湖北省二本分数线-工作规划

2013——2014学年第二学期 （四） 年级
信息技术
学科教学计划
本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第二册（下） ，
共分三个单元，第一单元为电子邮件传真情，第二单元为网上交流
乐分享，第三单元为小小博 客天地大。在本学期中需达到一下目标：
1、掌握电子邮箱的申请注册方法；
本

册

教

学

目

标
2、掌握电子邮件的收发等基本操作方法。
3、使学生学会利用“附件”的方式发送电子邮件 及“附
件”的阅读、下载，学会管理（删除）电子邮件。
4、掌握如何注册论坛用户，并登录后发帖和回帖。
5、使学生学会申请免费的QQ号，并能登录聊天系统，
添加好友。
6、学会用字体颜色、动作和表情修饰自己的发言。
7、使学生学会创建博客，能在网上拥有自己的空间。
8、学会布置装扮自己的博客，能在自己的空间内发表
（可带贴图）文章、管理文章。
9、学会在博客内发表评论和管理评论。
10、培养学生健康上网的好习惯。
11、能注意网络信息安全与道德。

学生知识现状分析： 四年级学生在三年级学习的基础上对
电脑系统应该 有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信
息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入 汉字的速度也
很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基
学

生

情

况
础操作
学生的年龄特点和认知 特点来看，四年级学生以直接兴趣为
主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内< br>容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这
些任务的具体方法时，他们的观 察才能持久和有效。在这学期中不
仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还
分

析
要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力； 既要帮
助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要
改进和提高他们的学习 的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强
他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一 定的
求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非
常浓厚，因此要抓住学生 的这一特点，因材施教，发展学生的能力，
提高学生的能力，强化学生的整体素质。

教材分析：
本教材共分三个单元，本册教材共三个单元。第一单元 是“电子邮件传真
情”。主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮件、整理
邮箱等内容。第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上发帖与
回帖、搜索自己感兴趣的话 题、即时通讯工具的使用。第三单元是“小小博客
天地大”。主要内容包括创建博客、发布日志、发表评 论等。共10课。本教材
紧扣《指导纲要》和教学大纲，按照“从零起步、循序渐进、手脑并用、注重< br>实践”的教学原则，让学生了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，
教
材
分
析
及
教
学
措
施
建立起对 计算机的感性认识，让他们从开始就养成正确使用计算机和注意维护
计算机系统安全的良好习惯。使学生 初步了解信息技术在日常生活中的应用，
培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识。
教学措施：
1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析
学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会“新课程标准”精 神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透
德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备 信息技术基本概念；四备信息
技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难 问
题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；
九备操作练习 作业精选；十备课堂教学的总设计。
2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能 、技巧，体
现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清
楚，教 态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的
学习积极性，注重学生能力培养， 及时总结，做好教学后记。
3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻
求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学
习兴趣。对于特别 有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特
长。

周次
1-2
3-4
5-6
7-8
教

学

进

度
9-10
11-12
13-14
15-16
17-18
19-20
21
22



教学内容安排
1、开动电子邮轮吧
2、做个热心小读者
3、小小邮箱本领大
4、我是邮箱好管家
5、我是邮箱好管家
6、你说我说发帖子
7、轻松申请QQ号
8、网上交流学高招
9、创建我的小博客
10、写作博文记成长
11、交流收获同分享
期末复习考试


课时安排
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时

泰山版信息技术第二册（下）教案

第1课 开动电子邮轮吧
教学目标：
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；
2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；
3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
教学重点：注册电子邮箱 登录电子邮箱 了解电子邮箱
教学难点：申请电子邮箱、登录电子邮箱
课时：2

教学过程
1、导入。
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件 的节目，在被他深
深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用
这种 邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出
了新构想：借助“电子邮轮”解决这 些问题。那么网络上的“电子邮轮”
有哪些呢？如何“乘坐”？
2、发现一：选乘电子邮轮
（1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。
（2）注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。
引导学生观察在不同 的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址
的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱 。
3、发现二：参观电子邮轮
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。
小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能
及用法。
4、去探索
（1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？讨论交流。
（2）你有不 愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？询问一下他
们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件 好吗？
5、加油站——邮箱密码安全

让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，
这样更安全。
6、知识卡——通信
了解古今各种通信方式

