻压，刻痕
用刻印的方法大
多变化，看看像啥？
胆表现各种事
观察感受示范刻印

物。
 教师多媒体介绍刻印用具：各种纸张、硬笔、水粉颜料、
学生说一说自
夹子、画笔等。
己在体验过程中
 教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。
遇到的问题。
教师利用多媒体展示刻印的方法。
 学生观看教
1、学生 感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己
师的比较示
的体验感受。
范，并上台
2、学生观看教师刻印师范过程。

和教师一起
尝试体验积极探索

比较不同方
引导学生自主体验刻印绘画的方法。
法刻印带来
教师：小朋友，你发现什么问题了吗？
的不同效
分析比较掌握技巧
果。
教师总结：（多媒体示范比较）
说一说自己观看
1. 刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；
后的心得和体
刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范

会。
教
学
过
程
表现创造
 师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？你想刻
印什么呢？教师协助学生完成活动。
自我评价
引导学生自评展示作品
反

思
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课题 第8课 踢踢腿 弯弯腰 共2课时
1、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦；
2、认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法；
教学目标
3、能用自己喜欢的材料，表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、
想象的能力。
教学重点 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
教学难点 人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教学准备
彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。

一、激趣导人，揭示课题。
1、激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好
多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积 极发言的
同学，哪些小朋友想要？
2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到< br>做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱
的？
教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）
教
师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我
学

们怎样才会健康？（经常做运动）
过
程
综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌
——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）
二、新课教学。
1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。
（做操、踢球、跑步、跳绳…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，
清小朋友们仔细观察，你发现了什么？
（答案要点： ①这个人在做操。②身体由头、身
子、手臂和腿四部分组成。③头部所用纸条最短，其余

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教
学
过
程
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部分较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢 足球，于是他照着自己的
动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请
小朋 友们帮帮他。
（要点： ①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲
的。改进办 法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现
了，小明要老师代他谢谢大家呢！
4 、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”
的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿 势。（学生自由做姿势）
小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？
（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅
粘贴画。
三、小组活动，自主表现。
四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。
（提醒注意环境卫生）
四、展示作品，众评互议。
请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？
除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？
五、课堂总结。
老师：通过这节课的学习，你学会了什么？
学生：（自由发言）。
请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》
反
思

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课题课题 第第109课课 纸拖鞋泡泡乐 共2共课时2课时
1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力；
1、
体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，
教学目标 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求；
2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学目标
3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。拖鞋款式、图案、色彩的完美
教学重点
4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。
教学难点
5、大胆创作并表现出画面组织的美感。
统一。
体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材
教学准备
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色；
教学重点
印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构
教学难点
一、欣赏与观察
成的了解。
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖
教学准备 彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不 同民族、不同地域的拖鞋作
品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖
一 、 组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。
鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特
二、 复习旧课：表扬上节课画得好的学生。
点。
讲授新课： 三、
学生：踊跃发言。教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，
1、 让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。
教
学
过
教
程
学
过
程
很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们
2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形
的形状画下来。
状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。
教后反思：
二、演示与分析
五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结
3、 以吹泡泡的快乐感受为话 题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论
构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两< br>与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）
部分，形状各异。
4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任
三、设计与制作
务，问学生：想不想去表达出来？（想）
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双
5、 教师提示可采用哪些方式 来表现泡泡，引导学生利用学生自己
或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取
拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，
谁出的主意谁尝试演示的方式 ，引发师生互动解决问题的讨论和教师
注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运
四、展评与欣赏
用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕
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教
学
过
程
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贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达

方法：
① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印
（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
② 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒
来画。
③ 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大
的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。
四、学生作业：教师巡视辅导。
作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜
色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。
1、印出气泡，彩色相间。
2、画出彩色圆形。
3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。
4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。
五、教学评价：
教学评价以自评 为主，突出能用语言表达对泡泡感受的
表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观
有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，
添画的过程，说说是怎样想的，画的是什 么？平时要关心身
边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。
注意：在认知多种学习方式的过程中，提示学生积极参
与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。

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教
学
反
思

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课题 第11课 彩球滚滚
1、团搓制作一个接近圆形的报纸球。
教学目标
2、运用撕贴或绘画等方法，将报纸球美化制作成彩球。
共2课时
3、以“彩球”为媒介，进行抛投、拼摆、堆叠等游戏活动，体验相互协作
的乐趣。
3、
教学重点 制作彩球的方法及在游戏活动中培养学生对创造美好事物的兴趣。
教学难点 制作出色彩艳丽，球形标准的彩球来。
教学准备
废报纸、彩纸、胶水、剪刀。

