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部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文及
知识点

【 导语】《祖父的园子》通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场
景，展现了作者快 乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲
人的怀念。以下是小编为大家整理 的内容，欢迎阅读参考。
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》课文原文
我家有 一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、
黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太 好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱
是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛
球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊， 羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱 桃和李子都不大结果子，
所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在 园子的西
北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大 草帽，我戴一顶小草帽；
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边 ，用脚把
那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上
菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔 下来，让我单
拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得
哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，
很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过
去摘下 来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄
瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得 那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑
几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花， 捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，
线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
玩 腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而
是拿着水瓢，拼尽了力 气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”
太阳在园子里是特别大的， 天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，
亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、
漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像 对面的土墙都会回答。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫 子在说话
似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意
爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，
就结一个瓜 。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意
长多高就长多高，它若愿意 长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来
一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白 蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太
阳也不知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。
白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在
脸上就睡了。
___________________
本文选自《呼和兰传》，作者萧红，选作课文时有改动。
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》知识点

我会写：
蝴：蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花
蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶
蚂：蚂蚱
蚱：蚂蚱、蚱蜢
樱：樱桃、樱花
拔：拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃（cuì）
瞎：瞎闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火
铲：铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲
割：割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱
承：承认、承担、承载、承重、继承、承包
拴：拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束
瓢：水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮
逛：游逛、闲逛、逛街、逛公园
形近字：
蝴（蝴蝶）、湖（湖水）
拔（拔草）、拨（拨打）
瓢（水瓢）、飘（飘落）
多音字：
晃：huǎng明晃晃 huàng摇晃
结：jiē结果子 jié结束
近义词：

漂亮——美丽
闪烁——闪耀
存心——故意
特别——非常
随意——随便
阴凉——凉爽
反义词：
新鲜——陈腐
漂亮——丑陋
承认——否认
黑暗——光明
随意——拘束
阴凉——炎热
理解词语：
【明晃晃】光亮闪烁。
【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
【马马虎虎】形容做事马虎、随便。
【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。
【随意】任凭自己的意思。
词语扩展：
ABB式：
胖乎乎

圆滚滚
明晃晃
毛嘟嘟
蓝悠悠
静悄悄
黑沉沉
香喷喷
亮晶晶
课内词语：
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树
锄头、承认、水瓢、随意、阴凉
圆滚滚、明晃晃
句子解析：
1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
“样样都有”可见花园里 昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示
她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃 然纸上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛
球似的不动了。
运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生
动表 现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？
不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩， 这色彩明亮，健康，活力四射。
从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色” ，只是表现色彩的
丰富多样，则不能传达出这种感情。
5、到我有记忆的时候，园子里就 只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都
不大结果子，所以觉得它们并不存在。
“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。
结果子的喜欢， 不结果子的好像不存在。
6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角 上，来了风，
榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大，树大招风， 只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒
烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运 用拟人、比喻修辞方法，生动形
象地勾勒出榆树的高大。
7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。
作者从哪些角度描写了大榆树的高大？
作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活
力。
8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
哪里会溜得准，不过 是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
“我”跟随祖父在院子里栽 花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天
性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞 。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。
9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动 锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我
单拿着那个锄头的“头”来铲。
因为我太小，祖父拔 下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让
“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱 。

10、我并不细看，……我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追 蜻蜓
了。……跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头
上 只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些 动作中，写出了“我”在
园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心 ，都非常喜
爱。
11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话
似的。
运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自在。
段落大意：
第一部分（1~3）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（4~15）：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。
第三部分（16~20）：写园子里的动物、植物还有人和谐相处，一切都可以自由自在
地活动和成长。
问题归纳：
1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？
答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、
红、金、绿”一应俱 全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。
2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
答：这一段中反复出现的是“愿意” “就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写
倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞 得自由自在，无拘无束，其实是作者
把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人 化的描写表现自己自
由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。
3、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？

答：(1）园子给了“我”自由。“ 我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎
闹也不会受到责备。
(3)园子给 了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命
活力的，是“我”喜欢的 环境。
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》作者介绍
萧红（1911-194 2）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年
代的文学洛神”。萧虹是一位 具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感
基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理，在文学史中
独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。