五年级语文下册辅导计划
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五年级语文下册辅导计划
一、指导思想：
为顺利完成
本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学
生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、
上课、批改作业、
定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任
心投入到
紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定
本学期学生辅导计划。
二、学情分析：
本班有57名学生，其中有6名同学学习认真，各方面表现突出。
有
8名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约17名同
学能按时完成作业，但学习方法不够灵
活，学习成绩良好。有14名
同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数
学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅
导的工作。
三、辅导目标
1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2、重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。
3、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、
改病句、排
列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、
歇后语等知识点） 。
4、以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间
内选择合适的
事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心
来读文章，沉
浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、辅导对象和形式：
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利
用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、
对症下药”，根据学生的素质采取相应的
方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿
望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自
学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，
提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展
他们的思维水
平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学
习积极性，改变他们厌学的心理，
激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态
度.
8、学困生的
作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问
题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、
“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，
有针对性的给以补课。
10、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。
七、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们
一定难度的题目让他们进行练习，学
困生则根据他们的程度给与相应
的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了
解学生在家与在校的一些情况，共同
促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
八、具体安排表：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
辅 导 内 容
写周记、读书笔记 制定学习计划
叙述一件完整的事
指导《伯牙绝弦》背诵
《月光曲》第九自然段的背诵
《桃花心木》朗读指导和重点语句
听写词语盘点
写作方法指导
古诗背诵辅导
《十六年前的回忆》首尾照应的写法
《我的理想》写作指导
听写生字词
作文《学会生存》指导
积累词语故事
积累名言名句
写作指导（表达方法交流）
阅读外国名著
对象
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