板书设计：
注册电子邮箱
登录电子邮箱
密码更安全
通信

第2课：注册电子邮箱练习课


第3课、做个热心小读者
教学目标：
1、学会写邮件、收邮件，回复邮件
2、能够在邮箱中添加通讯录
教学重点： 学会收发邮件
课时：2

教学过程：
一、导入新课
故事导入，奇异侦探屋：在一个闷热的夏天，某间谍奉命去杀死一个
敌人， 在间谍潜入敌人住宅后??（课本）第7页故事。学生思考回答。
二、新课
1、我给编辑寄答案。
A登录邮箱
B单击写信
C输入收件人的地址主题等
D单击发送
教师演示后，学生操作。
2、编辑叔叔回信了,查看邮件
A单击收件箱

B单击收到的信件主题。
C查看信件的内容。
3、回复邮件
学生尝试操作，教师巡视，然后汇报交流。
4、轻松添加通讯录
A单击通讯录
B单击新建联系人
C输入姓名、邮件地址
D单击保存
三、小节 通过这节课你有哪些收获？

第4课：发送电子邮件练习课


第5课小小邮箱本领大

教学目标：
1、知识目标：理解“附件”概念
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载
操作；尝试邮件的删除操 作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；
提高网络安全意识。
教学重、难点：
（一）重点：“附件”的使用。
（二）难点：
1、“附件”概念的理解。2、“附件”的查看、下载操作及群发电子
邮件
课时：2

教学过程：
(一)启发谈话，导入新课。
上节课我 们学习了用电子邮箱写信和收信。这节课我们来学习用电子
邮箱收发附件。这样我们就可以给远方的朋友 发张好看的照片了，不用太
麻烦了。

(二)讲授新课。
1、添加附件。
1)打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件
2）学生进行添加附件的练习。
3) 发送附件。
2、查看附件。
1)演示讲解查看附件的方法
2)学习练习查看附件。
(三)练一练：
1、学生进行收发附件练习。
2、请同学们给自己学习小组的同学都发一张好看的照片
名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史
玉柱 的查看、下载操作
板书设计：小小邮箱本领大
1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。
2、附件的查看与保存。
3、群发电子邮件


第6课：发送、接收带附件的电子邮件练习课

第7课我是邮箱好管家

一、教学目标
1、知识目标：了解管理电子邮箱的概念。
2、技能目标：熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。
3、情感目标：在学习中增进师生、生 生之间的交流；养成良好的信息
交流习惯，增进生生间的合作意识。
二、重点和难点
（一）重点
1、电子邮件的删除和管理。
2、设置电子邮箱的功能
（二）难点： 电子邮箱的设置。
三、知识点

1、删除邮件
2、找回误删除的邮件
3、整理电子邮件。
4、管理电子邮件（修改密码、自动回复等）。
四、课时安排：2课时。


五、教学过程：
(一)启发谈话，导入新课。
同学们，都拥有自己的电子邮箱吧？里面的邮件太多了，这一节我们
赶紧删去没有用的邮件吧。
(二)讲授新课。
1、无用邮件“一扫光”——删除邮件。
电子邮箱有很多电子邮 件，有些是朋友很早就发过来的，有些是垃圾
邮件，赶紧处理下吧。操作步骤：1）选中邮件 2）单机“删除”
2、恢复误删除的电子邮件。
一般来说，删除的电子邮件都在“已删除” 中，只要不是永久删除就
行，可以找回的。操作步骤：1）单击“已删除”2）选中被误删除的邮件3）
执行“移动到”——“收件箱”就行了
3、整理自己的电子邮箱
查看空间的大小，剩余空间等等
（三）试一试
1、设置自己邮箱的修改密码、自动回复、音乐盒等功能
2、举报垃圾邮件：

第8课：管理邮箱练习课


第9课 轻松申请qq号

【教材分析】
这一课将学习QQ号的申请、即时通讯、文件的发送和接收以及语音视
频聊天等功能。腾讯QQ的使用非常具有广泛性和代表性，贴进同学们的实
际生活。

【学情分析】
腾讯QQ软件是现在最常用的一种网络交流工具，有 过网络基础的学生
对QQ软件都不陌生。针对腾讯QQ的基本功能，教师以任务驱动的方式引
导 学生协作学习，突出本堂课的教学目标。
【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习
【教学目标】
1.知识与技能
掌握网上申请免费QQ号的方法；
掌握QQ添加好友、分组设置的方法；
掌握即时收发信息及语音视频聊天等操作；
掌握利用QQ在线收发文件的操作。
2.过程与方法
通过使用QQ与同学交流的过程，让学生掌握QQ软件的使用方法。
3.情感态度与价值观
通过学习QQ软件的使用，学会在网络中和别人交流；
通过感受探索的过程，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发
学生学习计算机的兴趣。
【教学重点】
添加好友、分组设置。
语音、视频聊天；收发文件。
【教学难点】 好友分组设置、语音视频聊天。
课时：2

