13年高考作文-河南师范大学分数线

小学五年级语文作文辅导
审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对 题”，“下
笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢根据通常的作文题目的形式来看，一般
可分 为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章
题目确定的具体要求，审清文 题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，
明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范 围、处所范围等。不能超出
给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思 想
内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
命题作文的审题
我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
A.确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范
围：记人的，要记什么人 ；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，
要状什么物，等等。
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童年趣事
童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流
淌的纯真与甜美，总会使人产 生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯
子。” 幼稚而好奇的我听了 以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又
怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越 惦记，就越是想试。
于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近 左手
胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，
会不会像 老鼠过街一样人人喊打爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子
了”我越想越害怕。我犹豫了许久， 才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都
不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我 还是原来的我，一
个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶
呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，
笑了笑，摸着我的小脑 袋，没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事
要相信科学，不能相信迷信。

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①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童 年发生的，又
十分有趣，符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。
B.确定时间范围
有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的
事。
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当老师不在的时候
“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为 值
日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。
忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促 的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”
我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通 红，上气不接下
气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱
麻似的。这可怎么办呢同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。
我的大脑飞 快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好今天我是值日班长，
应该管好班级。现在……对，就这样！ ” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，
大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷
刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第
几课”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。
虽然 班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课
了，没有老师带队，我怕同学们会 乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎
么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学 们，今天老师没来，
早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——
同学们遵守纪律，队 伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石
头终于落了地。
当我把 队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的
笑容，我也从心底里感到高兴。
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①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。

② 条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早
读和上早操。
③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。
C.确定数量范围
有的作 文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选
材多了，不但没功，反而有错。
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发生在考试后的一件事
期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。
翻出自己 的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里
甜滋滋的。可是一想，自己做的卷 子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于
是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错 ，是98分。看来你
是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！”
可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢
我 一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名
字，是语文课代表李世华！我真有点 不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，
可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了我瞪大眼睛， 对着标准答案，重
新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。
我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文
课代表，太丢丑了。今 后老师和同学们又会怎样看待我呢想到这里，我心一横，
在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为9 7分。我心想，就是不让你超过
我！
这件事做完后，不知怎的，我心里总是 忐忑不安，脸上发烧，头上直冒
冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去 ，只见
她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数
字是对的 ，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。
这时，我感到自己的 脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我
的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分 改成99分。然后我舒畅地松
了一口气，心上的石头终于落地了……
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①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事
来写。

②事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 的心理过
程，语言表达真实、生动。
D.确定人称范围
有的作文题目对写作的 人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是
写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝 对不能用第二人称或第三人称。
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我的同桌
“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，
时刻都想离他远远的 。
他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到
学 校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴
瑶，你来了！” 可是，我 却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦
完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是 憨厚地冲我一笑，把废纸扔
到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲 朝
他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，
然后从地上 爬起来。
上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本
子，毛宏伟正坐在座 位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以
只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定 会把好本子抢去的。可是情形却恰
恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了 个大口子
的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。
多么 令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，
这不是一个简单的动作，它包 含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看！ 和他相比，我显得那么渺小。虽然
他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章， 但是，我
从他的行为中看到他有闪光的心灵。
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①文中“我是我，他是他”，人称用法准确，合乎文题要求。
②用“我”和“他”的对比， 突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。很有
感染力和说服力。
E.确定处所范围

有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事
情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。
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厨房里的歌舞晚会
一天晚上，我在床上睡觉。突然，厨房里“丁东丁东”的声音把我 吵醒
了。我穿好衣服，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝。透过门缝，我看见锅
子、筷子、 勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。想不到导演竟是锅子先生，更
想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会 的舞台。
“现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“首先，由筷子小姐和
碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。” 那一对儿真是跳得好极了。他们抬头挺胸，
精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。
勺子小姐来到台前，做了个漂亮的亮相，又说：“下面，请杯子先生给
大家讲故 事。”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”。
“接下来，是锅子先生和铲子 小妹的厨艺表演！”主持人说。锅子和铲
子是最好的厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。 品尝完美味的菜
肴之后，主持人说：“让我们在歌声中散会吧！”
这时，夜已深了，我也该回去睡觉了。真没想到，厨房里的小精灵们这
么多才多艺。
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①这是一篇拟人童话，有很强的趣味性。可见“梦”也能变成作文的！
②作者通过童话情趣来启发想象，愉悦心灵，好！
③“处所”集中又合理。“厨房”就是剧场，“锅、碗、勺” 等就是演员；这
些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。
F.确定“题眼”
“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的
具体内容的重点所在。
学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。
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一件趣事

每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。今年春节又快到了 ，
妈妈赌气买回了全套理发用具，准备“自力更生”了。
爸爸回来了，我 和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格
的昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要 性。我们凭着三寸不烂之舌，
终于战胜了爸爸。我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气：“好吧 ，豁
出去了!”颇有些英勇赴难的气概。
在妈妈剪刀的“咔咔”声中，爸爸的 头发眼看着被一圈一圈地剪下来。这
时，妈妈说：“你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊 ！”爸爸表
示同意。一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’”爸爸一脸的无奈，苦笑着
说： “无所谓，不就是一个秃瓢嘛！”
“剪完了！”妈妈一声吆喝。我一看爸爸的头型，噗！刚喝进嘴里 的水一
下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来。爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还
扣歪了。 爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发，戏谑地说：
“这一来，让我领导发型新潮流了 。”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再
说和剪羊毛也不是一个劲儿。”我忍住笑，赶忙圆场：“好 了好了，开业大吉，
第一位顾客免费……”
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①习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭的欢乐气
氛。
②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难” 的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐
的语言。这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察。 ③通过本文可以领悟到：只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的
事情中，都能提炼出 有“趣” 的事来。
G.确定比喻意义
比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这 种修辞方法有助于形象地说明问
题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清 文题的
喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指
舞台上的 演出。但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一
个场面等。因此，在作文前，必须 先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵。
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难忘的一幕
那是去年的事了。一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，< br>我们在人民南路公共汽车站等车。

“啪”的一声，一位叔叔吐了 口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家
看了都觉得很不顺眼。这时，走来一位值勤的老奶奶，她说： “小伙子，你违反
了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款5元。”那个叔叔脖子一
歪，说：“谁吐痰了你看见我吐痰了”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那
位叔叔却怎么也不承认 ，还和老奶奶吵了起来。忽然，吵声停住了，我顺着大家
的目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地 擦着痰迹。他大约四五岁，脸蛋
红扑扑的，穿着草绿色的军装，腰上还别了一支玩具小手枪。人们都愣住 了。小
男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字
一顿地说 ：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗” 老奶奶抚摩着他的头
说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你的玩具枪呢” 小男孩说：“是我爸
爸吐了痰，我替他交钱。”
那个叔叔的脸“刷”地一下红 了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老
奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中……
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①小作者在作文中反映的这“一幕”，是现实生活中的一个真实的镜头，是在一< br>个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事，把握住了文题的喻意，很
好。
②在这“一幕”里，反映了一个“父子交锋”的场面——粗俗的爸爸在童心如水
的孩子面前无地自容，紧 凑、生动，揭示了问题，使这“一幕”，显得有内容、
有价值。
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