第1课时
一、 组织教学 检查准备情况和组织纪律
二、 谈话导入
1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？
学生：烧掉，扔到垃圾箱里……
老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听
你们的想法。
2. 放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）
3. 老师：看完录相，你们有什么想法？
教
学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道
学
影响人的身心健康。
过
程
学生：废纸也是白色污染，那里的人们不 爱护环境，随地乱扔纸
屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。
老师：小朋 友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重
要的作用，我们都要爱护。现在诸暨正在创建美丽的 花园城市，那
么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们
的校园增添一道 美丽的风景线！
4.揭示课题：彩球滚滚。
三、新授
1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。
（1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、
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教
学
过
程
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设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色

彩、图形来讲）（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与
同桌交流，再指名说）
2. 指导学法。 （1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应
该怎么做？
（2）小组讨论交流，指名说。（3）根据学生讲的情况，相
应地出示课件
四、（制作彩球的过程见书P14）
1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。
2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一
层）。
3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外
表美观。
4. 学生进行制作，教师巡回辅导。练习时注意巡视：
（1）彩球的大小；
（2）选不同的颜色不同的搭配；
（3）作业干净，胶水贴牢固；
（4）作品展示。
先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己
的作品， 师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖
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品。
第2课时 （也可室外活动）
一、游戏竞赛《打保龄球》。
规则：将全班分成 两组并站在同一水平线上，距离水
平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得
分。 选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，
累积分数最高者，为胜者。

二、总结

今天，我们学会了制作彩球，同学们有 的做了西瓜，
有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表
现都很出色，不仅做得好 ，而且都玩得很开心，使我们的
学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。
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湘版小学美术教材第二册电子教案
课题 第12课 小树快快长 共2课时
1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。
教学目标 2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。
3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
教学重点
如何运用各种基本图形组织画面。
教学难点
指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。

教学准备
旧挂 历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等、用泡沫塑料制作的场景（展
示作品用）竹签、剪刀、双面胶

座位设计： 六人一小组，共六组。
一、导入新课
1、谈话:同学们你们喜欢音 乐吗?现在请你们闭上眼睛,
欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小
鸟的叫 声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林
里),现在,让我们一起到树林里看一看.
2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见
教
学
到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小
过
鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张
程

开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
3、揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.

二、拼贴练习
1、谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看
(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像 什么?
2、请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.
(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
3、问:同学们想一想,树林里还有什么?
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教
学
过
程
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4、出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.
5、多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.
三、示范制作过程
1、构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?
2、选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图
形.
3、剪或用手撕.
4、拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.
四、教材分析,提出作业要求.
1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来
的,你们觉得漂亮吗?
2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.
3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.
谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的
还要美的小树来.
五、学生作业,教师巡视辅导.(配乐)
1、谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂 密的树林,成为小鸟
快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟
的好 朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在
请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出 基本图形,制作出一棵美丽的
小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.

2、要求:贴出一幅与别人不一样的作品.
3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.
4、提醒学生用剪刀时注意安全.
六、作业展评.
1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.
2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.
3、将小动物头饰送给优秀小设计师.
七、课堂小结.
1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,
树林能使我们的地球更美丽, 我们应该保护它,爱护它.这样,我们的
世界将会比今天更美丽.
2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
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反
思

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课题 第13课 折纸动物 共2课时
1、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象；
教学目标 2、学会把握动物的比例及外形形象；
3、培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点
教学难点
教学准备
1、 让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、 学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力
折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶
和花布头等。
教
学
过
程
课前准备：
1、学生分两排席地而坐。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色
塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）
一、导入：
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个
小故事）。
2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）
3、老师提问：动物王国中发生了什么事？（学生回答）
4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表
比美）。
5、老师提问：小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为
什么？（学生回答）

6、深入：小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色
很美？为什么？（学生回答）
7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学
生进行声音和肢体模仿练习。）
8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
9、老师提问：图片中的是什么动物？ 它们有什么不同的
特点？身体各个部分互相有什么比例特点？（学生分小组讨
论之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想
来凑凑热闹。（再次提起学生的兴趣。）
2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸
折小动物。
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教
学
过
程
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3、每出示一个后提问：这个小动物有什么样的特点，它的身体比
例关系怎么样？（学生回答，并进行鼓掌表扬。）
4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
5、按学生意愿，将学生分为三个小 组：（天上动物、陆地动物和水
中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律
来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕 、剪、贴等方法进行完善作
品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习：
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色
蜡光纸给学生。）
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸
小动物）（折纸过程中穿插音乐）
3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老
师发放小树叶和花布头 给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生
对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作 和互助
的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品
后面。）
四、评议：
1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投
影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评
议。（在学生制作过程中，老师将双面 胶贴在所有学生的作品后。）
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，
让学生猜是什么动物。（学生猜答）
4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他
学生也评议。
5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓
掌表扬。
五、活动：
比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音
乐带《我有一双小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。
2、老师提问：小动物这么美，周围好象缺了什么？（学生
回答）
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进
行添加。（天上、陆地和水中的风景）。
4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）
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八、尾声：
1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
教
后
反
思

