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个性化辅导教案
学生姓名 _______ 科 目 语文 年级 五
教师姓名 __ ___ 授课时间___年___月___日 课时 ___
课题 阅读和写作基础训练一 1、通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能
力，使学生具有 一定的语文素养。
教学目标
2、通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效 果和理解含义深刻的
句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感；
重点难点
通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有
一定的语文素养。

第一部分基础知识
一、读一读，写一写 。
shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiān wú xiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词
暇（ ）稍（ ）峦（ ）碗（ ）桐（ ）
暇（ ）梢（ ）恋（ ）蜿（ ）洞（ ）
四、把下列的词语补充完整。
波（ ）壮阔 （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ）
五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ）
五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
1、斑斑点点 2、光溜溜
3、无边无际
六、选择恰当的叠词填空。
清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵
1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。
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2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。
3、（ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。
七填空(9分)
1、 ，海上明月共潮生。
2、日出江花红胜火， 。
3、 ，白银盘里一青螺。
4、落木千山天远大， 。
5大漠孤烟直，（ ）
6（ ），带雨云埋一半山。
7几行红叶树，（ ）。
8相看两不厌，（ ）。
9遥望洞庭山水翠，（ ）
八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能默写《独坐敬亭山》吗？记住写上作者


， 。
， 。
第二部分阅读
九九、读《桂林山水》片段，回答问题。
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带
的山。桂林的山奇啊，一 座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万
千；桂林的山真秀啊，像翠绿的 屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊
．
危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来
．
1、根据课文内容，在括号里填词语。
2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）。
3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。
险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要
危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正
4、给段中没有标点的地方加上标点符号。
5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 。
6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）
的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—” 。
十、阅读课外文章，回答问题。
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十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。
我很小很小的时候，妈妈的眼 睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和
新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得 严厉了。那严厉后面是“a ，o， e”，是“1+1=2”，是
“乘法九九表”……当我认认真真的跟着她念“a ，o， e”的时候，妈妈那眼中藏（cánɡ zànɡ）
着的笑便会悄悄的露出来，荡漾（yàn yànɡ）在脸上。
7岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了 ，我要妈妈
拦乘一辆便车。她那双黑眼睛瞅（chou qiū）着我，呵斥道：“没出息，自己的路 怎能让别人帮着
走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了， 还起了不少
血泡，我很伤心。当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭 了—
—妈妈是爱我的呀！ 这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我< br>的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？
如今，我长大了，每次总有妈妈的眼睛送我上学，接我回家。
妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺 （bǔ pǔ）育了我，
将伴我走过人生曲折的历程。
1、给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。
2、用“”划掉括号里不恰当的音节或字。
3、在文中找出下列词语的近义词。
依靠（ ） 出现（ ） 严肃（ ）
4、用“______”画出本文的中心句。
5、“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应读出__________的语气。
6、当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，从中“我”体会到什么？
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7、读了短文，你觉得这是一位怎样的妈妈？
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作业





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