我和幸福有约定-用不是而是造句

第—单元 仁爱

仁爱是一切美德的根本。一个人只有心怀仁爱， 才能为国尽忠，
对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自
己，善待他人 。当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美
好！

经典驿站


1 仁者不媚

同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③。
果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
——(清)李毓秀《弟子规》
注释：
①类不齐：指不是一类人，不一样。②流俗：随大流的俗人。
③仁者：指品德高尚、有爱心的人。④果：果真。⑤讳：隐瞒，忌
讳。
文意：
同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的
人却很少。
对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直
接，不讨好别人。
亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚过失会
一天比一天减少。
不亲近有仁德的人，会有无限的坏处，身边的坏人会越来越多，

很多事情也会失败。
温馨点击：
真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无私，
没有隐瞒 ，也不会刻意地订好别人。《弟子规》教导我们：只有亲
近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近 朱者赤，近墨者黑
就是这个道理。
活动广角：
瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一
认吧！
在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交
流交流吧

成长阶梯：

这段《弟子规》选文你背诵得
(很熟一般不熟)。

在交流活动中，同学们认为你做得怎么
样? 。
(很好较好需要继续努力)。

学习了这一课，你最主要的收获是 。


2仁者爱人


樊迟问仁。子曰：“爱人。”
——《论语·颜渊》

注释：①樊迟：孔子的学生。
文意：樊迟问什么是仁。孔子说：“爱人。”

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬。第二个“老”为
名词，长辈、老人。②幼：第一个“幼 ”为动词，爱护、抚养。第
二个“幼”为名词，小孩。
文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊 敬别人的长辈；爱护自已的
小孩，进而推广到爱护别人的小孩。

仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。
——《孟子·离娄下》
注释：①恒:常常。

文意：有仁爱的人关爱别人，有礼貌 的人尊敬别人。关爱别人的人，
别人也会关爱他;尊敬别人的人，别人也会尊敬他。

温馨点击：
“仁”包括孝、悌、忠、恕等内容，而它们都离不开一个“爱”
字——孝 是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，忠是朋友之
间诚心尽力的爱，恕是对他人犯错的宽容的爱. .....

活动广角：
我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。

樊迟问仁。子日:“爱人。”

让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！

1.帮妈妈洗脚
2.扶老爷爷过马路
3.背受伤的同学去医务室

爱心行动”总结:



成长阶梯：
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相
应的☆涂红吧！
评价项目
评价方式
熟练背诵
正确背诵
交流讨论



3 仁者克己

樊迟问仁。子曰:“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不
可弃也。
——《论语·子路》
注释：
①居处：平时的行为举止。②执事：做事情或主持工作。敬：做事
同学评价 老师评价 家长评价 自我评价
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆

严肃认真。③之：到......去。夷狄：指边远的少数民族地区。
文意：
樊迟问什么是仁。孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情
要严肃认真，对 待别人要诚心实意。就算是到了落后的边远地区，
也不可以丢年这些。

君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!
——《论语·学而》

注释：①务：从事，致力于。本：根本。②弟：通“悌”，敬爱兄长。③与：同“欤”，吗，呢。
文意：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随
之产生。孝顺父母尊做兄长，大概就是践行仁道的基础吧！

子曰:“仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。”
——《论语·述面)
文意：
孔子说:“仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就
会到来。
温馨点击：
孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。一个正
直的人，会时时处处严将要求自己 ，不会因为好事小就不去做，也
不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克
己”做起吧！
活动广角：
我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事
会吧!
生1：讲讲“子罕拒宝”的故事......

生2：生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢?

生3：要不要“闯红灯呢?” 要不要和明明聊会儿天呢?