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课题 第14课 瓜果飘香 共1课时
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
教学目标 2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重点 认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
教学难点 丰富学生的创造想象。
教学准备 几样不同的水果、一块小布。
一、游戏引入，揭示课题
老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一
个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
揭示课题：瓜果飘香。
二、观察分析
1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
三、品昧体验
※ 教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
教
1. 用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；
学
2. 用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

过
3. 用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
程
※ 引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、
香味、口味等。
四、自主表现
作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己
喜欢的瓜果。
教师巡回协助辅导。
五、交流评析
教师引导学生自评和互评。
教师总结。
教
后

反
思
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课题 第15课 由小变大的画 共2课时
1、告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
教学目标 2、画一副较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3、让儿童在充满情意的学习，受到一次环境保护的教育。
教学重点 探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点 使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备 几个拆开的小纸盒。
一、儿歌导入，揭示课题
 引导学生认读教材中的儿歌。
引导学生学唱教材中的儿歌。
 请学生先读一读儿歌
再请学生欢快的唱一唱儿歌。
二、小组探究，教授样式
引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样
变大的呢？”并教师小结。
■ 教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些
教
的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反
学
面的某一块开始变大。
过
请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？
程
三、大胆设想，自主创作
教师明确要求：
1、以小组为单位，用接龙的方法，每一 位同学在纸盒上续画
一幅小画，最后变成一幅内容有关连的大画，内容自定。
2、要具有一定的创意和想象。
四、总结评价
引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方
法。
作品展示。

教
后

反
思
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课题 第16课 蚂蚁搬家 共2课时
1、认识、了解昆虫的外部特征，运用绘画形式进行创造表现。
教学目标 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重点 采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。
教学难点 相互协作进行集体绘画创作。
教学准备 几张白纸、有关蚂蚁的图片。
一、欣赏导入
1、引导学生观察课本中的范画，引入谈话。
2、出示课题。
二、学习讨论
1、欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。
2、在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。
 学生踊跃提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的
是什么物品呢？用什么方法来搬呢？
3、老师设问：除了这些搬法，还有其他的办法吗？这时它们
的动作会是怎样的呢？
小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。
教
学
三、蚂蚁表演
过
老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小
程
朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。
四、集体创作
作业要求；以小组为单 位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题
的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出
蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。
五、展示讲评
老师展示学生作品。学生自评、互评。
六、教学总结
你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？
反

思

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课题
第17课 鼓儿响咚咚
共2课时
1、 分激发学生参与综合学习的热情，体会制作与表演的乐趣。
教学目标 2、学习鼓的装饰方法。
3、通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。
教学重点
学习鼓的制作方法。
教学难点
做鼓时绷和扎的技巧。

教学准备
学生：小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。

一、欣赏感受，引出课题
 用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。
 学生跟着一起学敲鼓儿的动作。
揭示课题：鼓儿响咚咚

二、小组探究鼓的制作方法
教
剪、贴、画、扎。（出示范图）
学
小组汇报探究结果。

过
程
三、创造表现
 教师用多媒体展示几种不同的鼓，问：这个鼓是怎
样做成的呢？
 学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰
方法。
 教师总结：鼓的制作主要有以下的方法：绷、撕、

每人或每组制作一个鼓，鼓励学生大胆创新。

学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看
的鼓。

四、自主表演
老师播放音乐，采用集体表演和单独表演的形式来展示
作品。

五、欣赏评析，教师小结
引导学生展示自己的鼓，比一比谁的小鼓好看又好听。

教
后

反
思
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课题 第18课 办家家 共2课时
1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。
教学目标 2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。
3、养成认真、细致的学习习惯。
教学重点 在生活情景中愉快的完成这次的练习。
教学难点 掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。
教学准备 彩泥、《新年好》的录音带。
一、创设情景，引入课题
1、师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲
的名字是什么？（放音乐）
2、学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说
里面的歌词等。
3、揭示课题。
二、回忆感受
 师：新年到来时，你们家都在忙些什么？
学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起
吃团员饭------
 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？
教
学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……
学
 师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏

过
怎么样？
程
三、师生合作，创作活动
 师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家 庭”成
员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。
 找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过
一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。
 各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各
种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。
小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。
 现在老师来扮演“妈妈”，请其他小 朋友来扮演“爸爸”、
“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他
小朋友自由组合 成几组家庭进行活动。
四、展示解说，总结评价
 教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑
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教
学
过
程
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出一道最美的“菜”，介绍制作方法。
 请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。
 “家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。
（可从菜的色、香、味方面介绍）。
学生自由说一说自己的制作意图。
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后
反
思

