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小学三年级下册数学选择专项训练题
11、一块长10米，宽5米的长方形菜地，分成两块同样大小的正方形地，
每块地面积是（）
A.5平方米
B.5米
C.5平方米
D.5米
2、长方形的长扩大到原来的3倍，宽不变，面积就扩大到原来的（）
A.3倍
B.6倍
C.9倍
3、4527的商的最高位在（）位上
A.二
B.十
C.百
4、一个正方形的周长是40厘米，它的面积是（）
A.160厘米
B.160平方厘米
C.100平方厘米
D.100厘米
5、一个足球场的占地面积是7200（）
1 5

A.平方分米
B.平方米
C.公顷
6、5□35，要使商的中间有0，□里最大填（）
A.4
B.5
C.6
7、学校篮球队队员的身高是160厘米，小力是学校篮球队队员，他的身高
（）
A.一定是160厘米
B.不可能是155厘米
C.可能比160厘米高，也可能比160厘米
8、今天是6月1日，昨天是（）
A.5月30日
B.5月31日
C.6月2日
9、两位数乘两位数，积最多是（）位数
A.三
B.四
C.五
10、面积是1公顷的正方形边长是（）
2 5

A.10米
B.100米
C.1000米
11、2角是1元的（）
A.十分之二
B.百分之二
C.千分之二
12、把单位1平均分成100份，其中25份用小数表示是（A.0.25
B.2.5
C.0.025
13、下面各组数中相等的是（）
A.4.08和4.80
B.0.48和0.84
C.4.80和4.8
14、在3.50的末尾去掉一个0，它的大小（）
A.不变
B.变小了
C.变大了
15、大于3，小于4的一位小数有（）个
A.无数个
B.0个
3 5

C.9个）16、大于3，小于4的小数有（）个
A.无数个
B.0个
C.9个
17、xx身高165（）
A.平方厘米
语文课本中的文章都 是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有
选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段 落,对提高学生的水平会大有
裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文 章的技巧
方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘
的 一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言
道“书读百遍,其义自见”, 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、
默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章
的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力 。久而久之,
这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写
作 中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。B.厘米
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历 史。杨士勋（唐初学
者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子 ……师长教之
弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏< br>形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对
象和本身明确 的职责。C.分米
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时
显 得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不
语，扯衣服，扭身子。总之， 说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，
面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关 系。每当和幼儿讲话
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时，我总是笑脸相迎， 声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动
的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于 当众说话的习惯。或在课堂
教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约
束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养
幼儿爱说话敢说话 的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地
听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强 其说话的勇气和把话说好的信
心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求 每个幼儿在说
话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使
是某 一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断
训练，幼儿
说话胆量也在不断提高。
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