新部编版六年级语文上册第二单元 语文园地二练习题
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语文园地
一、交流平台
读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟
在身后的敌人
射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完
了，只有胡
福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢
前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨
盘大的石头，大声喊道：
“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，
带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.这段话描写了激烈的 场面。在描写时，作者既对狼
”。“ ”
牙ft五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对
进行了详细描写。这种写作手法被称为“
是对场面中的重点人物进行详细描写，“
概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、词句段运用
1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
”是对整个场面进行
(1)起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
．．．．．．
连用两个“只听见”更能突出全场的
们对国旗的尊重与 之情。
，表现了人
(2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，
．．．．．．
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对
之情。
2.尝试练一练，试着仿写一句。
的热爱
3.读写人物说话的句子，谈发现。
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞
．
叹
．
：“多好啊！”
(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”
我婉言谢绝了伙
．．．．
伴的邀请。
这两个句子分别用“
还想到了：
、
”和“
、
”代替了“说”。我
。 、
试着写一句，不用“说”来表达。
4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句
子，并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿
了？”
三、书写提示
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。(
)
2.书写汉字要正确，“辉”应为“晖 ”应为“游”。( )
3.这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。( )
四、日积月累(把名言补充完整)
1. ，死而后已。——[三国]诸葛亮
。——[三国]曹植
，不可以尺寸与人。——[宋]李纲
。——[宋]陆游
2.捐躯赴国难，
3.祖宗疆土，当以
4.位卑
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一、1.战斗 马宝玉 点面结合 点 面
2．马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘
大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
二、1.(1)肃静 热爱
(2)草原
2．示例：大海是那么辽阔，是那么深远。
3．赞叹 婉言谢绝 示例：议论
自言自语 窃窃私语 讲解他
站在街上，大声吆喝着：“卖西瓜喽！一元钱一斤，不甜不要
钱！”
4．示例：“饭做好了没？我饿了。”弟弟一进门就直奔厨房。
三、1.√ 2.√ 3.×
四、1.鞠躬尽瘁 2.视死忽如归
3．死守
4.未敢忘忧国