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课题 第2019课 你的家小动物 我的家小人物 共2课时
1、、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。
教学目标 2、、感受不同材质的美，培养学生创造精神与设计意识，让学生感受创造美 解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
的乐趣。3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
教学重点 能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点 装饰；难点是对建筑物结构的描绘。学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品立稳。
教师：有关动画。学生：彩泥、各色树枝。
教学准备

有关房屋建筑的录相
一、欣赏动画
一、欣赏录象，回忆我家
引导学生观察动画片中的人物、动物。
 教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。
观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。
 师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别
二、观赏感受
之处吗？


 引导学生观察感受材料的不同特点。
二、自主表现
看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。
 引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状
 观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作
特点。
品，让学生去比较效果。
 引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适
比较老师的范作与课本中的范作， 感受两种材料在作品中有
当的补充。
什么不同的作用。
教
教


教师巡回辅导协助。
 树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。
学
学


三、集体活动
除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？
过
过
程


 引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方
程
学生讨论回答 ：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细
向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把……
上。
三、设计创作
 学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。


小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
用彩泥、作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，
 师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
树枝小组合作创作一组作品。
 师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。
四、评说作品
四、游戏活动
学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。
教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不
五、作品展示
会迷路或绕远路。
学生欣赏作品并进行大胆自主的发言对作品进行互评和自评。
教
教


后
后




反
反
思
思


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《美术》（湘版）一年级下册教学计划
教
材
内
容
分
析
本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
本教材 的编写，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积
极作用，全面推进素质教育的基本指导思想，为 培养和造就适应未来
社会发展的一代新人服务。
本教材根据《义务教育美术课程标准》的学习 领域阶段目标以美
术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验
过程，力 求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结
合。
本教材的课目编制以新课程理 念为依据，重视学生情感、态度、
价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健< br>康成长。在课目设计方面，注意到将观察力、想象能力和表现能力的
发展结合到具体的学习活动之 中，以促进创新精神和实践能力的增
强。在内容选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需
要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度
的体验和尝试，注重学习内 容的知识综合，利用不同类别、不同层面
的知识综合，使学科内、学科间的综合效应扩充了知识的交融性 和通
识性，教学目标和评价标准也作了一些控制，专业要求力求降低，综
合能力相对具体。
在教学组织上采取多种活动方式，每种方式均设置有意味的情
境，教师可以选择运用。
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学生

本年段共5个班，其中一（1）、一（2）班为实验班，人数为40
情况
分析
人，美术水平均等；其它三个班人数为50余人，基础相对较低，优
秀生不多。
主
要
教
学
目
标

1、在造型、表现学习领域中 ，尝试用不同工具，用纸以驻身边
容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把< br>所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、在设计、应用学习领域中，尝 试不同工具，用身边容易找到
的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装
饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、在欣赏、评述学习领域中，观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、在综合、探索学习领域中，采用造型游戏的方式进 行无主题
或有主题的想象、创作、表演和展示。
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提
高
教
学
质
量
的
措
施

在教学中，可遵循以下教学原则：
1、审美性原则 2、综合性原则
3、参与性原则 4、兴趣性原则
5、探索性原则 6、自主性原则
7、合作性原则 8、学习成效过程性评价原则
教学模式的构建：
1、造型、表现教学模式一般是：观察——思考——认识——表
现——评价；
2、设 计、应用教学模式一般是：分析设计对象的应用功能——
构思设计草图——选择制作材料——动手制作— —整理、评价；
3、欣赏、评述的教学模式可以是：提供或学生搜集美术作品—
—欣赏、分析——评述； 4、综合、探索的教学模式可以是：呈现或发现问题——提供或
搜集参考资料——思考、讨论问题— —寻找解决方法——把选定的方
法付诸实施。

教学进度：
周 次
1
2
3
4
5
6
7
教 材 内 容
七彩飞虹 飞旋的纸条
飞旋的纸条 民间玩具
小小手 月亮走我也走
蝶儿飞飞 划划印印
踢踢腿 弯弯腰
纸拖鞋
泡泡乐
课时数
1 1
1 1
1 1
1 1
2
2
2







备 注
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彩球滚滚 2
小树快快长
折纸动物
瓜果飘香
由小变大的画

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蚂蚁搬家
鼓儿响咚咚
办家家
小动物 小人物
你的家 我的家




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2
2
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诸暨市店口一小
《美术》（湘版）一年级下册
教
案
册

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200403学年第二学期

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