(NEW)乌美娜《教学设计》电子版教材
节能补贴-业务员年度工作总结
绪言
学习目标
学完绪言后，你应能做到：
1．阐明学习“教学设计”的意义和总目标。
2 ．简述本书的主要学习内容。
3
．说出教学设计的学习方法，并有在今后学习中参照运用的意愿。
4 ．简述教学设计的基本前提。
教学是一项有明确目的的人类活动，乃是教师教、学生学的统一活动。它的根本目的在
于促进学生的学习，使学生掌握一定的知识技能，并使身心获得较好的发展，形成一定的
思
想品质。为了达到一定的教学目的，每一位教育工作者和教师都在实际的教学工作中，自
觉
不自觉地依据一定教育思想和自己对教育、教学过程的理解，以各种方式、方法对教与学
的
双边活动进行考虑和安排。尽管付之辛勤的劳动，但是，由于教学中涉及的因素是多方面
的、
变化的，因而教学问题也是很复杂的，只是凭经验和直感作出主观判断来制定教学计划，
结
果并不是所有教学问题都能解决，使学生获得成功的学习。缺乏教学经验或没有教学经验
的
年青教师和新教师更是对教学计划一筹莫展。
面临信息时代，教育改革的大好形势，究竟如何科学地制定教学计划，保证实现有效的
教学问题尤为重要。本书所阐述的教学设计正是向要求改革的教育工作者、教师和教学管
理
者以及来来的教育、教学工作人员提供一种崭新的教学科学理论与方法。
教学设计是20
世纪60 年代末以来形成和发展起来的，解决教学问题为宗旨的一门新兴
的教学科学是教育技术学科的重要分支。
教学设计以教学效果最优化为目的，其基本前提有：
1.教学设计必须是以帮助每个学习者的学习为目的。无论何种教学形式，学习最终是通
过学习者内部自己完成的，因此教学设计重视对学习者的分析，重视激发、促进、辅助学
习
者内部学习过程的发生和进行，使有效学习发生在每个学习者身上。
2
．教学设计必须运用系统方法。从分析学习需要和确定教学目的开始，一直到教学评
价，所有过程都要尽可能地作整体考虐。
3.系统设计的教学将有利于学习者自身的发展。教学设计是要创造有利的学习环境，保
证没有人处于教育劣势之中，而让每一个学习者都享有同样的机会，利用他们自己的潜能
去
完善自己让每个学习者都对面临的各种挑战充满信心。
4
．系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基础，注意发展学习
者的能力，帮助学习者学会如何学习。
5
．根据教学问题的大小和答案，相应的教学设计也有系统级、课堂级、产品级等不同
层次。另外，还可分为即时性设计与长远性设计两种形式。前者是指教师在教学前制订课
堂
计划，它常常由教师自己进行，并在较短的时间内完成。后者是指对较复杂多变的教学系
统
的设计，需要花费较多的时问和由设计小组来完成。
关于教学设计更详尽的介绍和分折将在以后几章中加以阐述。
一、学习教学设计的意义
学习教学设计的意义主要体现在以下几个方面：
1. 学习教学设计是信息社会发展的要求。
众所周知，现代社会进入信息时代，信息传播与技术的发展给生话在这一时代的人们带
来了很多的便利，也相应地产生了一些问题，对教育提出了许多新的要求。
现代信息化社会使得教育信息激增，面对大量的、不断发展变化的信息，面对知识增长
的无限性和学生学习时间有限性之间的矛盾，教育、教学该如何判断信息的价值，如何选
择
有用的教育、教学信息呢？又该如何处理、储存和传递教育，教学信息呢？
信息社会中，知识不断更新，更新速度也愈来愈快，以致使学生在学校里学到的知识到
其走入社会工作时因陈旧，过时而被淘汰。那么如何处理学校教育中学生知迟学习和能力
培
养二者的关系呢? 人们在探索着怎样提高学生的能力素质，帮助他们学会如何学习，去迎
接
未来的挑战。
信息社会中很突出的特点是企业现代化、信息化、自动化的程度愈来愈高，劳动日益具
有智力或科学的性质，企业设备和技术更新加快，新的行业不断产生。那么，教育又该如
何
使处于工作岗位的人员不断学习新知识，掌握新技能、新方法以适应技术、设备和环境的
变
化或胜任新行业的工作呢？职业教育、职业培训、社会教育、继续教育面临的教学问题该
如
何解决呢？
信息社会是一个人才竞争的社会，是追求高效率、优化效果的社会，因此它急切需要教
育领域能多出人才、快出人才和出好人才。那么，如何改变传统的培养人的模式、方法和
程
序，而利用新技术、新方法、新环境去进行教育、教学，以提高所需人才的数量与质量呢？