要不要喂呢？
成长阶梯：
1.在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。
2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为
自己画一个喜欢的标志吧

4仁者无畏

子曰:“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”
——《论语·卫灵公》

注释：①求生:保全性命。害:妨害、损害。②杀身:牺牲性命。
文意：孔子说:“志向坚定 、道德高尚的志士仁人，不会为了保住
自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。

子曰:“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者爱仁，知
者利仁。”
——《论语·里仁》

注释：①约：穷困、贫困。②知：通“智”，聪明，有智慧。
文意：孔子说:“没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长
时间地处在安乐中。有仁德的人安于 仁，有智慧的人能认识到仁的
好处而实行仁。

盂子曰：“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲。
亲亲而仁民，仁民而爱物。”
——《孟子·尽心上》

注释：①弗：不。
文意：
孟子说:“君子对于天地间的万物，爱惜它们 ，但不以仁爱之
心对待它们;对于百姓，以仁爱之心对待他们.但不亲爱他们。君子
亲爱亲人， 进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。”

温馨点击：
“仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。清朝的谭
嗣同就曾在《狱中题壁)》中写下我自横刀 向天笑，去留肝胆两昆
仑。”的豪言壮语。从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，
为了 正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！
活动广角：
生1：我知道明代于谦的名句“”粉骨碎 身浑不怕，要留清白
在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。
生2：林则也写下“苟利国家 生死以，岂因祸福避趋之”，表
现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。

成长阶梯：
1.本课的3段选文你背诵得 。
(A.很熟 B.一般 C.不熟)
2.在交流活动中，同学们认为你表现得怎么样？
(A.根好 B.较好 C.需要继续努力)
3.学习了这一课，你最主要的收获是 。


5 仁者无忧

子曰:“知者不惑，仁者不优,勇者不畏。”
——《论语・子罕》

注释：①惑:迷感、困感。②忧:忧愁。③惧:害怕。

文意：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气
的人不害怕。”

子曰:“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁
者寿。”
——《论语・雍也》

文意：孔子说:“聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。< br>聪慧的人好动，仁爱的人好静。聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。”


以爱己之心爱人则尽仁。
——(宋)张载《正蒙·中正》
文意：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。

温馨点击：
学习了第 4课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时
侯挺身而出，甚至献出自己的生命。而在日常生活中 ，仁者会怎么
做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受
生活。

活动广角：
古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。上网查查相关资
料，讲给小组里的同学听。
交流讨论：
生1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。

生2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，
只要坚定信念，人就充满希望。

我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集
得多。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 ——（宋)工安石
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。——（宋)苏轼

怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找 到快乐，探寻到人生哲
理。你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下。

生1：我 知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领
弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏..... .
生2：是呀，孔子当时还说:“遍予而无私，似德;所及者生，似仁。”
意思是说:水滋润 万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。
生3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚
的文化底蕴。
生4：我还知道......
成长阶梯：
在本课的学习活动中，你表现得怎么样? 如果觉得自己在某项
活动中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志
吧！

人物长廊


1苏轼画扇

苏轼在杭州做官时，有人状告卖扇的张二欠钱不还。原来张二借钱买来材料做成扇子后，天气转凉，做好的扇子卖不出去，也就
没法还钱了。苏轼见张二衣衫破烂 ，知道他不是故意欠钱不还，就
对他说:“你去拿些扇子来，我有办法帮你还钱。”扇子拿来后，
苏轼选出20把，在空白的扇面上写上诗，又画上画。很快，扇子
便画完了。苏轼对张二说:“你把这 些扇子卖掉还钱吧!”张二连连
道谢，抱着扇子走出了门ロ。苏轼在当时非常有名，所以张二刚走
出门ロ，就有很多人争着买扇子。不一会儿，扇子就卖光了。张二
把欠的钱全都还上了。百姓们纷纷称 赞苏轼是一心为民的好官。

温馨点击：
苏轼一生虽多次被贬官，但他心 胸宽广，乐观从容，身处逆境
时仍然对人生充满信心。他不仅爱国爱民，是一位一心为民的好官，
而且诗、词、文、书、画样样通，是一个多才多艺的才子。

活动广角：
读一读下面这首诗，说一说的感受。

鸟
(唐)白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在果中望母归。

我认为一位真正的仁者应③当具备这样的品格......
懂得自爱 关爱他人 热爱生活 爱国爱民

成长阶梯：

在本课 的学习活动中，我们又收获了很多。请你给自己一个评
价，也请小组同学和老师来评一评，看看自己能得 几颗☆。
自我评价 ☆☆☆☆☆
小组评价 ☆☆☆☆☆
老师评价 ☆☆☆☆☆