【教学过程】
一、激发兴趣，明确主题
教师活动:
教师启发学生：“我 们除了可以发邮件进行联系之外，能不能在网络上
进行即时的沟通呢？今天我们就来学习一种非常方便的 聊天软件——QQ”。
导入QQ这个聊天工具。
学生活动：
聆听并明确学习目标。
二、任务驱动，自主探究
教师活动：

1．布置任务一：申请QQ号。
腾讯QQ是一款免费的聊天软件，如何能够拥有一个QQ号呢 ？下面请
同学们对照教材，小组研究如何申请QQ号码。
激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。
2．布置任务二：添加及管理QQ好友。
教师强调注册成功只是个空的号码，想要即时交流必须添加好友。
教师引导学生学习对好友进行分类管理。
3．布置任务三：与好友即时聊天。
以上内容对具有一定上网经验的同学来讲，非常简单。可由学生自主
探究完成。
4．布置任务四：语音及视频聊天。
教师提问：通过即时消息交流需要同学们有较强的文字输 入能力，此
外，QQ还具有语音及视频聊天的功能，相当于免费的电话，交流更加方便，
你会使 用吗？
5．布置任务五：传送文件。
教师又提出：传送文件是QQ中经常使用的功能，但并 不是每个同学都
知道的，现在通过网络教程以小组协作的方式自己探究。
教师在课堂中来回巡视，解决学生在操作中出现的疑难问题。
学生活动：
1.结合教材完成任务一、二。在练习过程中，完成快的同学辅导制作
有困难的同学。
2.结合教材及网上教程完成其它任务。操作能力好的学生进行上机演
示，边演示边讲解其操作的过程 ，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，
一起参与到课堂教学中来。
三、学习评价，归纳总结
教师活动：
1.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：
1.完成博弈舞台中任务。
2.记录学习成果及学习感受。
最后与学生一起简单回顾本节内容，使学生的知识技能得到提升。
教师：同学们，QQ已经成 了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还
有很多有待我们去发现和应用，建议大家多运用QQ进行有 意义的讨论或学

习交流。让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不
止追求可持续发展。


第10课：申请QQ号码练习课


第11课 期中考试

四年级下信息技术期中测试题
1．某同学以myname为用户名在新浪网(http:)注册的
电箱地址应该是:（ ）
A myname@ B．
C．@com D．@myname
2．在撰写邮件时，在收件人对话框的“收件人”栏中:（ ）
A．只能输入一个人的收件地址
B．既可以输入一个人的收件地址又可以输人多个人的收件地址
C．只能输入收件人的姓名
3．要将一封电子邮件同时发送给几个人，可以在收件人栏中输入他们的地
址，并用（ ）分隔。
（A） ” （B） 。 （C） ； （D）
4．关于发送电子邮件，下列说法中正确的是（ ）。
（A）你只有打开了自己的计算机，别人才可以给你发送电子邮件
（B）只要有E- Mail地址，别人就可以给你发送电子邮件
（C）别人只要接入了Internet，就可以给你发送电子邮件

5．要给某人发电子邮件，必须知道他的（ ）。
（A）电话号码 （B）家庭地址 （C）姓名 （D）E-Mail地址
6．在发送电子邮件时，在邮件中（ ）。
（A）只能插入一个图形附件 （B）只能插入一个声音附件
（C）只能插入一个文本附件 （D）可以根据需要插入多个附件
7．在电子邮件中所包含的信息（ ）
(A)只能是文字信息 (B)只能是文字和图形图像信息
(C)只能是文字与声音信息 (D)可以是文字、声音和图形图像信息
是由___公司推出的即时通信（IM）软件。
(A)西木 (B)暴雪 (C)腾讯 (D)微软
9.腾讯公司CEO是___。
(A)比尔盖茨 (B)马化腾 (C)陈天桥 (D)丁磊
10. QQ中,一陌生人以昵称“可爱美少女”请求和您聊天,该网友性别是___
(A)女 (B)男 (C)不确定
11． 下图是某电子邮箱收件箱中的内容，图中带附件的邮件数为: （ ）