2

范仲淹，今江苏苏州人，宋代著名的政治家、文学家。
范仲淹幼时好学，少年时代就立下远大 志向。为官以后他一心
为国为民，主张建立严格的选官制度、发展农业、整顿军队、推行
法制、 减轻人民负担等。宋仁宗采纳了他的建议，实行新政，这就
是历史上著名的“庆历新政”。不过，由于朝 中其他大臣的反对，
“庆历新政”最终失败，范仲淹也因此被贬官。
文学上，范仲淹在散文、诗词等方面都有很高的成就他主张学
习古代经典，开创了宋代文坛的新气象。

居庙堂之高则忧其民、处江湖之远则忧其君。是进亦优，退亦
忧。然则何时 而乐耶?其必日:“先天下之忧而优，后天下之乐而乐。
——(宋)范钟《岳阳楼记》
温馨点击：
范仲淹虽然自幼家贫，但他刻活学习，年轻时就立 下治理天下
的大志。无论是在朝为宫还是到地方做官，他都勤勤恳恳，一心为
民。他被贬到河南 郑州做官之时，写下了千古名篇《岳阳楼记》》。
范仲淹

其中所表达的“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和忧国
忧民的情怀对后世影响深远。

活动广角：
关于范仲淹的故事有很多，比如“断齑画粥”。赶快查阅资料，
看一看除 此之外还有哪些有趣的故事。

范仲淹还写过关于边关将士的词呢，比如《渔家傲·秋思》…

成长阶梯：
1.你对“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”的理解是 。
2.向爸、妈妈汇报自己的表现，他们给你的评价是(很好较好需
要继续努力)。



第二单元 勤俭

勤俭节约是我们中华民 族的传统美德。“一粥一饭，当思来之
不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”小到一个人、一个家庭，大到
一个国家，都离不开“勤俭节约”这四个字。
勤俭是一种文明，是一种素养，更是一 种品行!如果我们每个
人都有一颗動俭节约的心，就等于拥有了一大笔财富!

经典驿站
1俭以养德
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静
无以致远。

——(三国)诸葛亮《诫子书》
注释：①行：品行、品德。②淡泊:对名利不看重。
文意： 君子修养品行，应该用静心来修善自身，用俭朴来培养品德。
不看轻名利就不能明确自己的志向、不身心 宁静就不能实现远大的
理想。

惟德学，惟才艺，不如人，当自励。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——(清)李毓秀《弟子规》

注释：①惟:只，只有。②戚:悲伤、忧伤。
< br>文意：对于一个人来说，道德、学问、才能和技艺是最重要的，在
这些方面如果不如别人，就要不 断努力。如果在吃穿方面不如别人，
并没有什么好难过的，也不要因此自卑。

奢者富而不足，何如俭者贫而有余?
——(明)洪应明《菜根谭》

注释：(①奢者:富有而不知节俭的人。②俭者:节俭的入。

文意：富有而不知节俭的人，财富再多也不感到满足;怎么比得上
节俭的人虽然贫穷 ，但时常感觉很满足?
温馨点击：
古人说:“咬得菜根者，则百事可做。”意思是一个人只 要能
够适应清贫的生活，不论做什么事，都会有所成就。

活动广角：

我们一起搜集关于名人勤位节约的故事，举办场“勤俭节约故
事会”吧！

生1：我给大家讲一讲“苏轼房梁挂钱”这个故事......

生2：春秋时期的齐国宰相晏婴生活非常俭朴，他......

成长阶梯：
1.课文中的3段选文你能背诵 (1段2段3段)。
2.你 (能不能)给同桌讲讲课文中3段选文的意思。
3.在活动广角中，同学们认为你表现得怎么样?
(很好较好需要继续努力)。


2克俭于家
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
——(清)朱柏庐《朱子家训》
文意：一粥一饭，应当想到得来是不容易的;一丝一线，应当想到这些是靠艰苦的劳动生产出来的。


奢而惰者贫，而力而俭者富。
——《韩非子·显学》

注释：
①侈:浪费。惰:懒惰。②而:第一个“而”表示转折，相当于“却”“但是＂。第二个“而”表示并列，相当于“和”“与”。
文意：奢侈懒惰的人会贫穷，而勤劳节俭的人能富足。