（A）1 （B）2 （C）3 （D）4
12． 下图是某用户的电子邮箱管理窗口，从图中我们可以看出（ ）

（A）该用户收件箱内共有4封邮件
（B）该用户的电子邮箱地址为hktest_ok@
（C）该用户收件箱共有4个附件
（D）该用户当前查看的是草稿箱
13． 某用户要发送一封电子邮件，操作界面如下图所示，这封邮件中已
添加的附件个数是：（ ）

（A）1 （B）2 （C）3 （D）4

第12-13课 你说我说发帖子


一、教学目标
1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。
2、技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。
3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道
德 二、重点和难点
1、重点:BBS的使用和网络礼仪、道德、安全教育。 2、难点:bbs的
注册。
三、课前准备：课件、开机、显示填表信息等。
课时：2


四、教学过程：
(一) 引入
1、教师办公室门外的小白板干什么用的？
这就是一个公告板，面对的是一个年级的老师和同学，如果想面对更
多的人群，比如学生家长， 还行吗？怎么办，你有什么好想法？
2、如有说到网络，直接引入介绍“电子公告板”，也叫BBS论坛，或
简称为论坛。 BBS 论坛可以使不同地区的人们在任何时间对同一个话题进
行讨论。同学们肯定想进一步了解认识和学习使用 BBS论坛吧？
好，网络上的bbs论坛很多，适合咱们小学生的很少，老师找到一个
“k 12教育论坛”，不告诉你网址，能不能自己想办法找到它？
（二）新授
1、进入论坛，查看帖子
你想用什么方法找它？你用什么关键词来搜索？
试一试，找到它，并且进入【学生论坛】看一看你感兴趣的讨论话题。
学生尝试搜索和登录阅读自己感兴趣的话题。
说一说，你看的是什么话题？这里面一个一个的话题叫„..什么，谁知
道？ 在论坛中怎么阅读帖子的内容？（教师根据学生的回答小结）
2、注册用户
刚才看到一个调查的帖子，不能投票，怎么办？
怎么注册用户？

老师先发给每人一份注册秘笈，认真阅读它，并根据它的提示会帮你
顺利的注册成功的（必填选填，用户名，隐私保护）。
当然也会有同学遇到问题，这时，一是要注意 看网站给的问题提示，
二是和附近的同学共同解决，三是可以问老师。开始吧。
学生活动，老师提示注册成功的同学可以投票，也可以试一试回复别
人的 帖子。 谁来说一说回复的方法？ 3、发表新贴（时间受限） 4、话
题讨论
BBS论坛有什么优势？（实现了你说我讲大家谈）
在BBS论坛上，是不是没有什么限制 了，自己想发表什么就发表什么，
想怎么回复就怎么回复吗？哪在论坛上面我们要注意什么？
小结：网络发达，论坛很多，良莠不齐，注意分辨，有人说，论坛也
是一个虚拟的社会，我们也要遵守 论坛公约、讲文明、尊重他人、保护自
己、不做违法乱纪的事情，遇到不健康、无聊的帖子不参与、及时 离开并
告诉老师。
为此，咱们国家政府专门制定了《全国青少年网络文明公约》，请同学< br>打开书59页，认真阅读一遍。
（三）谈收获
1．小结BBS的使用方法；
2．总结学生在使用BBS过程中出现的问题； 3．倡导做个文明网络人。
（四）可以去 “教育手拉手”论坛看看，里面有不少适合咱们小学生
的帖子，当然，同学们回去要控制上网时间，不可 偏废了咱们的学科学习。


第14课 创建我的小博客



教学目标
知识目标：
1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。
2．学会给个人博客修改模板。
能力目标：
1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。
2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日

记习惯。
情感目标：
1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。
2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。
教学重难点
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性
模板时，
课时安排2课时。
课前准备 学生准备
1
2

教师准备
1
2

教学过程
1、2分钟打字小竞赛
2、指名说说电子邮箱的申请方法。
二
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?
博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交 流方式，是以文字、图片等
方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。
那么，我们如何来建立个人博客呢?
(1)进入“中国少年雏鹰网”。 演示：打开“ 中国少年雏鹰网”(http：
／／www．chinakids．net．cn)，单击“博客”按钮 ，进入“雏鹰青少年
博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的
博 客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。
(2)注册博客。 引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注
册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。 < br>首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”
按钮。师：接下来，我们来 设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据