厚积不如薄取＂，滥求不如减用。
——《增广贤文》
注释：①薄:少量。2滥:过度。
文意：拼命地积累财物不如少量取用，过度地追求财物不如减少用
度。
温馨点击：
勤俭节约要从一点一滴做起，不能随便浪费。回想一下，洗手
后我们有没有关紧水龙头，不浪费 一滴水?当我们把剩菜剩饭倒掉
时，是否想过农民伯“锄禾日当午”的艰辛?我们应该珍惜别人的
劳动成果，养成勤位节约的好习惯。
活动广角：
勤俭是中华民族的传统美德。让我们起走进“节位行动”，从
身边的小事做起吧！

我知道的节约小窍门: 。

成长阶梯：
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相
应的☆涂红吧！

评价项目
评价方式
背诵选文
理解文意
实践勤俭


☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
同学评价 老师评价 家长评价 自我评价

3俭近于仁


子曰:“恭近礼，俭近仁，信近情，敬让以行，此虽有过，其不
甚矣。”
——《礼记·表记》
注释：①恭：恭敬。②俭:节俭。③信:诚信。情。真情、真实。
文意：
孔子说:“一个人若恭敬接近于礼，节俭接近于仁，诚信接近
于情，以恭敬谦 让的态度行事，即便犯了错，也不会是大错。”

我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。
——《老子》第六十七章

文意：我有三件宝贝需要一直保有。一是仁意友爱，二是勤俭节约，
三是不敢居于天下人之先。

仁以厚下，俭以足用。
——《资治通鉴·晋纪》

注释：①足：充足。
文意：以仁爱之心对持百姓、百姓就富足；勤俭节约、财力就充足。

温馨提示：
同学们，老子有“三宝”，“俭”是第二宝。“俭”就是不奢
侈、不浪费。懂得节俭，百姓才能 生活富足，国家才能百业兴旺。
老子的“崇俭”思想体现了中华民族的优良传统，是我们宝贵的精
神财富。

活动广角：
生活中有很多人自己非常节俭， 却用省下来的钱去帮助有困难
的人，这就是“俭近仁”。你见过或者听说过这样的人吗?
< br>生1：我的邻居王奶奶，她自己生活非常节俭，却用退休金帮助一
位贫困的姐姐上学......

成长阶梯：
1.本课的3段选文你诵得 (很熟一般不)。
2.你 (能不能)给同桌讲讲课文中3段选文的含义。
3.在本课的交流活动中，你最主要的收获是 。


4俭难奢易

从俭入奢易，从奢入俭难。
——《增广贤文》

文意：由俭朴到奢侈很容易，由奢侈再回到俭朴就难了。


常将有日思无日，莫把无时当有时。
——《增广贤文》

注释：①思:考虑。
文意：在富有时，要常想到以后可能会贫 穷，不要到了一无所有的
时候，再回想以前的美好生活。
温馨点击：

《增广贤文》是古代教育儿童的一本书。它讲述的是为人处世
的道理，被人们奉为“做人的准则，处世 的法宝，治家的秘诀”。
书中的一些话体现了中华民族千百年来勤劳、俭朴的优良传统。
活动广角：
我知道，2006年联合国将每年的10月31日定为“世界勤俭日”，
以此来号召人们勤俭节约。我们开展一次“世界勤俭日”的标语征
集活动吧

我来制作一张提倡勤俭节约的手抄报贴到宣传栏里…

成长阶梯：
在本课 的学习活动中，我们又收获了很多。请你给自己一个评
价，也请小组同学和老师来评一评，看看自己能得 几颗☆。
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5
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勤则得多

人之进道，唯问其志。取必以渐，勤则得多。
——(汉)孔藏《与子琳书》

注释：(①志:志向。②渐:循序浙进。
文意：个人钻研学问，最关键的是看他的志向。要想有收获就必须
循序渐进，只要勤奋努力，就会收获很 多。
业精于動，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——(唐)韩愈《进学解)

注释：①业:指学业。②嬉：游戏、玩乐。③行：德行、品行。
④随：随便，人云亦云。
文意：学业靠勤奋才能精进，如果贪玩就会荒废;德行靠思考才能< br>形成，如果人云亦云就会败坏。