提示，填写相关信息。
注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度
为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马
上知道注册的用户 名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名
是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户 名已经被别人申请了，
计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。
教师还要强调 的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册
就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码 一定要一致，否则计算
机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已
经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整
地填写在输入框内。 师：同学 们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?
网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封 激活信，只有
当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填
写好后， 千万别忘记单击“确定”按钮。
接下来计算机会提示还需做3件事：
① 打开自己的电子邮箱进行查看。
② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算
机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址
了)
③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自
动转入“我的地盘”页面。
三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，
并且学会了通过个人 博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会
记录在“成果篮”中。

四
1、 没建好个人博客的同学
2、 下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。


教后反思:
我从学生的兴趣入手。
我认为学生获取知识的途径不因局限于课本、课堂、教师, 而应拓宽获取
知识的渠道。所以我让学生在兴趣、激情的引导下

——发现问题——课
内交流、解决问题——


第15课：创建博客练习课

第16课：插入艺术字和图片

教学目标 ：
知识与技能目标： 掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整；学会灵活使
用文字修饰及插入艺术字和 图片的方法
教学重点 插入艺术字和图片基本方法 教学难点 设置艺术字和图片
的格式
教学时数 1课时
教学方法 创设情境法、引导法 、任务驱动法 学习方法 自主学习法、
协作学习法
教学资源 使用局域网电子广播教学平台，实现师生交流，演示操作等。

教学过程
教师活动
一、新课教学
1、创设情境、激情导入
同学们： 如果在日记中插入一些适合文章内容的艺术字和图片，日记
就显得更加形象生动、美观大方了！下面是一 位电脑小博士美化好的“观
察日记——可爱的蜗牛”，它漂亮吗？和我们以前制作的日 记有什么区别
吗？ 你想制作这样漂亮的日记吗？好！我们就共同进入今天的学习吧！板
书课题“插入艺术字和图片”
2、出示任务：“插入艺术字” 师：在文章中插入艺术字，使文章更
加漂亮、美观，更能吸 引读者的注意力，下面我们就来给日记加上一个绚
丽的艺术字吧！
学生自学教材
分组学习
组织学生讨论

小组汇报探索结果
师：同学们，通过刚才的学习，在文章中如何插入艺术字呢？ 生1：选中标题后，单击“插入”——“图片”——“艺术字”，选取
一种式样，单击“确定”按钮 ，选取一种画笔粗一点的字体，单击“确定
按钮”。 请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评
价。
师：这位同学好样的，你的操作很正确，真棒，把掌声送给他。 师：
同学们，那如何设置艺术字格式呢？
生2：鼠标指针指向艺术字，单击右键，选择“设置艺术字格式”，将
“版式”设为四周型。 请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教
师给予鼓励性评价。
师：这位同学的操作 真棒，同样把掌声送给他。请该同学上台进行演
示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。
师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。
师：同学们都看清楚了吧，那我们就赶快动手一起操作吧。
学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。
3、出示任务：“插入图片”
从剪贴画中插入图片 师：如何从剪贴画中插入图片呢？
生4：单击“插入” ——“图片”——“剪贴画”后输入搜索文字“动
物”，单击“搜索”按钮，选择合适的图片后，单击这 张图片，然后设置图
片版式，调整大小和位置就可以了。
请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。
师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。 从文件中插入图片
师：我们学会了从剪 贴画中插入图片的方法，那要从文件中插入图片又该
怎样操作呢？下面就看一看老师的操作好吗？
教师演示：单击“插入”——“图片”——“来自文件”，在指定的位
置找到图 片“蜗牛图1”，再单击“插入”按钮，然后调整图片版式、大
小和位置。
师：同学们，老师的操作都看清楚了吗？接下来大家就动手操作吧！
4、学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。
三、拓展练习，课外延伸
插入一个自选图形，颜色设置选择“填充效果”，试试用“过渡”、“纹
理”、“图片”作填充效果，完 成任务后保存文件。
学生进行攻关练习，教师在教室来回巡视。

四、作品评价，成果分享
师：同学们的作品都已经完成，下面我们就一起来分享一下吧。
师：同学们通过今天的学习，自己动手制作的作品都非常的美观、大
方，如果在 某些地方在修饰一下就会更好了。
五、归纳总结，升华延伸
师：通过今天的学习，你 有什么收获？这堂课老师和同学们都过得非
常愉快，同学们很快就掌握了插入艺术字和图片的方法，而且 充分发挥了
自己的创意，当了一回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术
棒，使我们 的作品更加丰富多彩。