一日之计在于晨，一岁之计在子春，一生之计在于勤。
——（清）李文超《恒斋文集·勤训》

注释：①计:计划、打算。
文意：一天的计划在于早晨的决定，一年的计划在于春天的决定，
一生的计划在于勤劳的决定。

善材之幼者，必勤于学问，以修其性。
——(汉)刘向《说苑·建本》

注释：善材:品行好的人。②性:本性。
文意：
品行好的人在年少时，一定要在学问上勤学苦练，以此来修养
本性。
温馨点击：
同学们，“勤”可以修勤劳勇敢之身，使我们克服困难，无柱
而 不胜。“俭”可以养朴素之德，使我们珍惜拥有的一切。我们在
享受人创造的美好生活的同时，也要自觉 继承他们的精神财富——
勤于学习，勤于思考.勤于实践，勤于节约！

活动广角：
关于勤俭的成语特别多，我们来搜集整理一下吧！

生1：我知道“量入为出”的意思是根据收入的多少来定支出
的多少。
生2：我知道“克勤克位”的意思是既勤劳又节俭......


成长阶梯：
在本课的学习活动中，表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应
的☆涂红吧！


评价项目
评价方式
背诵选文
理解文意
实践勤俭


☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
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我积累的有关勤俭的成语:
人物长廊


1

季文子是春秋时期著名的外交家。他一生俭朴，对家人的要求
也是如此。他穿衣只求朴素整洁，除了朝服 以外没有几件像样的衣
服;每次外出，所乘坐的车马也非常简单。有个叫仲孙它的人对他
说:“ 你是鲁国的大官，但听说你在家里不准妻子穿丝绸衣服，不
用粮食喂马，你自己也不注重穿着打扮。这样 寒酸，不是让别国的
人笑话吗?”
季文子以节俭为荣

季文 子听后，严肃地说:“我也希望把家里布置得豪华一点但
是我们国家的百姓，有许多人吃着难以下咽的食 物，穿着破旧的衣
服;还有人正在受冻挨饿。如果平民百姓都过着贫苦的生活，而我
的家人却穿 戴华贵，用粮食喂马，这哪里还有良心?”

温馨点击：
季文子不仅自己非常节俭 ，还严格要求自己的家人。在他的倡
导下，鲁国形成了崇尚简朴的社会气。季文子以自己的言行告诉我< br>们，一个人应以节俭为荣，以为国家做贡献为荣，而不应只贪图物
质上的享受。

活动广角：
让我们来读一读这首诗吧！
四休居士诗序
(宋)黄庭坚
粗茶淡饭饱即休，补破遮寒暖即休，
三平二满过即休，不贪不妒老即休。

你还知道哪些关于季文子的故事呢?
1.在山东省临沂市兰陵县的文峰山上，有两棵枝繁叶茂 的银杏
树。树北有一块石碑，碑文记戴的就是季文子的事迹。如今，石碑
上仍然可以看见“克勤 于邦，克俭于家”几个字。
2.成语”三思而后行”就与季文子有关。“三思而后行”的意
思是，要反复考虑后再采取行动。
3.了解了这么多有关季文子的故事和材料，你认为季文子是个
怎样的人呢?
把你的想法写下来吧！
我的想法:

成长阶梯：
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果 觉得自己在某项
活动中表现很好，就把该项活动对应的☆涂红吧！
关于季文子的故事 熟读《四休居士诗序》
☆☆☆☆☆



2 朱熹

朱熹，今江西婺源人，宋朝著名的思想家、教育家、诗人。他< br>研究儒家经典，创立理学，被尊称为“朱子”。朱熹的理学思想对
元、明、清三朝影响很大。

诗慰女儿贫
(宋)朱素
葱汤麦饭两相宜，葱补丹田麦疗饥。
莫谓此中滋味薄，前村还有未炊时。

温馨点击：
《诗慰女儿贫》这首诗是朱票为教育女儿勤俭节约而作。朱熹
一生以清贫 著称于世。他的生活准则是衣服能够盖身体就可以了，
食物能够填饱肚子就可以了，居住的地方能够遮风 挡雨就可以了，
从不奢侈铺张。因此，历代学者都称他能够安于贫穷。
活动广角：
朱还有很多名篇被人们广为传诵，我要搜集集几句读一读。

我们把搜集到的名言写下来，并试着说说它们的含义吧！
☆☆☆☆☆
生活中做到节俭
☆☆☆☆☆

我搜集到的朱熹名言:
成长阶梯：
1.你对朱属的了解多吗?
(很多一般很少)。
2.你 (能不能)正确青诵《诗慰女儿贫》。
3.你在集朱熹名言方面做得怎么样?
(很好较好需要继续努力)。